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黄河漂流——用字母表示数量关系(信息窗2)



课题

年级数学教案、学案一体化设计
1 课时 设计人 董艳娇

一、黄河漂流——用字母表示数量关系(信息窗 2) 课时

1、使学生掌握路程、速度、时间三者之间的关系, 在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中,感受数学语言表达的 设 教 并会用含有字母的式子表示他们之间的数量关系。 设 教

计 学 2、使学生学会用含有字母的式子表示长方形和正 计 学 简洁性,体验数学的价值。 目 方 标 方形的周长和面积公式。 法 3、使学生理解 a2 所表示的意思,并会读会写。 1.省略乘号,写出下面各式。 a× x x× y 5× a x× 3 a× b a× 8 b× c a× 1 前置性学习设计 2.写出下面图形的公式。 长方形的面积= 长方形的周长= 正方形的面积= 正方形的周长= 课前三分钟 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 目标达成度自查

一、提前预习,完成前 一、 一、 、 置作业 学生交流前置性作业完成情况。 1.课前检查前置性作业完成情况,教师适时评 价。 二、创设情境,导入新 二、 课 1.投影出示黄河漂流活动情景图,教师引语: 二、 1.学生交流,可能找到以下信

你找到了哪些数学 息:黄河漂流活动于 8 月 23 日~29 1.大屏幕显示情景 课前大家已经仔细观察了情境图, 图,交流找到的数学信 信息? 教师组织学生交流。 日在宁夏沙坡头举行,整个漂流活 息及提出的问题。 动历时 7 天,全程 397 千米。 2.揭示学习目标:用字母表示数量关系,会计 2.学生明确学习目标。 2.介绍学习目标 算含有字母式子的值

教学程序设计

教材处理设计

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目标达成度自查

三、依据导学提纲,学习 三、 三、 教师引语:你能用含有字母的式子表示出 23 日~ 新知 29 日漂流的路程吗? 出示导学提纲: 自学课本 p8~12 页,仔细观察信息窗,寻找 相关信息。完成以下学习任务: 1.指导学习第一个红 点问题 (1)出示导学提纲 (2)组织自学 (3)交流点拨 1.红点问题:每天各漂流多少千米? 23 25 27 日 日: 日: : 24 26 28 日 日: 日: (2)根据导学提纲,自行学习。 (3)学生交流自学情况。 : 1. (1)学生认真阅读导学提纲。

29 日: 通常用 S 表示路程,v 表示速度,t 表示时间,那 么 S= (2) 教师组织学生自学, 并巡视了解自学情况。 (3)教师组织学生交流,适时点拨。 2.出示自学目标: 2.指导学习第二、三 个红点问题 (1)出示导学提纲 (2)组织自学 (3)交流点拨 如果用 S 表示面积,C 表示周长—— a a S= C= S= C= a b

2.学生尝试练习,交流。 交流,什么是方程?

a.a 可以写成( ) ,读作( ) , 表示( ) 。 (2)组织学生自学,并巡视了解自学情况。 (3)教师组织学生交流,适时点拨。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

目标达成度自查

四、 组织当堂训练, 巩固新 四、 四、 知 组织学生练习:自主练习 1、2、6 题。 学困生按老师的要求到黑板做 课本:自主练习 1、2、6、 教师巡视指导,了解学生出现的问题,以便组 题,余者在练习本上做。 织讨论与指导。 1.学生交流想法,进一步明确 方程的意义。 2.学生交流自己的做法 五、 进行课堂小测, 查漏补 五、 学生在课堂小测本上完成自主练习 3、 4 题。 五、 缺 参与小测,完成当堂学习目标。









用字母表示数
漂流日期 漂流速度 漂流时间 (km) 23 11 × 7 = 24 12 × 6 = …… …… …… S 正=a?a=a2 C 正=4a S 长=ab C 长=2(a+b) 漂流路程 77 72 ……

板 书 设 计

不 足 与 提 高


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