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信息技术环境下优化课堂教学设计 信息技术背景下优化课堂教学设计,一是能够运用图、声、视并用的多媒体技术,使教学 设计科学合理有效,从而转变传统的教学设计观念,以适应新课程改革的需要;二是为学生 主动参与学习创设外部条件或环境,选用恰当的现代媒体,产生极佳的教学效果;三是培养 一批具有创新教育理念,能够利用信息技术进行教学革新,提高教学水平和教学效率的教师; 四是通过本课题实验研究

进一步丰富和发展关于教学设计的理论和实践。 课题研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 本课题研究在课堂教学中合理运用信 息技术,制作并运用精美实用多媒体课件,优化课堂教学设计,实现“三维”教学目标(知 识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)设计、教学策略设计和教学评价设计并重,做 到教学目标具有整体性、层次性、可操作性,教学内容形象、直观、新颖、易于接受,创设 适宜于学生主动参与学习的外部条件或环境,促使学生进行有效学习,实现学生的认知建构 与情感提升,从而使学生的整体素质获得发展,有效提高教育教学效率和效果,进而提升教 师的教学能力和育人素养。 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过教学 过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论和实践。现代教 育技术是信息技术的产物,其核心是计算机多媒体技术和计算机网络技术。以多媒体技术和 网络技术为核心的现代教育技术将有力地推动教学模式、教学方法以至教材内容和形式的改 革,有利于培养创新型人才,大大地提高工作效率和教育教学质量。现代教育技术不仅研究 教学资源(包括硬件资源和软件资源),还研究教与学过程,即对教学设计的研究,并且把 教学设计的研究作为一个很重要的研究内容。教育技术应用的目的就是如何在现代教育理论 的指导下,充分运用各种现代信息技术,优化课堂教学设计,探索和建立新型教学模式和教 学方法,促进信息技术与其他学科的整合。 通过本课题实验研究,可以引发课堂教学模式、 教学方法和学习方式的变革,有效促进教学理念、教学方法、教学手段与学科教学的整合, 使教学设计更具有针对性、独创性、实效性,给传统教学注入新鲜活力,加速实验教师教育 观念的转变和育人素质、信息技术素质的提高,逐渐形成一支观念超前、技术过硬、学术上 带头的现代教育技术骨干教师队伍。 课题研究思路、研究方法、技术路线和实施 2 认真学习现代教育理论和新课程理论,抓教育观念的更新和教育技术理论的学习,重 视多媒体课件制作培训与使用,以课堂教学为主渠道,选择最佳切入点和时机,以此优化课 堂教学设计,提高课堂教学质量和效率。加强实验研究的过程性管理,实现实验研究的规范 化。及时总结经验,按时撰写论文,收集优秀课件,推广优秀课,以便在学校各学科教学中 推广应用。 本课题研究主要采用教学常态下的对比实验法,并辅之以行动研究法、经验总 结法和调查研究法等科研方法进行实验研究。


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