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八年级《芦花荡》优秀课件


妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英 雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。

孙犁

作者简介
孙犁,现代小说家、 散文家。河北安平县人。 1913年4月6日出生。以 其清新的艺术风格形成 “荷花淀派”。《白洋 淀纪事》是作者最负盛 名和最能代表他创作风 格的一部小说与散文合 集。《芦花荡》是一部 短篇小说。

r /> 孙犁代表作《荷花淀》
? 即“白洋淀纪事 之一”。 ? 本文是“白洋淀 纪事之二”。
语言风格:

细腻优美,富有浓郁的诗情 画意,有“小说的诗”、 “诗的小说”美称。

1937年7月7日,日本侵略军在河北宛 平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作 战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。 “七七”事变发生后,全国人民群情激愤, 声讨日本侵略军。“七七”事变,标志着日 本帝国主义全面侵华战争的开始,揭开了中 国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写 于抗日战争的最后阶段(1945年8月)。

你会读吗?
竹篙 gāo
蹿 cuān

寒噤

jì n

舀水 yǎo
飒飒 sà

仄歪 zè

转弯抹角 mò
提防
d?

张皇失措 huáng
疟子 yào zi

泅着 qiú

根据意思写出相应的词语
1、小心防备。

提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪

2、央求。 3、尖锐;锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走,比喻

转弯抹角

说话做事不直截了当。
8、方言,才夸口就出丑丢脸。

打牙跌嘴
张皇失措

9、慌慌张张,不知怎么办才好。

预习课文 整体感知

本文是什么文体?
? 小说。 故事发生的时间、地点是: ? 抗日时期 白洋淀

文体常识积累
小说:以刻画人物形象为中心来反映社会生活的 一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素: 人物、情节、环境。

正面描写:外貌、动作、 刻画人物的方法: 语言、心理描写;侧面描 写 小说的情节: 开端、发展、高潮、结局;
小说的环境: 自然环境和社会环境。

? 理清小说情节

情 节 结 构

一、(1~8)交代了故事发生 的环境,介绍了老头子的基 本情况(生活环境、外貌、 性格特点等) ; ——为下文作铺垫 二、(9~63)具体讲述故事 的过程

理清小说的故事情节

序幕
(1------8)

故事
(9------63) (9------24)

开端:护送

发展:受伤
高潮:愧疚 结局:复仇

(25-----34)
(35-----54) (55------63)

本文具体写了两件事: ? 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利; ? 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。

试用几句话概括这个故事。
? 抗日战争期间,我军队伍驻扎在苇塘里, 里外交通全靠一个年近六十岁的老头子, 他非常自信。一次,他护送两个女孩进苇 塘,被鬼子发现,其中一个女孩受了伤, 他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他 的埋伏圈,用钩子把鬼子钩住,用竹篙痛 打鬼子。

? 分析人物

? 人物描写手法:
? 1.外貌描写(肖像描写),对容貌、姿态、服饰的 描写称之为外貌描写或肖像描写。 ? 2.动作描写,是通过对人物个性化的行动、动作的 描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 ? 3.语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物 性格的一种描写方法。 ? 4.心理描写,是通过剖析人物的心里活动(如内心 感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人 物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一 种描写方法。

外貌描写和肖像描写的区别
? 外貌描写更广,外貌描写包括了肖像描写 。
? 肖像描写是指描绘一个人的相貌,主要是 五官,也就是头部,比如说描写他的眼神。 而外貌描写的范围要大一点,着重描写一 个人的气质,穿着,以及言谈举止。所以 肖像描写不同于外貌描写。

本文写了三个人物,主要人物是

——老头子
“老头子”的身份是 ——交通员

次要人物是
——大菱和二菱
她们的身份是 ——投奔抗日前线的青年

主要人物:老头子
对其描写方法: 正面描写: 外貌描写(如P.11第3、4段) 行动描写(如P.17-18第55、57、61段等) 语言描写(如P.14第21段等) 心理描写(如P.16第47段) 侧面描写: 如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中 对二菱怀疑、不信任老头子的描写,都从 侧面描写了老头子的英雄行为。

思考讨论
故事主要表现老头子的什 么性格? (在文中找出能表现老头子 性格核心的一句话)

“过于自信和自尊” 该怎样理解?
1. “过于”有“非常”之意,老头子确实有 一套了不起的“水上的能耐”,这使他自 信心和自尊心都非常强。 2. 另一方面,有过头的意思。大菱受伤,跟 他过于自信、不够谨慎有一定关系。

文中哪些内容体现出老头子“过 于自信和自尊”?
如:①他对苇塘里的负责同志说:“你什么 也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切 保险。” ②通过敌人封锁线,非常危险,而老头子 “每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就 像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那 股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也 使别人高兴的事情”,这样的悠然自得也充 分表现他“过于自信和自尊”。

③送两个女孩进苇塘,老头子以为万无一失, 什么事也没有了,安心睡一觉吧。小女孩洗 脸,老头子让她洗,鬼子的小火轮探照灯射 来,他还是“不怕”,以为“照不见我们”。 鬼子扫射机枪,他还是“不怕”,以为“他 打不着我们”,不能不说他有点大意,这是 过于自信了。
④大女孩子受了伤,流了血,这一次任务没 有完成,他觉得丢人现眼,没脸见人,不好 意思去见部队,他是过于自尊了。

⑤老头子发狠要为大女孩讨回血债,他向两 个女孩子打了包票,他玩鬼子于股掌之间, 诱鬼子上钩,举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋, 叫鬼子头破血流,讨回了血债,讨回了自尊, 这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常 自尊的。

“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性 格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思, 又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节, 老英雄的全部功过,都是由这一点生发出来 的。

☆ 爱憎分明
如:他对同胞姐妹充满了挚爱,对日本 鬼子满怀仇恨。大菱受了伤,他说: “等明天我叫他们十个人流血。”并且 付诸实际行动。

☆ 有高涨的爱国热情
如:年龄将近六十岁了,可是他像青壮 年一样,充满了活力,无所畏惧,为苇 塘里的部队输送粮食等。

☆ 智勇双全

如:他为了给大菱报仇,预先在水中设 好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲 蓬,引诱鬼子上当,把他们引入埋伏圈, 然后痛打鬼子。

老头子的英雄性格

1、高涨的爱国热情。
2、爱憎分明的强烈感情。

3、过于自信与自尊。
4、智勇双全。

? 环境描写

找出环境描写的句子

交代背景,衬托人物、 环境描写的作用: 发展情节、渲染气氛。

思考:环境描写在文中的具体作用

◆ 夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆 望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星 也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。 到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和 唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往 上钻,目标好像就是天上。(第1自然 段)

◆“敌人”“炮楼”,点明了环境气氛。 ◆“天空的星星也像浸在水里,而且要滴落 下来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋 淀自然环境的优美。可是,在这美丽的周围, 敌人的炮楼林立,封锁和监视着这片革命根 据地。白天,这里一片死寂,连水鸟也“紧 紧藏到窝里躲避炮火去了”,只有到了深夜, 才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里 行间,流露出作者的爱和憎。 ◆“苇子还是那么狠狠的往上钻”,把白洋 淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态 烘托了出来。

找出课文中描写 景色的优美语句,仔细 体味!!!

环境描写
如:1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚,……奔着东南去了。” 3、第9段“弯弯下垂的月亮,浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了,……有些飒飒的风响。”

5、第55段“一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。”
6、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 7、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒。”

景美 人美

充满战斗的 诗情画意美

蕴含爱 国深情

渲染环境气氛, 烘托人物的精 神境界,加强 抒情的韵味。

总结:
环境 老 人物 头 子 社会环境险恶;自然环境充满 诗情画意。 性格特征:过于自信和自尊。 外貌特征: 干瘦却特别有精神, 眼光尖利明亮。 夜里护送;孩子受伤。 第二天,智斗日寇,报仇血恨。

情节

小组讨论:
如果你是二菱,目睹老头 子的英雄行为,会有怎样 的心理活动?

想一想

? 例:她想这位老同志昨天说的话可真不是放空炮, 自己真是小看了老同志,别看他年纪大,真是老 当益壮啊!面对几十个鬼子,毫不畏惧,足智多 谋,自己有滋有味地剥莲蓬吃,原来是在引诱鬼 子。他驾船的本领神了,好像牵着鬼子在转。鬼 子在水里转来转去怎么会不敢动弹呢?怎么一股 一股的血水冒上来了呢?老同志还没动手,鬼子 就流血了呢?一定是水下设了机关,他真有点子! 啊,砸,使劲砸……我回去告诉大菱,让她知道 老英雄的故事,好学习他,打败鬼子。

表现了中国人民是英雄机智、不可征服的


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