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2016-2017学年(上)厦门市九年级质量检测语文试题(含答案)


2016—2017 学年(上)厦门市九年级质量检测

语文试题
(试卷满分:150 分;考试时间:120 分钟) 注意事项: 1.全卷分三个部分,共 23 题; 2.答案一律写在答题卡上,否则不能得分。

一 积累与运用(20 分)
(一)语言积累(12 分) 1.请根据提示填写相应的古诗文。(12 分) (1)无为在歧路, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(1 分) (2) ,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州出逢席上见》)(1 分) (3)春蚕到死丝方尽, 。(李商隐《无题》)(1 分) (4)不畏浮云遮望眼, 。(王安石《登飞来峰》)(1 分) (5)浊酒一杯家万里, 。(范仲淹《渔家傲.秋思》)(1 分) (6) ,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(1 分) (7)天下英雄谁敌手?曹刘。 。(辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》)(1 分) (8)苍颜白发, ,太守醉也。(欧阳修《醉翁亭记》)(1 分) ( 9 )诚宜开张圣听,以光先帝遗德, , ,引喻失义,以塞忠谏之路也。 (诸葛亮《出师表》) (2 分) (10)《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》一词中,从视觉和听觉两个两面,简洁生动地再现紧张激烈的 战斗场面的句子是: , 。(2 分) (二)语言运用(8 分) 2.阅读下面文字,完成问题。(8 分) 温馨是一种境界。它是粗茶淡饭中的欢笑,是生活清贫中的【甲】(坦然 是艰难中的【乙】(和睦 它是渗入静 mì( 坦诚),是困苦中的从 容, . )熟地操持家务;

和蔼),是面对一切不幸,却拥有理解和欢悦,是平平淡淡的体贴和相守......

)树林中的阳光,射出丝丝光束,织出宜人景致;妻子 xián(

奶奶笑吟吟 地牵着孙子去玩;一次深情的注视,一声“天寒了,多加一件衣服”的叮嘱,一句“你是否 .. 仍然爱我”的追问......透过这些惬意的温情,使我们分外陶醉。 (1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。(4 分) ①静 mì( ) B.cōng)容 ②xián( )熟 ④笑吟吟 (A.yíng .. B.yín)

③从 (A.c?ng .

(2)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横向。(2 分)

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(3)画线句是个病句,请写出正确的句子。(2 分)

二 阅读(70 分)
(一)阅读下面的诗歌,回答问题。(5 分) 江城子.密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣 胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 3.下面对这首词理解分析不正确的一项是( )(2 分)

A.这首词起句用一个“狂”字贯穿全篇,统摄了全词,奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。 B.上阙“亲射虎,看孙郎”这一典故的用意是要像孙郎(孙权,这里是作者自喻)那样建功立业。下 阙“何日遣冯唐”这一典故中,作者把自己比作魏尚。 C.词的上阙“卷”一字突显出太守率领的队伍,气势磅礴,何等雄壮。 D.苏轼“聊发少年狂”,表现了他仕途顺利,意气风发的一面。 4.“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”抒发了作者怎样的思想感情?请简要分析。(3 分) (二)名著阅读(5 分) 5.下列关于《水浒》这部名著的理解和表述有误的一项是( )(2 分) A.《水浒》是元末明初作家施耐庵写的一部以农民起义为主题的长篇白话小说,塑造了 108 为栩栩如 生的英雄形象,鲜明地表现了反抗封建暴政的主题。 B.豹子头林冲是东京八十万禁军教头,他武艺高强、勇而有谋,为人仗义、脾气火爆,因被高俅陷 害,最后被逼投奔梁山。 C.李逵接母上梁山享清福,途中遇到李鬼冒自己的名号打劫,砍了李鬼一刀。听李鬼说要赡养九十老 母,便没杀他还给了十两银子,后知受骗才杀了李鬼。 D.“洒家杀死这个泼皮,怎肯连累你们。泼皮既已死了,你们都来通洒家去官府里出首!”说这话的 人是杨志。 6.阅读选段,武松提到的“只依我三件事”指的是哪三件?(请概括出其中的两件即可。)(3 分) 话说当时武松踏住蒋门神在地下,道:“若要我饶你性命,只依我 三件事,便罢!”蒋门神便 道:“好汉但说。蒋忠都依。”武松到:“......”蒋门神听了,要挣扎性 命,连声应道:“依得!依 得!蒋忠都依!”——节选自《水浒.施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神》 (三)阅读下面材料,完成问题。(10 分) 【材料一】2016 年 11 月中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名 录。这也是中国继京剧、珠算等之后,第三十九个被列入该名录的项目。二十四节气歌“春雨惊春清谷 天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”巧妙地安插了节气名称。他们反映了季 节、气候、物候等自然现象的变化。例如“清明”,含有天气晴朗、空气清新明洁之意。因此,“清明 节”也称作“踏青节”,习俗丰富有趣,也是历代文人创作的重要题材。

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【材料二】近期某网站就中国申遗成功的“南音”“刺绣”“呼麦”等传统艺 术,开展了一个关于“我国青少年对中国传统文化喜爱程度”的调查。调查报 告情况如右图。 【材料三】为保护文化遗产,韩国政府 1962 年颁布了《韩国文化财产保护 法》,联合国教科文组织也于 1983 年制定相关政策规定。韩国人重视传统文 化,国民在传统节日或举行婚礼时,仍有许多人喜爱穿民族服装。——节选自 “百度文库” 【材料四】意大利各界每年都投入巨大人力和财力,维修全国各地的濒危古代建筑、壁画和雕塑。几年 来,意大利在联合国教科文组织的支持下,得到了 30 多个以拯救名胜古迹为宗旨的民间组织的援助。以 保护威尼斯为例,意大利通过设立募捐箱筹集专项保护资金、在旅游手册上公布基金会联系方式等行 动,为拯救威尼斯作出了不小的贡献。——节选自“知网” 7.结合材料一,判断以下节气名称中表明四季变化的一项是( A.雨水 C.清明 大雪 霜降 小寒 惊蛰 大暑 大寒 B.霜降 D.春分 )(2 分) 芒种 夏至 小雪 谷雨

立春 冬至

8.以下是为“清明”节气而作的两幅宣传图,你更喜欢哪一幅?请结合材料一,说说你的理由。(4 分)

9.结合材料二、三、四,说说在继承和保护中国非物质文化遗产方面,我们还需要做些什么?(4 分) (四)阅读文言文选段,完成问题。(16 分) 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗 陛下。愚以为宫中 . 之事,事无大小,悉 以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 . 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之 事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论 此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信 之,则汉室之隆,可计日而待也。 (节选自诸葛亮《出师表》)

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【乙】夫治国犹于治身,治身之道,务在养神;治国之道,务在举贤。是以养神求生,举贤求安。故国 之有辅,如屋之有柱;柱不可细,辅不可弱;柱细则害,辅弱则倾。故治国之道,举直措诸枉①,其国 乃安。夫柱以直木为坚,辅以直士为贤;直木出于幽林,直士出于众下。故人君选举,必求隐处,或有 怀宝迷邦②,匹夫同位;或 有高才卓绝,不见招求;或有忠贤孝弟,乡里不举 ;或有隐居以求其志,行 . . 义以达其道;或有忠质于君,朋党相谗。尧举逸人,汤招有莘,周公采贱,皆得其人,以致太平 ③。......
注释:①措诸枉:把邪恶不正的人置于一旁;②怀宝迷邦:这里指怀才不遇,而流为庶民;③尧举逸人,.....以致太平: 意为尧、舜、周公等明主,都是在这些卑微的地方,觅得良材,建立太平盛世的。

10.解释加点词。(4 分) (1)是以先帝简拔以遗 陛下 . (3)或 有高才卓绝 . 11.下列朗读停顿不正确 的一项是( ... A.此诚/危急存亡之秋 C.故国/之有辅 (2)悉 以咨之 . (4)乡里不举 . )(2 分) B.然侍卫之臣/不懈于内 D.夫/柱以直木为坚 )(2 分)

12.下列各组句子中,加点字词意思相同 的一组是( .. A.忠志之士忘身于 外者 . C.欲报之 于陛下也 . D.以 塞忠谏之路也 . 夫治国犹于 治身 . 治身之 道 . 夫柱以 直木为坚 . B.是以 众议举宠为督是以 养神求生,举贤求安 .. ..

13.将下面句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 (2)直木出于幽林,直士出于众下。 14.乙文开篇写到“治国之道,务在举贤”,结合两则选文,请简要分析任用贤人对于一个国家的作用。 (4 分) (五)阅读下面文章,完成问题。(12 分) 不问用不用,只说知不知 梁衡 ①记得有一次去看望季羡林先生,谈话间我提到:“您关于古代东方语言的研究对现在有什么 用?”先生说:“学问不能拿有用没用来衡量。当年牛顿研究万有引力有什么用?”一语如重锤,敲醒 了我懵懂的头脑。 ②是的,对学者来说,做学问单单是为了有用吗?显然不是,不仅牛顿研究万有引力时不这样问, 哥白尼研究天体运动、达尔文研究生物进化、爱因斯坦研究相对论时都不这样问。如果只依有用没用来 衡量,许多人早就不做学问了。开普勒发现了众星运动的规律后说:“认识这一真理已实现了我最美好 的期望。可能当代就有人读懂它,也可能后世才有人能读懂,这我就管不着了。”

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③他们不管,谁来管呢?自然有下一道程序,由实践层面的人——设计师、企业家、政治家等去 管。社会就这样接续发展,科技就这样不断进步。爱因斯坦发现相对论后,又经过了 40 年,这期间通过 许多人的努力,第一颗原子弹才爆炸。社会科学与自然科学稍有区别,但也有一些看似无用的东西需要 人去静心研究。马克思本来身在工人运动第一线,当他深感工人运动缺少理论支持时,就退出一线去研 究《资本论》等理论。当时他已穷得揭不开锅,他说:“从来没有像我这样一个最缺少货币的人来研究 货币。”如果为了有用,他最应该去经商,先赚一把货币。他的理论让后来实践层面的革命家、管理者 演绎出一个轰轰烈烈的新时代。 ④原来知识是分上游、下游的。上游是那些最基本的原理,解决规律层面的问题;下游是执行和操 作的方法,解决实践层面的问题。上游是科学,下游是技术;上游是学术,是思想,下游是方案,是行 动。由于科学、学术的超前性,许多科学家、学者经常看不到自己学问的实用结果,但他们并不悲伤, 并不计较,他们不管用与不用,只管知与不知,只要是不知道的事就去研究。他们虽说不问为什么,但 坚信知识对人类有用。事实上,每一项新知识都对人类产生了重要作用,有的简直是惊天动地。伦琴、 居里夫人、卢瑟夫等一批研究放射性、原子能的早期科学家,并没有想到后来的原子弹及和平利用原子 能。就是季羡林先生也没有想到他研究的梵文、吐火罗文在 40 年后让他破译了一部天书,补回了一段历 史。 ⑤正因为这样,我们才强调尊重知识、尊重人才,包括对未知世界、对自然界、对星空、对生态的 尊重。因为一切未知中都藏有真知,而面对茫然的未知世界,那些勇敢拓荒的人,才是真正的英雄。他 们治学时不问有用没用,正是因为他们讲大用而不计小用,看将来而不计眼前,为人类之大公而不谋个 人之小利。这些以学问为乐趣,为人类不断扩充知识边界的人,是最值得我们尊敬的。他们在探知过程 中所表现出的淡泊名利、宁静致远的治学态度和做人准则,对后人来说,比他们提供的知识还重要。 15.请选出以下最适合作为第②、③段的事实论据的一项是( )(3 分)

A.衡量有用没用的标准是所研究的东西是否有利于人类发展,而不仅仅在于它眼前是否能提供许多财 富。 B.哥白尼临死前,他的《天体运行》才出版。这时他已双目失明,只用手摸了一下这本耗尽他一生精 力的书便辞世了。 C.清初地理学家刘献廷主张做学问要经世致用,兼济天下。他注重实地考察,探索自然规律为百姓服 务。 D.培根说“知识就是力量”。当你研究一个新事物时,并不知道它是否有用,但是为了兴趣一直去探 索。 16.谈谈你对第⑤段画线句子的理解。(5 分) 17.通读全文,说说作者认为做学问的真正意义是什么?(4 分)

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(六)阅读下面文章,完成问题。(22 分) ①A 春和夏都很肉感,特别能喂养视觉。秋和冬,尤其是冬,这两个季节似乎就是用来砥砺精神的。 在秋冬,肃杀和酷寒之气里,人似乎只能靠精神而活。在秋天,人是内敛的,节制的,向内而生。向内 而生,就静寂了,就有了禅味和圣人气象了。所以,秋天宜相思怀远。 ②《诗经》里,写恋爱追慕多数是春夏季节。到了秋天,就是怀远了,可望不可即。“蒹葭苍苍, 白露为霜。所谓伊人,在水一方”这样的忧伤,放在春天和夏天都不够清远悠扬。 ③侍弄书法宜在冬天。书法应是冬季诞生的,我猜。你看那些线条,好像落光了叶子的树枝,粗粗 细细,曲曲折折,或旁逸斜出,或肃严端然。这些冬日苍黄天底下的黑色树枝,被一抽象,一组合,就 成了宣纸上黑色的字。 ④楷书端然舒朗,可匀匀透进日光,它是江南的山地上整齐栽种的桑。桑叶已凋,蚕已结茧。B 缓缓 向上的山地上,只剩下这些行列整齐的桑树了,像日子一样简洁寻常又蓬勃有序。 ⑤行书是杨柳岸晓风残月,柳是冬天的柳,月是冬天的月,既风情飘逸,又有一种苍老与霜意。它 有一种柔韧的骨感,又仿佛是旧时士人,身在江湖,心系庙堂。 ⑥草书,好像大雪来前,狂风一夜,山山岭岭的松枝都在一身怒气地舞着,在风里舞着,柔中带 刚,有一种野气和生气。 ⑦篆书是《诗经》里“风雅颂”中的“颂”,庄严贵气,深厚圆融,每一个字都像是在冬日进行一 桩古老盛大的礼仪。或者是在讲述一个上古的神话传说,讲精卫填海,讲女娲补天,深具大气象。 ⑧隶书工整,透着方正平和之气,有些四海一统的意思。那横竖撇捺之间,很是规整,仿佛是说, 服装统一了,语言统一了,度量衡也统一了,从此纲常井然,该放羊的去放羊,该织布的去织布。 ⑨古人真是太聪明,把那么多的事物和人情抽象成线条来一一组合成为汉字。留下我们后人没事干 了,干歇着又无聊,枯冬又漫长,大雪封天地,只好喝茶,下棋,练练书法。或者画画水墨,把那黑色 的线条稀释延展开来,成为面,成为一纸江山。 ⑩如果说,各种闲雅之事也都有归属的季节,我以为,刺绣属于春天,书法属于冬天。戏曲属于春 天,读史属于冬天。 ⑾刺绣属于春天,因为它绚烂明媚。冬天若是刺绣,太苦,苦到让人忘记了刺绣本身的美。唐诗 《贫女》里有句子:苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。这样的刺绣已是谋生,想必时时会被催要而赶 工期,深冬腊月也要绣。 ⑿戏曲属于春天,让人想见两情相悦的美好。就像《牡丹亭》,因爱在春天死,还会因爱而生,迟 早都是要相见的。有一年冬天,路过一乡间戏台,见有红男绿女在台上迤逦走动,因了彼时的天寒野 旷,我总觉得那演的是一出苦情戏,即使有欢颜,也只是暂时。好戏要在春天演。 ⒀冬天就留给书法吧。在冬天,雪一下,天地就空了,人也生出了失重的虚无感。在这茫茫的白的 世界里,当一页米白色的宣纸展开,一管羊毫喝饱了墨就动身——它迈向宣纸,那步伐,疾走是草书, 漫步是小楷…… ⒁每一根线条,或禅或道,都像是阅尽人世沧桑的人最后蓦然回首,转向内心寻找出路。

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18.根据文中对书法字体的描述,判断以下四幅书法作品是什么字体。(4 分)

可供选择项:①草书 ②隶书③篆书 A( )B( )C( )D(

④楷书 )

19.结合上下文,说说为什么作者认为“刺绣属于夏天,书法属于冬天。戏曲属于春天,读史属于冬 天。”(4 分) 20.阅读文中的画线句子,回答下列问题。(6 分) (1)有人认为第①段 A 句中的“肉感”用得不好,你的看法如何?说说理由。(3 分) (2)请从修辞角度品析第④段 B 句。(3 分) 21.作者笔端处处含情,文中多处引用古诗文,请摘录其中的一处,说说这样写有什么好处?(3 分) 22.以下标题,你觉得哪个更合适作为本文的题目?简要说说你的理由。(5 分) A.一纸江山 B.书法之冬

三 写作(60 分)
23. “你说常在矛盾与快乐之中,但我相信艺术家没有矛盾不会进步,不会演变,不会深入,有矛盾

正是生机蓬勃的明证,眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾,将来,你还有反复不已更大的矛盾 呢,......自己内心的许许多多不可预料的矛盾都在前途等着你。” 这是傅雷先生给儿子信中的一段话,请你仔细阅读,以“矛盾”为话题,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外),字数不少于 600 字; ②正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用××代替。

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2016—2017 学年(上)厦门市九年级质量检测

语文试题参考答案与评分标准
一 积累与运用(20 分)
(一)语言积累(12 分) 1.请根据提示填写相应的古诗文。(12 分) (12 分)要点与评分:填空每处 1 分,有错、漏、添、乱序者,该处不得分。 (1)儿女共沾巾 (2)沉舟侧畔千帆过 (3)蜡炬成灰泪始干 (4)自缘身在最高层 (5)燕然未勒归无计 (6)忽如一夜春风来 (7)生子当如孙仲谋 (8)颓然乎其间者 (9)恢弘志士之气 不宜妄自菲薄 (10)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 (二)语言运用(8 分) 2.阅读下面文字,完成问题。(8 分) (1)(4 分)要点与评分:每小题 1 分。 ①谧 ②娴 ③ A 或直接写出正确的拼音也可以 ④ B 或直接写出正确的拼音也可以 (2)(2 分)要点与评分:每格 1 分。 【甲】坦然 【乙】和睦 (3)(2 分)要点与评分:能写出正确的句子即可得分,若有抄写原句出现错别字,扣 1 分。只要句子 通顺,表达意思完整即可得分。 示例:透过这些惬意的温情,我们分外陶醉。

二 阅读(70 分)
(一)阅读下面的诗歌,回答问题。(5 分) 3. (2 分)D 4.要点与评分:词句特点分析 1 分,情感 2 分。 参考答案 1:“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”,“天狼”,即喻指辽和西夏。作者通过形象的描画 (1 分)表达了自己渴望一展抱负,杀敌报国,建功立业的壮志豪情(2 分)。 参考答案 2:“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”词句勾画出作者老当益壮的形象(1 分)抒发了他 的爱国情怀,表现出作者愿为国出力保卫祖国的领土完整的慷慨激昂的形象和积极向上的心态(2 分) (二)名著阅读(5 分) 5.(2 分)B 6.(3 分)要点与评分:能说出三件事的主要意思即可,顺序不作要求,每件事 1 分。 参考答案:第一件,把抢来的东西交还给原主施恩;第二件,请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩 陪话(道歉);第三件,从今日起,离开快活林,不许再回来。 (三)阅读下面材料,完成问题。(10 分) 7.(2 分)D

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8.(4 分)要点与评分:任选一幅图得一分(没写理由不给分);描绘图画内容 1 分;理由 2 分(必须结 合材料一) 示例 1:选图 A。图的左边有“清明”二字,主体部分是一只风筝,右边为柳叶。点明节气名,又反映天 气晴朗、空气清新明洁的特点,照应踏青的传统习俗。 示例 2:选图 B。图左有“清明(节)”的字样,主体部分是一行人和骑在牛背上的牧童。点明节气名, 且体现了杜牧《清明》一诗的内容,体现“清明节”是历代文人创作的重要题材。 9.(4 分)要点与评分:能结合材料写出言之有理的建议即可,一点一分。 参考要点:①在群众中加大对非物质文化遗产的宣传力度;②制定相关的法律法规加以保护继承;③成 立专门的保护组织机构;④政府给予经济和物质上的支持;⑤借鉴他国的优秀做法;⑥针对青少年对传 统文化的接受度不足,加强宣传及培养兴趣的工作。 (四)阅读文言文选段,完成问题。(16 分) 10.(4 分)要点与评分:解释正确,每个 1 分。 (1)给予(2)全部(3)有的(有的人)(4)举荐(推荐) 11.(2 分)C 12. (2 分)B 13. (4 分 )要点与评分:翻译正确,表达通顺,每句 2 分。 (1)亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因。(2 分) (2)直木多生长于幽静的山林之中,忠直之士多潜藏于布衣百姓之中。(2 分) 14. (4 分)要点与评分:能结合甲、乙两文要点作答各 1 分,综合陈述作用 1 分,语言表达 1 分。 参考答案:甲文中,诸葛亮认为任用侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等良实、忠纯的贤人,必能弥补缺 点和不足,任用将军向宠等,可以使军伍团结和睦。亲近、任用这些贤明的人,国家就能安定、昌盛。 乙文中,诸葛亮认为治国犹如养生,养生之道,莫过于养神调气,而治国之道,在于选贤举能,养神可 以健身,而举用贤能,国家就会安定。可见,任用贤人,关系到一个国家的兴盛与安危。 (五)阅读下面文章,完成问题。(12 分) 15.(3 分)B 16.(5 分)要点与评分:能结合文章内容说出自己的理解;能写出一点得 2 分,写出两点得 3 分,写出 三点得 4 分;表达 1 分。 示例:这句话写出了值得尊重的学者的治学理念(态度):①不拘泥于做学问是否能带来现阶段的个人 利益;②做学问讲求的是为了认识真理,为人类探寻未知世界;③关注的是为后人开启未来探索之路; ④淡泊名利的治学态度和做人准则。 17.(4 分)要点与评分:能选择其中两点表达清晰即可,一点 2 分。 示例:作者认为做学问的真正意义是:①做学问不能仅用有用没用来衡量,没有学者在理论层面的开拓 性研究,就没有后来人实践层面的丰硕成果;②做学问来不得急功近利,讲究功到自然成;③做学问在 于勇于追求真知,勇于拓荒;④做学问在于研究时的乐趣,以及留给后人的精神财富。 (六)阅读下面文章,完成问题。(22 分)

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18.(4 分)每格 1 分;写序号或是直接写文字皆可。 A(④) B(①) C(② )D(③) 19.(4 分)要点与评分:能结合上下文,概述理由即可。一点 1 分。 参考要点:①刺绣绚丽明媚,适合春日的美丽,冬日刺绣是为了谋生,让人忘了它本身的美;②在冬天 白茫茫的世界里,天地空阔,用线条、用书法在内心寻找心灵的方向和出路;③戏曲中的两情相悦的美 好,是属于春天的,冬天演出因天寒野旷,总觉得是苦的;④冬天适合砥砺精神,读史使人明智,适合 在冬日里阅读思考。 20.(1)(3 分)要点与评分:能作出判断,自圆其说 2 分,表达 1 分。 示例 1:我认为“肉感”这个词用得好。这个词可指菜肴方面有类似于肉的味道或质地,弹性的感觉。用 在这句话中形容春夏两季生机勃勃,给人视觉等感官强烈的刺激。 示例 2:我认为“肉感”这个词用的不好。这个词本意是形容人体某些部位比较丰满,带有一点的暧昧色 彩。春夏两季富有生命力,充满力量,所以用这个词不合适。 (2)(3 分)要点与评分:能写出一种修辞手法,结合文章内容,言之成理 2 分,语言清晰、流畅 1 分。 示例:B 句用了比喻的修辞手法,将楷书比喻成“行列整齐”的桑树,写出楷书整齐有序的特点,表达作 者对楷书的独特感受。如此一来,富有生命力的井然有序的楷书的样子便跃然纸上。 21.(3 分)要点与评分:摘录正确得 1 分,出现错别字则不给分。好处(作用)2 分。 摘录:①“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”② 示例:引用古诗文,使全文散发出浓浓的书卷气和文化味儿(1 分)在文章的局部,例如第②段、第⑾段 嵌入古诗,显得凝练精辟,行文活泼,又能很好地表达作者的情感。(2 分) 22.(5 分)要点与评分:明确哪个标题更好得 1 分(只做选择,不阐述理由不给分),结合文章说明理 由得 3 分,言之成理即可得分,表达 1 分。 示例 1:选 A。因为这个题目极具气势,用墨色在纸上书写,线条像阅尽人世沧桑的人回望内心的感受一 样,一花一世界,一纸一江山。而相比之下“书法之冬”则显得平常。 示例 2:选 B。因为本文的主体部分都是在书写作者对各种书法字体的感受,也写出了书法适合冬天练习 的原因。所以用“书法之冬”作为题目简洁又能体现文章内容。而“一纸江山”则与文章内容结合不够 紧密,让人不太能理解。所以选择 B 为题目更合适。

三 写作(60 分)
23.( 60 分) 作文评分量表 (满分:60 分) 等级 项目 一(好) 60-55 二(较好) 54-48 三(中) 47-37 四(较差) 36-25 五(差) 24-0

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符合题意 内 容 23 分 分 值 要 中心明确 求 内容具体 情感健康 23-22 符合文体要求 语句通顺 语 言 23 分 分 值 23-22 结构完整 结 构 8 分 分 值 卷面 6分 [说明] (1)没有题目扣 2 分; 要 条理清楚 求 段落连贯 详略得当 8 要 简明、连贯、 求 得体

较符合题意 中心较明确 内容较具体 情感健康 21-19 较符合文体要求 语句较通顺 较简明、连贯 有个别错别字 有少量病句

基本符合题意 有一定中心 内容较简单 情感尚健康 18-15 基本符合文体要 求 语句大体通顺 大致连贯 有少量错别字 有一些病句

不符合题意 中心不明确 内容空泛 情感不够健康 14-11 不符合文体要 求 语句不通顺 错别字较多 病句多

不符合题意 无中心 内容太空泛 情感不健康 10-0 无文体特征 语句很不通 顺 错别字很多 病句很多

21-19 结构较完整 有条理 分段较合理 详略较得当 7-6

18-15 结构基本完整 分段不够恰当 详略不够分明

14-11 不成篇

10-0 不成段

5-4

3—2

1—0

要求卷面整洁,书写规范、清楚。标点明显错误的,每 3 个扣 1 分,最多扣 2 分;书写 潦草难以辨认的,最多扣 4 分,整个卷面最多扣 6 分。

(2)字数不足 600 字的,每少 50 字扣 1 分,最多扣 3 分。

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