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整十整百数乘一位数的口算方法



整十、整百、整千数乘一位数的口算
时间:2015 年 10 月 22 日 教学目标: 1、结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确 的进行口算; 2、在同伴交流的过程中,体会计算方法的多样性。 3、在解决具体问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。 4、初步养成独立思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯。 教学重点难点: 探索并掌握整十整百整千数乘一位数的口算方法,并能正确的进行 口算; 结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。 教学方法 情境引入法、自主探究法、讲解法 教学设计: 思路通过创设学生熟悉的运树苗这一生活情境, 引导学生提出数学问题、 探索解决方法,体会算法多样化,力图为学生提供跟多的活动空间,让学生积累更 多的直接经验,进一步交流归纳,从而掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方 法。 教学准备 :主题图,口算卡片等。 教 学 过 程 集体备课教案 一、口算练习: 二、创设情境、提出问题: 1、利用多媒体出示教学情境图、引导学生观察。 师:同学们,你们知道植树造林对人类的好处吗? 每年我们学校都要植树,那今天我们来看一看,在植树的活动中有哪些数学问题 。 (展台出示主题图) 2、请你认真观察图,和同桌说说你看到了什么,你能提出哪些数学问题? 问:每捆有几颗?一共有几捆? 引导提出:小树一共有多少棵? 三、解决问题、探索方法: 1、师:一共有 3 捆小树,每捆都是 20 棵,一共有多少棵小树?怎么解决? 列示: 20×3 你会算吗?试一试 和同桌、和周围同学说说你是怎么算的? 2、交流归纳: 师:20×3 =60 谁愿意说说计算方, 生:20×3 就是 3 个 20 相加,20+20+20=60 生:因为 2×3=6,所以 20×3=60 地点:三年级办公室 主讲人:刘先红

你喜欢哪种方法?为什么? 师:算式 20×3 =60 中,20 表示什么?3 表示什么?60 表示什么? 3、 解决问题:4 捆小树有多少棵?5 捆小树有多少棵?10 捆小树有多少棵?请同 学们打开练习本试着解决: 与同学说一说你的方法; 组织全班交流。 四、小结: 师指着板书 20×3=60、20×4=80、20×5 =100 像这样的整十数乘一位数,会算吗, 方法是? 那整百数乘一位数 200×3、200×4、200×5 你会算吗,方法是? 如果是整千或者整万数乘一位数 2000×3、30000×3,你还会吗,方法是? 五、练习巩固:打开课本第 31 页: 1、做第二题,与同桌交流你发现了什么 集体订正,再次强调补“0 ” 。 2、独立完成第三题,进一步理解乘法的意义。 说说你是怎么想的? 3、完成第 4 题,列综合式或分步式都可以。 引导学生尝试完整叙述数学问题,再列式计算。 4、 完成第 1、5 题,锻炼应用题分析解决能力。 六、今天你学会了吗? 板书设计: 小树有多少棵 20×3=60(棵) 答:小树有 60 棵。


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