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2012优化方案高三生物一轮复习课件:必修1第1章


第1章 走近细胞 章

基础自主梳理

第 1 章 走 近 细 胞

高频考点突破

实验专题探究 命题视角剖析

即时达标训练

基础自主梳理

一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞 . (1)单细胞生物:单个细胞能完成各种 生命

活动 。 单细胞生物: 单细胞生物 单个细胞能完成各种_________。 (2)多细胞生物:依赖各种 分化的细胞 密切合作, 多细胞生物: 密切合作, 多细胞生物 依赖各种___________密切合作 共同完成一系列复杂的生命活动。 共同完成一系列复杂的生命活动。 2.生命系统的结构层次 . 细胞→____→器官 系统→个体 种群→群落 器官→系统 个体→种群 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 →_________→生物圈。 生物圈。

思考感悟 1.水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次 . 吗? 提示】 【提示】 水稻是高等植物没有系统这一层 草履虫是单细胞生物没有组织、器官、 次;草履虫是单细胞生物没有组织、器官、 系统这三个层次。 系统这三个层次。

二、观察细胞 1.使用高倍显微镜的步骤和要点 . (1)首先在 低 倍镜下找到物像并观察清楚,将需 首先在____倍镜下找到物像并观察清楚 倍镜下找到物像并观察清楚, 首先在 要放大观察的物像移至_____________。 要放大观察的物像移至 视野中央 。 高倍镜 转至正对通光孔位 (2)转动转换器,将_________转至正对通光孔位 转动转换器, 转动转换器 置并进行观察,并轻轻转动____________, 置并进行观察,并轻轻转动 细准焦螺旋 ,直到 看清楚材料为止。 看清楚材料为止。 2.实验结果和结论 . (1)结果 结果 不同细胞形态,大小千差万别。 ①不同细胞形态,大小千差万别。 不同的细胞有共同的结构: 细胞膜 、 细胞质 ②不同的细胞有共同的结构:_______、______、 、 细胞核 。 _________。

(2)结论 结论 细胞既具有______,又具有_______。 细胞既具有 多样性,又具有 统一性 。 三、原核细胞和真核细胞 1.区别:原核细胞没有由 核膜 包被的细胞 .区别:原核细胞没有由______包被的细胞 没有染色体,有拟核。 核,没有染色体,有拟核。这体现了细胞的 多样性 。 ________。 2.联系:有相似的 细胞膜 、___________, .联系:有相似的_______、 细胞质基质 , 都有DNA分子。这体现了细胞的 统一性 。 分子。 都有 分子 这体现了细胞的_________。

思考感悟 2.不同的细胞具有相似的结构,你还能从 .不同的细胞具有相似的结构, 生理和代谢方面举出细胞具有统一性的例子 吗? 【提示】 提示】 细胞增殖的方式都为细胞分裂, 细胞增殖的方式都为细胞分裂,

都以ATP作为直接能源物质。 作为直接能源物质。 都以 作为直接能源物质

四、细胞学说 1.建立:19世纪 年代由施莱登和施旺建立。 世纪30年代由施莱登和施旺建立 .建立: 世纪 年代由施莱登和施旺建立。 2.内容 . (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发 细胞是一个有机体, 细胞是一个有机体 一切动植物都由____发 育而来,并由________________所构成 所构成。 育而来,并由 细胞和细胞产物 所构成。 (2)细胞是一个 相对独立 的单位,既有它自 细胞是一个____________的单位 的单位, 细胞是一个 己的生命, 己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用。 生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞可以从老细胞中产生 3.意义:证明动、植物界具有最本质的联系。 .意义:证明动、植物界具有最本质的联系。

高频考点突破

原核细胞和真核细胞的比较
大小 本质区 别 细胞壁 细胞质 细胞核 原核细胞 真核细胞 较小 较大 无以核膜为界限 有以核膜为界限的真正的 的细胞核 细胞核 植物细胞有, 主要成分是糖类 植物细胞有,成分是纤维 素和果胶; 和蛋白质 素和果胶;动物细胞没有 有核糖体, 有核糖体,无其 有核糖体和其他细胞器 他细胞器 拟核, 拟核,无核膜和 有核膜和核仁 核仁

大小 DNA存 存 拟核、 在位置 拟核、质粒 及形式 可遗传 基因突变、 只来自基因突 基因突变、基因重组及 变异的 变 染色体变异 来源 转录、 细胞核内转录, 转录与 转录、翻译可 细胞核内转录,细胞质 (核糖体 内翻译 核糖体)内翻译 核糖体 同时进行 翻译 细菌、蓝藻、 细菌、蓝藻、 放线菌、 动物、植物、 举例 放线菌、支原 动物、植物、真菌 体、衣原体

原核细胞 较小

真核细胞 较大 细胞核: 细胞核:和蛋白质形成 染色体细胞质: 染色体细胞质:在线粒 体、叶绿体中裸露存在

【易误警示】 易误警示】

(1)并非所有的原核细胞都有 并非所有的原核细胞都有

细胞壁,如支原体无细胞壁。 原核生物种 细胞壁,如支原体无细胞壁。(2)原核生物种 类记忆口诀:蓝(蓝藻 色细(细菌 线(放线菌 类记忆口诀: 蓝藻)色细 细菌)线 放线菌) 蓝藻 色细 细菌 放线菌 支原体)毛衣 衣原体)。 织(支原体 毛衣 衣原体 。 支原体 毛衣(衣原体

即时应用(随学随练,轻松夺冠 即时应用 随学随练,轻松夺冠) 随学随练 1.(原创题 . 原创题)2010 原创题 日是第15个世界结核病防治日 年3月24日是第 个世界结核病防治日,我国今年 月 日是第 个世界结核病防治日, 的活动主题是“遏制结核 健康和谐”。 遏制结核, 的活动主题是 遏制结核,健康和谐 。下列关于结 核杆菌的叙述正确的是( ) 核杆菌的叙述正确的是

A.该菌可以利用人体的核糖体合成自身蛋白质 . B.该菌的遗传符合孟德尔的遗传定律 . C.该菌的遗传物质主要是DNA .该菌的遗传物质主要是 D.用甲基绿对该菌进行染色,可显示DNA的分布 .用甲基绿对该菌进行染色,可显示 的分布 解析: 解析:选D。结核杆菌是原核生物,不遵循孟德尔 。结核杆菌是原核生物, 的遗传定律,其遗传物质只有 的遗传定律,其遗传物质只有DNA,可被甲基绿 , 染成绿色。 染成绿色。

细胞的多样性和统一性 1.细胞的多样性的体现 . (1)真、原核细胞结构的区别:真核细胞有核膜包 真 原核细胞结构的区别: 被的成形的细胞核,其中有核仁、染色体(含 被的成形的细胞核,其中有核仁、染色体 含 DNA);原核细胞无核膜,有拟核有一裸露的环状 ;原核细胞无核膜, DNA分子。 分子。 分子 (2)不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物 不同真核细胞的形态、 不同真核细胞的形态 结构的差异。 细胞相比,植物细胞有细胞壁、液泡, 细胞相比,植物细胞有细胞壁、液泡,叶肉细胞 中还有叶绿体。 中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及 不同植物的细胞也各不相同。 不同植物的细胞也各不相同。

(3)不同原核细胞的形态、结构的差异。如细菌有球 不同原核细胞的形态、结构的差异。 不同原核细胞的形态 杆形、螺旋形等多种形态, 形、杆形、螺旋形等多种形态,且不同细菌的结构 也有差异(如 型与 型肺炎双球菌,前者无荚膜、 型与S型肺炎双球菌 也有差异 如R型与 型肺炎双球菌,前者无荚膜、 无毒性,后者有荚膜、有毒性)。 无毒性,后者有荚膜、有毒性 。 2.细胞统一性的表现 . (1)化学组成:组成细胞的元素基本一致,化合物种 化学组成: 化学组成 组成细胞的元素基本一致, 类也非常相似(水 无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 类也非常相似 水、无机盐、氨基酸、核苷酸等 。 (2)结构:都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 结构: 结构 都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)增殖方式:通过细胞分裂进行细胞的增殖。 增殖方式: 增殖方式 通过细胞分裂进行细胞的增殖。 (4)遗传物质:都以 遗传物质: 作为遗传物质, 遗传物质 都以DNA作为遗传物质,且遗传密 作为遗传物质 码通用。 码通用。 (5)能源物质:以ATP作为直接能源物质。 能源物质: 作为直接能源物质。 能源物质 作为直接能源物质

【易误警示】 易误警示】

细胞多样性的机制

(1)不同生物细胞具多样性的根本原因:与“物 不同生物细胞具多样性的根本原因: 不同生物细胞具多样性的根本原因 物 种遗传特异性(基因或 分子特异性)”有关 种遗传特异性 基因或DNA分子特异性 有关。 基因或 分子特异性 有关。 (2)同一生物不同细胞具多样性的根本原因: 同一生物不同细胞具多样性的根本原因: 同一生物不同细胞具多样性的根本原因 基因选择性表达”有关 与“基因选择性表达 有关。 基因选择性表达 有关。

即时应用(随学随练,轻松夺冠) 即时应用 随学随练,轻松夺冠 随学随练 2.硝化细菌、蓝藻、根尖分生区细胞以及神经 .硝化细菌、蓝藻、 细胞基本共性的描述中正确的是( ) 细胞基本共性的描述中正确的是 ①均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构 ②ATP是所有细胞可直接利用的能源物质 是所有细胞可直接利用的能源物质 ③都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器 都具有核糖体作为蛋白质合成的 机器” 机器 ④遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中 ⑤编码氨基酸的密码子基本相同 ⑥所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行 的

A.①②③ . B.①④⑤ . C.①②③⑤⑥ . D.①②③④⑤⑥ . 解析: D。所有的细胞都有膜结构;ATP是 解析:选D。所有的细胞都有膜结构;ATP是 所有细胞的直接能源物质;不论是原核细胞 所有细胞的直接能源物质; 还是真核细胞都具有核糖体; 还是真核细胞都具有核糖体;细胞中既含 DNA,又含 ,又含RNA,DNA是所有细胞的遗传物 , 是所有细胞的遗传物 几乎所有生物都是共用一套密码子的; 质,几乎所有生物都是共用一套密码子的; 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

实验专题探究

高倍显微镜的使用 1.重要结构 .

(1)光学结构 光学结构 ①镜头 a.目镜:目镜越长,放大倍数越小。 .目镜:目镜越长,放大倍数越小。 b.物镜:物镜越长,放大倍数越大。 .物镜:物镜越长,放大倍数越大。 ②反光镜 a.平面 反射光线的能力较弱, .平面——反射光线的能力较弱,在光线 反射光线的能力较弱 较强时使用。 较强时使用。 b.凹面 反射光线的能力较强, .凹面——反射光线的能力较强,在光线 反射光线的能力较强 较弱时使用。 较弱时使用。

(2)机械结构 机械结构 ①准焦螺旋(有粗、细之分)——使镜筒上升 准焦螺旋 有粗、细之分 使镜筒上升 有粗 或下降。 或下降。 ②转换器——转换物镜。 转换物镜。 转换器 转换物镜 有大、 调节视野亮度。 ③光圈(有大、小之分 光圈 有大 小之分)——调节视野亮度。 调节视野亮度 2.显微镜的使用方法 . 使用程序:取镜→安放 对光→压片 观察 使用程序:取镜 安放→对光 压片→观察 安放 对光 压片

操作 转动粗准焦螺旋,使镜筒上升→转动转换器, 转动粗准焦螺旋,使镜筒上升→转动转换器,使 (1) 对光的程 低倍物镜对准通光孔→转动遮光器使较大的光圈 低倍物镜对准通光孔→ 对准通光孔→左眼注视目镜内视野,转动反光镜, 序 对准通光孔→左眼注视目镜内视野,转动反光镜, 直到有一个明亮的视野为止 将标本放在载物台上通光孔的正中央→ 将标本放在载物台上通光孔的正中央→用压片夹 (2)低倍镜观 夹好→转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到 低倍镜观 夹好→转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降, 接近装片→左眼注视目镜视野, 察的程序 接近装片→左眼注视目镜视野,按相反的方向转 动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐上升, 动粗准焦螺旋,使镜筒徐徐上升,直到看到物像 调节细准焦螺旋, →调节细准焦螺旋,直到物像清晰 (3)高倍镜观 在低倍镜下,将要观察的目标移到视野中央→转 高倍镜观 在低倍镜下,将要观察的目标移到视野中央→ 动转换器,移走低倍镜,换上高倍镜→ 察的程序 动转换器,移走低倍镜,换上高倍镜→调节细准 焦螺旋和光圈, 焦螺旋和光圈,直到物像清晰 (异物的位置有三种可能:一是目镜,二是物镜, 异物的位置有三种可能: 异物的位置有三种可能 一是目镜,二是物镜, (4)视野中异物 三是标本 移动装片,异物不动→移走低倍物镜, 移动装片, 视野中异物 三是标本)移动装片 异物不动→移走低倍物镜, 换上高倍物镜后异物仍在,说明在目镜上; 位置确定的程 换上高倍物镜后异物仍在,说明在目镜上;如异 物不见了,则说明在物镜上;如移动装片, 序 物不见了,则说明在物镜上;如移动装片,异物 随之移动, 随之移动,则说明在标本上

程序

【易误警示】 易误警示】

(1)显微镜的放大倍数是指物像 显微镜的放大倍数是指物像

长度或宽度的放大倍数,而不是面积或体积。 长度或宽度的放大倍数,而不是面积或体积。 (2)换用高倍镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只 换用高倍镜后,不能再转动粗准焦螺旋, 换用高倍镜后 能用细准焦螺旋来调节。 能用细准焦螺旋来调节。 (3)换用高倍镜后,若视野太暗,应先调节遮光 换用高倍镜后,若视野太暗, 换用高倍镜后 器或反光镜使视野明亮再调节细准焦螺旋。 器或反光镜使视野明亮再调节细准焦螺旋。

实战演练(专项提能,小试牛刀 实战演练 专项提能,小试牛刀) 专项提能 1.(广东省高州三中 广东省高州三中2011届高三第一学期期 . 广东省高州三中 届高三第一学期期 中考试)当显微镜镜筒下降,操作显微镜的 中考试 当显微镜镜筒下降, 当显微镜镜筒下降 人的目光注视的部位是( ) 人的目光注视的部位是 A.镜筒 . B.目镜 . C.物镜 . D.物镜与装片的距离 . 解析: 解析:选D。本题考查的是显微镜的使用方 。 当显微镜镜筒下降时, 法,当显微镜镜筒下降时,物镜越来越接近 装片,因此一定要注视物镜与装片的距离。 装片,因此一定要注视物镜与装片的距离。

2.生物学实验中常用普通显微镜,试回答: .生物学实验中常用普通显微镜,试回答: (1)一个细小物体若被显微镜放大 倍,这里 被放 一个细小物体若被显微镜放大50倍 这里“被放 一个细小物体若被显微镜放大 是指放大该标本的( ) 大50倍”是指放大该标本的 倍 是指放大该标本的 A.体积 B.表面积 . . C.像的面积 D.长度或宽度 . . (2)在光线充足的实验室里,用白色洋葱表皮细胞 在光线充足的实验室里, 在光线充足的实验室里 做质壁分离实验。 做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰地观察到 细胞壁,但看不清楚细胞是否发生质壁分离。 细胞壁,但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便 于判断,此时应( ) 于判断,此时应 A.改用凹面反光镜、增大光圈 .改用凹面反光镜、 B.改用凹面反光镜、减小光圈 .改用凹面反光镜、 C.改用平面反光镜、增大光圈 .改用平面反光镜、 D.改用平面反光镜、减小光圈 .改用平面反光镜、

(3)用显微镜观察细胞质流动时,常把叶绿体 用显微镜观察细胞质流动时, 用显微镜观察细胞质流动时 作为细胞作为细胞质流动的标志物, 作为细胞作为细胞质流动的标志物,这是因 ) 为( A.叶绿体在不同强度的光照下会以不同的 . 面朝向光源 B.如果没有标志物,细胞质的流动就难以 .如果没有标志物, 观察 C.只有叶绿体颗粒可以移动,细胞质基质 .只有叶绿体颗粒可以移动, 不流动 D.细胞质基质是流动的,细胞器是不运动 .细胞质基质是流动的, 的

(4)某学生在在做实验时,先用一块洁净纱布揩 某学生在在做实验时, 某学生在在做实验时 拭镜头,再在一干净载玻片中央滴一滴清水, 拭镜头,再在一干净载玻片中央滴一滴清水, 放入一小块生物组织切片,小心展平后, 放入一小块生物组织切片,小心展平后,放在 显微镜载物台正中央, 显微镜载物台正中央,并用弹簧夹片压住 ,然 后在双眼侧视下,将物镜降至距玻片标本约1 后在双眼侧视下,将物镜降至距玻片标本约 cm~2 cm处停止。用左眼朝止镜里观察,同时 处停止。 ~ 处停止 用左眼朝止镜里观察, 转动粗准焦螺旋,缓缓上升镜筒。 转动粗准焦螺旋,缓缓上升镜筒。请指出该同 学在操作中不正确的地方: 学在操作中不正确的地方: ①______________________________________ ②_________________________________ ③__________________________________

答案: 答案:(1)D

(2)D

(3)B

(4)①用一块洁净纱布揩拭镜头(镜头应用擦镜 ①用一块洁净纱布揩拭镜头 镜头应用擦镜 纸揩拭,不能用纱布揩拭) 纸揩拭,不能用纱布揩拭 ②未加盖玻片

③物镜降至距玻片标本约1 cm~2 cm处停止 物镜降至距玻片标本约 ~ 处停止 (应将物镜降至距玻片标本 应将物镜降至距玻片标本0.5 cm~1 cm处) 应将物镜降至距玻片标本 ~ 处

命题视角剖析

紧扣教材重点 显微镜的使用 (1)高倍镜的使用 四字诀 高倍镜的使用“四字诀 高倍镜的使用 四字诀” 到物像, 找:先在低倍镜下“找”到物像,并调节至清晰。 先在低倍镜下 找 到物像 并调节至清晰。 到视野中央。 移:将观察点“移”到视野中央。 将观察点 移 到视野中央 动转换器, 转:“转”动转换器,换上高倍镜。 转 动转换器 换上高倍镜。 调:调节细准焦螺旋及光圈,使物像清晰。 调节细准焦螺旋及光圈,使物像清晰。

(2)移装片的方向:物像偏离哪个方向,装片应向 移装片的方向:物像偏离哪个方向, 移装片的方向 相同的方向移动,原因是显微镜成倒立的像。 相同的方向移动,原因是显微镜成倒立的像。 (3)目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的 目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的 关系

①物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近, 物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近, 反之则放大倍数越小,距装片距离越远, 如H1;反之则放大倍数越小,距装片距离越远, 如H2。 目镜越长,放大倍数越小, ②目镜越长,放大倍数越小,反之则放大倍数越 大。

例1 如图所示:甲图中①②表示目镜,③④ 如图所示:甲图中①②表示目镜, ①②表示目镜

表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离, 表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离, 表示物镜与载玻片之间的距离 乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。 乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下 面描述正确的是( ) 面描述正确的是

A.①比②的放大倍数大,③比④的放大倍 . 的放大倍数大, 数小 B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应 把视野里的标本从图中的乙转为丙时, 把视野里的标本从图中的乙转为丙时 选用③ 选用③,同时提升镜筒 C.从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转 .从图中的乙转为丙,正确调节顺序: 动转换器→调节光圈 移动标本→转动细准 调节光圈→移动标本 动转换器 调节光圈 移动标本 转动细准 焦螺旋 D.若使物像放大倍数最大,甲图中的组合 .若使物像放大倍数最大, 一般是②③⑤ 一般是②③⑤

【思路点拨】 思路点拨】 关键点

解答本题的关键有以下几点: 解答本题的关键有以下几点:

?物镜和目镜长短与放大倍数的关系 ? ? ? 确定 ?―― 物像放大时应选用的镜头组合 。 ――→物像放大时应选用的镜头组合。 ①依据? → ?物镜与载玻片之间的距离 ? ? ? ?实验操作过程 ? 明确丙与乙的关系―― ――→ ②明确丙与乙的关系――→? ?物像的放大倍数 ?
确定 确定 根据显微镜成像特点―― 装片移动方向。 ――→ ③根据显微镜成像特点――→装片移动方向。

【尝试解答】 尝试解答】 【解析】 解析】

__D__

目镜放大倍数与镜筒长度成反比, 目镜放大倍数与镜筒长度成反比,物镜

放大倍数与镜筒长度成正比,故①比②的放大倍数 放大倍数与镜筒长度成正比, 小,③比④的放大倍数大;低倍镜转换为高倍镜时, 的放大倍数大;低倍镜转换为高倍镜时, 应先移动装片,将所要观察的物像移到视野中央, 应先移动装片,将所要观察的物像移到视野中央, 正确顺序为:移动标本 转动转换器 调节光圈→ 转动转换器→调节光圈 正确顺序为:移动标本→转动转换器 调节光圈 转动细准焦螺旋。 转动细准焦螺旋。

互动探究

(1)上题中,若用②③⑤组合能看 上题中,若用②③⑤组合能看 上题中 ②③⑤

清细胞中的核糖体等结构吗? 清细胞中的核糖体等结构吗? (2)若在视野中有污点 如何判断污点的位置? (2)若在视野中有污点,如何判断污点的位置? 若在视野中有污点, 【提示】 提示】 (1)不能,电镜下才能看到。 不能,电镜下才能看到。 不能

(2)先移动装片再转动目镜,最后判断是否在 先移动装片再转动目镜, 先移动装片再转动目镜 物镜上。 物镜上。

洞察高考热点 原核生物与真核生物 (1)有氧呼吸的生物不一定具有线粒体;光合作用 有氧呼吸的生物不一定具有线粒体; 有氧呼吸的生物不一定具有线粒体 的生物不一定具有叶绿体。 的生物不一定具有叶绿体。 (2)无丝分裂不等同于二分裂,原核生物进行的是 无丝分裂不等同于二分裂, 无丝分裂不等同于二分裂 二分裂生殖。 二分裂生殖。 (3)并非所有生物可遗传的变异类型都有基因突变、 并非所有生物可遗传的变异类型都有基因突变、 并非所有生物可遗传的变异类型都有基因突变 基因重组和染色体变异。 基因重组和染色体变异。

年高考四川卷改造题)与酵母菌相比 年高考四川卷改造题 与酵母菌相比, 例2 (2010年高考四川卷改造题 与酵母菌相比, 硝化细菌具有的特点是( 硝化细菌具有的特点是 ) A.无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量 .无线粒体, B.无叶绿体,只能摄取现成的有机物来生活 .无叶绿体, C.无细胞核,只能通过无丝分裂产生子代细胞 .无细胞核, D.无染色体,只能在DNA水平产生可遗传变异 .无染色体,只能在 水平产生可遗传变异 【尝试解答】 尝试解答】 __D__

【解析】 解析】 析如下: 析如下: 选项判断 A项错误 项错误 B项错误 项错误 C项错误 项错误 D项正确 项正确

硝化细菌为原核生物, 硝化细菌为原核生物,各项分 内容分析 虽无线粒体,离开O 不能生活, 虽无线粒体,离开 2不能生活, 属需氧型 依靠化能合成作用合成有机物 只能通过二分裂产生子代细胞 只能在DNA水平上通过基因突变 只能在 水平上通过基因突变 产生可遗传变异

年山东潍坊调研)蓝藻细胞中不 变式训练 (2011年山东潍坊调研 蓝藻细胞中不 年山东潍坊调研 能进行以下哪项生理活动( ) 能进行以下哪项生理活动 A.有丝分裂 . B.有氧呼吸 . C.光合作用 . D.基因突变 . 解析: 解析:选A。蓝藻是原核生物,原核生物通常进 。蓝藻是原核生物, 行二分裂,只有真核生物才能进行有丝分裂。 行二分裂,只有真核生物才能进行有丝分裂。

突破易错疑点 显微镜视野中的细胞数目 进行视野中细胞数目的相关计算时, 进行视野中细胞数目的相关计算时,若视野 中细胞成单行,则计算时只考虑长度或宽度; 中细胞成单行,则计算时只考虑长度或宽度; 若视野中充满细胞, 若视野中充满细胞,计算时应考虑面积的变 化。

自我挑战显微镜目镜为 × 物镜为10× 自我挑战显微镜目镜为10×、物镜为 ×时, 显微镜目镜为 视野中被相连的64个分生组织细胞所充满 个分生组织细胞所充满, 视野中被相连的 个分生组织细胞所充满,若 物镜转换为40× 物镜转换为 ×后,则在视野中可检测到的分 生组织细胞数为( ) 生组织细胞数为 A.2个 . 个 B.4个 . 个 C.8个 . 个 D.16个 . 个 尝试解答】 【尝试解答】 __B__

【解析】 显微镜的放大倍数=目镜倍数×物 解析】 显微镜的放大倍数=目镜倍数× 镜倍数。 倍时, 镜倍数。在放大 100 倍时,设视野直径为 d, , d2 个细胞; 则面积 S=π( ) ,此时视野中有 64 个细胞; = 2 倍时, 当放大 400 倍时,其直径相当于原来的 1/4, , d2 则圆面积 S=π( ) ,即为原来的 1/16,故看到 = , 8 的细胞数目为 64/16=4 个。 =

即时达标训练

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