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龙城中学:教学质量是学校的生命线


教学质量是学校的生命线
近年来,龙城中学教学质量连年攀升,尤其近三年,高考成绩一直位于全 市前列。 2011、2012、2013 连续三年目标完成率第一,连续三年获诸城市威仕达教 育教学成果特等奖。2012、2013 连续两年获潍坊市政府教学成果一等奖。 特别是 2013 年高考,要率有率,要数有数,要尖有尖。入校 149 名的陈茜 茜获诸城市文科状元,入校 387 名

的刘妮娜获诸城市理科第六名,入校 187 名 的祝增强获诸城市理科第 11 名。 一、我对教学常规及落实的认识 1.教学常规包括教师教的常规和学生学的常规,学生的学习常规是终端, 教的常规服务于学的常规。二者相辅相成。 2.教学的最终效果体现在学生的学习效果上。对教学而言,那里是终端? 学生。什么叫有效落实,所有教学活动只有落实到学生身上才叫落实到终端上, 才是有效地落实。 3.强化课堂上的落实就是实现堂堂清,经常听老师说课后整理整理,课后 干什么等等,都是无效的。课后落实是靠不住的。课堂才是落实的主阵地 4.讲功与成绩的关系:讲功好落实好肯定好,讲功好落实差好不了,讲功 差落实好差不了。 5.级部工作最简单一环就是制定措施,最难的最艰苦的一环就是抓落实, 成绩的差距就体现在落实的差距上。 二、重视学生的学习常规-----名校的共同选择 成绩突出的学校无一不重视学生的学习常规:譬如衡水中学,把学习常规 做到了极致;昌乐二中,计划本,问题本、集锦本、纠错本,纠错本三种染色 的笔。萧山二中,课堂笔记本、导学案、配套世纪金榜、周末训练作业、分层 次作业本等。另外各科还有自己的特色作业。课堂笔记本我们都取消了,要求 学生边听边记在课本上就可以。他们的观点是:一防止学生听课开小差;二是 训练学生规范;三是培养学生动笔的习惯。而且课后全批全改。 三、提高成绩的三个实招 1.把学习内容落实到纸上 听讲---5% 阅读----10% 声音图片----20% 示范演示----30% 著名学习专家美国人戴尔提出的学习金字塔

小组讨论----50% 实际演练、做中学----75% 马上用、教别人----90% 80 年代末 90 年代初的时候,高考物理实验多数考实验原理,到了 90 年代 中后期,为了提高学生实验动手能力,高考实验向考察实验操作转移。克服黑 板上讲实验,本子上做实验的模式。复习实验的方法也随之变化,先看实验录 像,再到实验室做实验。占用了大量的时间。连续几年高考结束后发现效果并 不理想。简单的题学生就是得不到全分。为什么呢?尽管考实验操作,但题目 仍是纸上呈现的。实验做得再好,忽视了纸上的反复训练,照样不得分。 结论: 因为高考是在纸上呈现,所以学生只有把学的东西能写在纸上才叫真正的 落实,所以让学生养成不动笔墨不读书的习惯很重要。堂堂清的标志就是“把 学习内容落实到纸上” 。 学习内容落到了纸上, 学生不但在知识层面完成了反思、 强化、变通、迁移。而且在格式、规范方面也得到了训练。 2.把做错的题改过来 在三中的时候,读到了一篇介绍著名桥梁专家茅以升的文章,他的数学成 绩特别好,他成功的法宝就是建立了多本错题集。那篇文章中的一段话我摘了 下来:珍惜错误吧,它和成功一样重要,是我们人生宝贵的经验。让人惋惜的 是许多人不善于利用错误,而白白浪费了错误资源。那时在农村中学学不好物 理的学生很多,我就让学生建立纠错本,教学生如何使用纠错本,每隔一个月 就让学生把里面不会的再做一遍,我自己也建立了错题集锦本,经常组织错题 竞赛等,很多在高一高二四五十分的学生高考都过了 100 分,考上了大学。副 校长张金耀叫我补弱大王。我得出了这样的结论:改错是补弱的最佳途径,改 一题强于做十题。 现在师生都知道改错和错题再现是提高成绩的好办法,但平日落实得怎么 样?检查你就知道面上很差。 级部下决心检查量化, 一周查六个班 54 人的共 486 本。每月覆盖一遍。量化分网上随时公布,激励先进鞭策后进。去年高三级部 把纠错本检查坚持到了高考的最后一天。 3.师生双向互动交流 什么叫师生双向互动交流?形式上就是老师主动约学生,学生主动找老师; 内容上就是学生带问题来,老师带问题问。师生通过沟通,融洽了感情,学生 就会亲其师信其道。双向也起到了教学相长、互相促进、互相监督的作用。双 向最大程度的避免了互动遗忘,使边缘生辅导落到了实处。

1)边缘生辅导、补弱常规: (1)上课多提问 (2)作业多面批 (3)一周双向交流一次 (4)一周检查改错本一次并在每本上写上一句批语 (5)弱科生当课代表 (6)变笼统谈话为具体任务驱动。 (7)布置个性化作业。 2)建立边缘生个性化档案:避免辅导的盲目性,增强目的性和针对性,建 立辅导档案的办法(1)根据平日交流学生所问问题的几率( 2)根据学生考试 出错问题的几率(3)根据学情调查。 3)评价:评价因子一是过程双向互动学情调查占 20%,二是级部检查材料 占 30%,三是承包生进步幅度占 50%.级部检查材料一是由学生填写的辅导记录 表,二是每周一次检查老师纠错本批阅情况,每月全覆盖检查一次。 我们的学生落后面大,单纯严格管理效果不大,只有改变思想才能使愿意 学习的更加努力,使不愿意学习的不妨碍别人。每次教育活动前,我们都精心 选择能够打动学生心灵,触及学生灵魂的案例打印下发。每一次都是班会主题, 每一次都变换方式让学生积极参与谈感受写体会,这样每次活动学生在思想上 都会受到一次洗礼行动上都会成为一次加油站。龙城中学学生的学习品质好。 我的愿望:希望有启迪,希望能改变,希望能成为人生新的起点。 1.培养学生吃苦耐劳的品质 必须从高一开始就要培养学生吃苦耐劳的 品质,一部分学生在初中时,前两年没有尽力,到了初三猛干了一年考上了重 点高中,他们错误的认为这是经验,所以到了高中仍有一部分学生认为,高一 高二以玩为主,到高三以后再干。大错而特错了,毕竟高中学习内容与初中有 很大区别,很多优秀的学生高一高二没有打好基础,到高三相干的时候已经回 天乏力。案例 1 启示:勤劳吃苦是我们老一辈留给我们的制胜法宝,千万不能丢掉他。潜 能是逼出来的,不是自己冒出来的。要自我加压,逼出潜能。现在享乐未来痛 苦现在吃苦未来幸福。 2. 培养学生良好的学习习惯 1)马上行动的习惯 2)做计划的习惯 成绩好的往往不是智力好的而是习惯好 的,哪些习惯对学生的学习最重要?我们着重培养训练学生六种习惯。

3)惜时的习惯 4)专注的习惯 5)动笔的习惯 6)问问题的习惯 3. 遏制负方向迁移。好学生把差学生带好了叫正方向迁移,差学生把好学 生带差了叫负方向迁移。我校学生落后面大,遏制负方向迁移是这一学期的一 项重要任务。级部共 6 次分部分层召开学生会议。让学生思考三个问题:1)你 来龙中干什么?2) 你干够了的时候怎么办?3) 好朋友约你玩的时候你怎么办? 每班有自制力的学生 20 人左右,如果一人帮着转化一个每班就有 40 人自觉学 习,班级正确舆论导向就可以形成,良好学风就可以形成。 4.关于目标 康德说:没有目标而生活恰如没有罗盘而航行。目标是人前 进的标杆,是人前进的不竭动力。案例 2 这位马拉松冠军的秘诀告诉了我们什么?取得成功,无非就是就是做好两 件事,一是制定好目标,要把长远目标分解成阶段目标。目标太大容易让目标 吓死,目标太远容易懈怠;二是制订好目标就要付出行动,由小及大,由近及 远,锲而不舍地做下去,积小胜为大胜,这便是实现任何目标的唯一办法。 高中三年,就是一场马拉松,你知道怎么做了吗? 5.关于规范 现在高考全部实行网上阅卷,每一位同学都要对这个问题具 有敏感性,并立即付诸行动,平日训练就要严格遵守各科规范,书写认真,格 式工整,排列有序。高考失分大多为非知识性失分。平日不在乎,高考再规范 的观点非常危险。案例 3 训练规范性的具体办法:1)利用好案例教育 2)利用好查失分活动 3)利 用好实物投影仪 4)利用好试卷对比展评 5)利用好学生板演。 6.关于坚持 坚持到底就是胜利。成功的希望在于再坚持一下的努力中。 只要高考最后一科没有结束,一切皆有可能!案例 4 我的启示:1、不怕慢,就怕站。2、你一生的成败,并不在于你一下子做 多少,而在于你是否持之以恒。 7. 搞好家校互动,形成教育最大合力。家庭教育与学校教育越接近,产生 的教育合力就越大,效果就越显著,学生是学校一员是家长全部,如果家校缺 乏沟通,部分家长就只相信孩子的话,个别的就会形成学生和家长共同对付学 校的不利局面。1)保持沟通的正常性,坚决杜绝学生出事才沟通的做法。 2) 客观反映学生的在校表现,坚决杜绝只报忧不报喜。3)尊重家长和家长共商教 育学生大计,赢得家长信任。坚决杜绝批学生连带家长的做法。4)教育家长当

孩子取得成绩时拿起表扬的武器,学生更在乎家长的表扬。 8. 高度重视每次大考前的造势活动和靠后的反思总结活动。人可以承受胜 利和挫折的考验,因为胜利和挫折都是短暂的。但往往很难经受长期的平平的 考验,长时间的风平浪静就会消磨人的意志。学习是个苦差事,要使学生长时 间保持旺盛的斗志很难。所以我们非常重视考前造势和考后反思总结活动,每 次级部都会有明确的主题。考前各班之间、组与组之间、同学之间开展挑战迎 战学习竞赛,写挑战书、应战书、决心书。今年级部又加设挑战成功奖和捍卫 荣誉奖。考后都要评选卓越之星、领航之星、潜力之星、进步之星等各种星, 落后幅度大的同学老师要和家长协同剖析落后原因。每个同学都要写出考试反 思总结,对学生写的考试反思总结,班主任要全批全改写寄语,特殊的学生要 个别谈话。这些措施既有鼓励,也有施压。每次都会掀起一个学习的高潮。相 反,如果不搞考这些活动,学生的状态就是:没考的时候就像考开了一样 ---浮躁; 考试的时候就像考完了一样-----放松; 考完的时候就像考上了一样----放纵。一正一反,效果相差悬殊。体会:如果高中学习生活一直平平淡淡、风 平浪静,学生就会因缺乏激情而倦怠。所以适时开展活动非常必要。 四、我们的教学常规检查 检查人员:级部领导、班主任、组长 检查主体:多数是学生 检查主要内容:1.学案周查(全覆盖一科)2.周考试卷全覆盖检查 3.双向 互动交流记录日查 4.纠错本周查 5.逢考学情调查 6.逢考重本边缘生会 7.逢考 下降幅度大学生家长会 8.逢考试卷对比展评 9.逢考弱科教师备课本检查 10.其 他随即抽查。级部领导的主要精力干什么?张局长说:就是不断地听课、检查, 我们就是那么做的。 各位领导:新形势下,赶着上已不适应,领着上才是硬道理。领导教学管 理要全覆盖不留缝。虽然偷懒耍滑是个别行为,但是也不能指望所有老师做到 领导在场和不在场一个样。要求老师做到的首先做到,要求老师不做的首先不 做。只要有老师在就要有领导在,只要有学生在就要有老师在。领导行动的感 召力比语言感召力大得多。


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