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013网络上的人际交往


宝坻区中小学课堂教学教案
林亭口镇糙甸中学电子备课 教学课题 知识 与 技能 教 学 目 标 过程 与 方法 ____年级上册 学科:

第六课

第一框《网络上的人际交往》

1 能够正确使用网络,使之为学习和生活服务。 2 了解网络交往的两大特点、网络交往与传统交往的区别。 情境教学法、合作探究法、小组教学

法、活动教学法、辩证思维教学 法等。既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络与网络交往,培 养学生网络道德意识。了解网络交往的两大特点、网络交往与传统交 往的区别。

教学重点 教学难点 教学媒体 教学设计:

情感 既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络与网络交往,培养学生 态度 网络道德意识。 与价 值观 认识网络的在现实生活中的地位;理解网络是把双刃剑。 理解网络是把双刃剑。

多媒体

一、[导入新课] 七嘴八舌话时尚(导入新课) 师: 同学们, 这段时间我有点郁闷, 因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。 今天我特地挑选了一些“空运”过来,希望同学们可以帮帮我。 (课件展示:你知道这些时尚词语的意思吗?MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494) 生:MM=女性、稀饭=喜欢、青蛙=外形不佳的男性网民、PK=决斗、东东=东西。885=帮帮 我。 师:谢谢大家对我的帮助,让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。不过,我有个疑问, 这是什么语言,它常在什么时候使用?学生回答(网络语言,网上交往),师问,网络上 的人际交往有什么特点,我们应该怎样进行网络上的人际交往呢?引出新课。 二、[讲授新课] 师:首先我们从一个爱心故事说起展示(小梅的故事)并小组讨论问题:小梅获救得益于 什么?让学生设想如果生活在古代,会不会发生这样的事情。并请学生谈谈自己的看法。 小组代表汇报小组讨论结果。教师总结:通过对比,感受网络对现代人生活的积极影响。 (如果没有互联网, 小梅的病症很难做出准确诊断, 很可能延误治疗时间, 从而失去生命。 有了互联网,小梅得到了世界各地医生的帮助,这是过去想都不敢想的事情。) 小组讨论问题: 请结合实际和你对网络的了解谈谈利用互联网还可以做些什么?并派小组

代表小组讨论的结果记录在黑板上, 最后对学生发现的好处做适当分类。 如工作、 学习上, 业余生活上;如家庭生活、社会生活、学校生活。学习方面:看新闻、上网校、查阅资料、 网上求教、阅读、解决学习中疑难问题??生活娱乐方面:交友、聊天、游戏、听歌、看 碟、网上旅游、设立个人网站、网上购物、抄股??工作方面:查阅资料、下载文件、软 件、收发邮件、传真、求学、求职、网上招生?? 师:网络有这么神奇的作用,比一比网络交往与现实生活交往有什么不同? 学生思考讨论教师引导学生回答:时空的无限性、交往对象的无限性。并归纳出网络交往 与传交往的最大特点是:无极限。 无极限的网络是不是对我们都是有益的呢?如果不是, 那到底是利大于弊还是弊大于 利? 现就“中学生上网是利大于弊还是上网弊大于利”展开分组讨论, 并以网络是利大于弊 还是弊大于利为辩题,四小组分两队代表正反两方进行现场辩论。 学生辩论: 正方:赞成利大弊并说明理由,师在学生说的基础进行补充归纳并展示: 1、使大容量的信息得以快速传播,为我们了解时事、学习知识,与人沟通、休闲娱乐等 提供了便捷的条件。2、结交新友扩大了交往领域,增强交际能力,锻炼、眼、手脑并用 的能力。3、开阔眼界、增长知识、交流思想,放松心情、学习新知、突破空间限制,提 高学习、工作效率?? 反方: 赞成弊大于利并说明理由, 学生说教师引导并总结, 网络交住对象具有虚拟性、 间接性、隐蔽性的特点,中学生容易沉迷于网络也会带来一些负面影响: 1、造成精神荒颓废、荒废学业; 2、加重家庭经济负担; 3、产生信任危机,影响现实生活的人际交往; 4、影响身心健康,有的走上违法犯罪道路; 5、过分沉迷于网络游戏,使身心受到摧残? 教师归纳总结出网络交往的另一个特点:既有利又有弊具有两面性。 如果我们能合理使用网络我们就可以主宰网络成为网络的主人,让它为我们服务。如 果不能合理使用, 过渡沉迷于网络, 我们就会被这一无形的网牢牢网住, 成为网络的俘虏。 网络使用不当会荒废学业、损害人的身心健康,甚至会走上违法犯罪的道路,我们应该怎 样发挥网络优势正确使用网络?学生讨论并回答。 1、做一个有理想、有目标、有志向的人; 2、以健康的心态把网络作为生活的补充;培养时间观念,自觉控制上网时间; 3、抵御网络上的不良诱惑;要学会”信息节食”; 4、利用网络解决学习生活中的问题; 5、利用网络帮助他人,服务社会,实现和体现自己的人生价值。 出谋划策:我们如何发挥网络优势,利用互联网为我们学校、班级做哪些有意义的事 情?学生讨论并回答。教师:明理容易践行难,在生活中很多人知道要健康上网、绿色上 网, 可以现实生活中却还有那么多人沉迷于网络而不能自拔呢?我们周围哪些人容易上网 成瘾,他们有什么共同特点? 学生说教师补充并分析原因:缺乏关怀、失意、挫折、失败的人;性格内向、孤独、 偏执的人;缺乏生活目标的人;自私的人;缺乏责任感的人、 自控能力不强的人、家庭 不和的人? ? 请你为他们开一张“告别网瘾”的处方。 学生回答并引导学生在帮助别人的同时也反 省自己是否也容易沉迷网络,哪种方法适合自己。

通过今天的学习,你认为你在网络人际交往方面有哪些做得较好,还有哪些不够好需 要注意的地方,应该如何改进? 三、 [课堂小结] : 师:通过这节课的学习,我们知道了网络是一把双刃剑,它在给我们带来方便和快捷、美 好和快乐、知识和娱乐的同时,也存在着诱惑和陷阱。因此,我们必须树立远大理想,勤 奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的一种补充。那么,我们应当如何 做才能享受健康的网络交往呢?下节课我们再讲。 多媒体播放歌曲:“网络陌生人”。最后,我们一起听一首歌曲“网络陌生人”,让我们 在轻松的音乐中, 进一步感受我们今天所学的内容, 希望同学们能真正的成为网络的主人。 四、[布置作业]:同学们课后去收集整理对我们学习有益的网站,然后推荐给大家共享, 让大家健康上网、绿色上网。

教学反思: 1、以学生身边事例为内容,力求教育无痕思想品德课最忌讳说教。要使教育取得良好 效果,应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论,隐化教育痕迹。我在讲述网络优 势时,以小梅的事例,让他们结合自己的体验说网络的好处,学生在不知不觉中又一次感 受了网络所带来的种种享受。 2、以时尚内容为话题,吸引学生参与课堂活动。现代社会传媒发达,学生所接受的信 息量很大,如果教师还是用很老的材料去教育学生,那效果会大打折扣。我摘录了时下非 常流行的网络语言作为我的导课内容,结果刚开始上课就出现了小高潮,学生争先恐后的 场景使课堂气氛异常活跃,也充分调动了学生参与活动的积极性,这是我这堂课的可取之 处,当然也有不完善的地方,主要体现在两个方面:1、时间把握不够到位。前半整堂课 节奏比较慢,后半堂课节奏比较快。2、归纳有余而演绎不足。这堂课基本运用的是归纳 法,而对归纳得出的结论缺乏演绎,没有进一步拓展和加深。


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