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信息技术


信息技术环境下优化课堂教学设计 信息技术背景下优化课堂教学设计,一是能够运用图、声、视并用的多媒体技术,使教学 设计科学合理有效,从而转变传统的教学设计观念,以适应新课程改革的需要;二是为学生 主动参与学习创设外部条件或环境,选用恰当的现代媒体,产生极佳的教学效果;三是培养 一批具有创新教育理念,能够利用信息技术进行教学革新,提高教学水平和教学效率的教师; 四是通过本课题实验研究进一步丰富和发展关于教学设计的理论和实践。 课题研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 本课题研究在课堂教学中合理运用信 息技术,制作并运用精美实用多媒体课件,优化课堂教学设计,实现“三维”教学目标(知 识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)设计、教学策略设计和教学评价设计并重,做 到教学目标具有整体性、层次性、可操作性,教学内容形象、直观、新颖、易于接受,创设 适宜于学生主动参与学习的外部条件或环境,促使学生进行有效学习,实现学生的认知建构 与情感提升,从而使学生的整体素质获得发展,有效提高教育教学效率和效果,进而提升教 师的教学能力和育人素养。 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过教学 过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论和实践。现代教 育技术是信息技术的产物,其核心是计算机多媒体技术和计算机网络技术。以多媒体技术和 网络技术为核心的现代教育技术将有力地推动教学模式、教学方法以至教材内容和形式的改 革,有利于培养创新型人才,大大地提高工作效率和教育教学质量。现代教育技术不仅研究 教学资源(包括硬件资源和软件资源),还研究教与学过程,即对教学设计的研究,并且把 教学设计的研究作为一个很重要的研究内容。教育技术应用的目的就是如何在现代教育理论 的指导下,充分运用各种现代信息技术,优化课堂教学设计,探索和建立新型教学模式和教 学方法,促进信息技术与其他学科的整合。 通过本课题实验研究,可以引发课堂教学模式、 教学方法和学习方式的变革,有效促进教学理念、教学方法、教学手段与学科教学的整合, 使教学设计更具有针对性、独创性、实效性,给传统教学注入新鲜活力,加速实验教师教育 观念的转变和育人素质、信息技术素质的提高,逐渐形成一支观念超前、技术过硬、学术上 带头的现代教育技术骨干教师队伍。 课题研究思路、研究方法、技术路线和实施 2 认真学习现代教育理论和新课程理论,抓教育观念的更新和教育技术理论的学习,重 视多媒体课件制作培训与使用,以课堂教学为主渠道,选择最佳切入点和时机,以此优化课 堂教学设计,提高课堂教学质量和效率。加强实验研究的过程性管理,实现实验研究的规范 化。及时总结经验,按时撰写论文,收集优秀课件,推广优秀课,以便在学校各学科教学中 推广应用。 本课题研究主要采用教学常态下的对比实验法,并辅之以行动研究法、经验总 结法和调查研究法等科研方法进行实验研究。


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