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下定义 2016届高三复习


掌握了方法,就掌握了通往未来的钥匙

下定义

学习目标

一、了解“下定义”的概念及基本模式; 二、掌握“下定义”的基本解题思路; 三、提高学生有效筛选信息、归纳要点 的能力。

一、下定义的概念及公式
? 所谓下定义,就是用简短明确的语句提示 概念的内涵,即揭示概念所反映的对象的 特

点或本质的一种逻辑方法。 ? 用公式表示就是: ? 被定义概念=种差+邻近属概念 ? (“种差”是指同一属概念下的种概念所 独有的属性(既和其它属概念的本质的差 别)),“邻近属概念”是指包含被定义 者的最小的属概念。

?

试比较下面的两种形式:

?

自来水笔是一种有着金属笔头,能 吸墨水的笔。 自来水笔是一种笔,它有着金属笔 头,能吸墨水。

第一种为下定义格式 第二种则是解释

二、下定义要走好三个步骤

? 第一步:提取“邻近属概念”。
?

下定义时,首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念,即邻 近概念。邻近概念的出现一般有两种情况,一是隐含在所给材料中,要考 生自己去提取或者归纳;一种是提取的属概念中没有现成的属概念,需要 考生根据材料的内容自己确定属概念。
就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成 复杂的属性,这些属性提取时一个也不能少,否则会造成定义不严密

? 第二步:寻找种差。
?

? 第三步:整合成单句。
? 整合成单句就是将被定义者、种差、属概念,用“是”、“叫”等一 类连接词连结起来,使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。要 注意这些属性组成的种差是按多项定语的规律排列。确定陈述语序,合理 排序。确定陈述语序时,一定要仔细分析所给种差的材料,寻找其中的陈 述线索,是时间顺序、空间顺序,还是逻辑顺序。
种差的排列顺序:XX时间XX地点通过XX为了XX而做的

解题步骤

? 第一步:提取“邻近属概念”。 ? 按照逻辑学的要求,定义方法是“种差加属”, 用公式表示就是:被定义项=种差+属。下定义时, 首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概 念,即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情 况,一是隐含在所给材料中,要考生自己去提取 或者归纳;一种是提取的属概念中没有现成的属 概念,需要考生根据材料的内容自己确定属概念。

找一找
? 一、 提取下列材料的要点,整合成一 个单句,为“遗传”下定义。 1、 遗传是一种生物自身繁殖的过程。 2、 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发 育途径和方式进行。 3、 在这一过程中,生物将摄取环境中的 物质建造自身。 4、 这种繁殖过程所产生的结果是与亲代 相似的复本。

找一找
二、请给创造性思维下定义 创造思考教学以培养创造性思维为目标。创 造性思维具有以下特点:创造性思维的结果对于 思考者或者文化而言,具有新颖性和价值:创造 性思维是非传统的,具有高度机动性和坚持性的 思维活动;创造性思维的任务是将原来模糊的、 不明确的问题清楚地勾划出来,或提出某种方案 加以解决。

? 第二步:寻找种差。 ? 就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种 差是由多个属性组成复杂的属性,这些属性提取时一个 也不能少,否则会造成定义不严密

? 第三步:整合成单句 ? 整合成单句就是将被定义者、种差、属概念,用 “是”、“叫”等一类连接词连结起来,,使之 符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。 要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规 律。确定陈述语序,合理排序。确定陈述语序时, 一定要仔细分析所给种差的材料,寻找其中的陈 述线索,是时间顺序、空间顺序,还是逻辑顺序。

寻找种差,整成单句
? 一、 提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“遗传” 下定义。 1、 遗传是一种生物自身繁殖的过程。 2、 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 3、 在这一过程中,生物将摄取环境中的物质建造自身。 4、 这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。

分析:“遗传”是被定义概念,而“自身繁殖的过程”就是 “邻近属概念”,其余的“按照亲代所经历的同一发育途径和 答案:遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式、 方式”“摄取环境中的物质建造自身”“产生与亲代相似的复 摄取环境中的物质建造自身、产生与亲代相似的复本的一种 本”是“遗传”区别于其他“繁殖过程”的特有属性,为“种 自身繁殖的过程。 差”。

创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造 性思维具有以下特点:创造性思维的结果对于思 考者或者文化而言,具有新颖性和价值:创造性 思维是非传统的,具有高度机动性和坚持性的思 维活动;创造性思维的任务是将原来模糊的、不 明确的问题清楚地勾划出来,或提出某种方案加 以解决。
关键信息:①具有新颖性和价值②非传统的,具有 高度机动性和坚持性③能清楚地勾划和解决问题。 创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具 有高度机动性和坚持性、能清楚地勾划和解决问题的 思维活动。

评分标准

1.单句句式(1分) 2.信息全面(2分) 3.语言连贯,逻辑顺序合理(1分)

示例讲解
浙江卷 提取下列材料的要点,整合成一个单句,为 “二十四史”下定义。(可适当增删词语,不 得改变原意)(4分) ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史 的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史,二十四史所作 的记录是比较系统的。 答:二十四史是

示例讲解
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史,二十四史所作的记录是比较 系统的。

第一步 确定主干 二十四史是……正史 二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为 第二步 筛选信息 目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较 ①编撰目的 ③体例 ④内容 系统的记录的纪传体正史。 第三步 合理排列 第四步 检验梳理

错例查因
二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为 目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较 系统的记录的纪传体正史。
二十四史是采用纪传体的体例,是比较系统的记 录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供 不是单句 历史借鉴,封建统治者称它为”正史”。 二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历 要点遗漏 史, 为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的正史。 二十四史是采用纪传体体例,比较系统地记录中 国四千多年历史的,为封建统治阶级提供历史借 鉴的并被称为“正史”的一本书 (一部历史\一种 邻近属概念不当 史料\一种记录)。

难点突破
如何淘汰无效信息

例1.提取下列材料的要点,为“遗传”下定义。 1.遗传是一种生物自身繁殖过程。 2.这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 3.在这一过程中,生物将摄取环境中的物质建造自身。 4.这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 参考答案: 遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方 式,摄取环境中的物质建造自身,产生与亲代相似的复 本的一种自身繁殖过程。
结论: 1.删除重复信息。 一般定义题所给材料并不能直接用来组合,各句内容之间往 往有交叉重复,这就需要汰除它们,然后再进行语句组合。

例2.提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“因特网” 下定义。 1.因特网是一种新的媒体,它与19世纪的报刊和20世纪的 广播、电视不同。 2.它跨越时空,全球一网。 3.它信息无限,时效性强。 4.它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。
结论: 参考答案: 2.删除比较信息 因特网是集文、图、动画、声音等多种媒体为一体, 如果定义材料中出现被定义概念与相关概念特点的比较内容, 不属于被定义概念的本质特征,要汰除。 跨越时空、全球一网,信息无限、时效性强的一种新的 媒体。

例3.阅读下面文字,筛选、整合相关信息,为“光活化农药” 下一定义。 20世纪初,人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下 的杀虫作用。70年代,约荷等人又研究了卤代荧光素对家 蝇的光动力作用,将光活化农药的研究推向一个新的高潮。 研究中人们发现,一些物质平时并没有毒性,但进入生物 体内以后在光诱导的氧化作用下,会变得有毒,从而对家 蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有 在自然界迅速降解为无害物质的特性,困此很适合制成农 药。近年来,光活化农药的优点和应用前景正引起人们的 广泛关注。 结论: 3.删除原因、背景信息 参考答案: 有些定义题所给材料,在介绍一个概念或事物时,往往先交待这 光活化农药是用某些平时无毒,但进入生物体后在光 个事物或概念出现的时代背景,或者客观条件,或者发展状态, 照下产生毒性,又可以迅速自然降解为无害物质的物质制 或者具体原因,这些信息不属于事物或概念的本质属性,应汰除。 成的一种杀虫药(农药)。

例4.根据下面一段材料,给“阙”下一个定义。(不 超过45字) 据专家介绍,在汉代,阙是一种较为常见的建 筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两 旁,都要立阙,它显示着王权的威严、门第的高贵。 由于汉代人“视死如生”,所以墓室前也都修建门 阙。阙就是楼,立在大门的两边,像两座小楼阁, 中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙两种。 研究表明,木阙今天已荡然无存,而建造在宗庙祠 堂、墓室神道两旁的石阙,历尽千年沧桑,却得以 存留一小部分。
参考答案: 阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、 祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建 筑。

? 结论: ? 4.删除描写信息 ? 有些定义题所给的材料,在交待某一事物或概念 时,往往会对事物或概念的特点,尤其是事物的 外在形态。用文学性语言作形象化描写,这些描 写性语言往往是通过运用各种修辞,帮助读者形 象理解要交待的概念的,不是概念本质属性的概 括,应汰除。

例5.提取下列材料的要点,并用一句话给“转基因技术” 下定义,不超过20个字。 转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使 动植物具有原来所没有的全新的特性,达到改良食品特 性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标, 并可以预测收成,提高水的利用率,以及减少合成杀虫 剂的用量等等。 参考答案: 转基因技术是使动植物具有原来所没有的全新特性 的技术。

? 结论: ? 5.删除影响、意义、作用信息 ? 有些定义题所给的材料,在交待某一事物或概念 时,往往会对事物或概念的影响、意义或作用作 相关介绍交待,使读者对事物或概念有更全面的 了解。但“影响”、“意义”或“作用”不属于 事物的本质属性,应汰除。

例6.根据下列文字提供的信息,给“遗传工程”下一个定 义。 生物学上有一个轰动世界的发现,就是可以把影响 遗传的信息,挂在一种叫去氧核糖核酸即DNA的高分子化 合物的某一段上传下去。这就是把这种高分子人为地变 化一下,把一个高分子的某一段遗传信息切下来,接到 另一个上面,改变遗传的某一特性或创造新的物种。这 样,就有可能打破植物、动物的界限,把植物的某一特 性接到动物上面。这样,不但能使细胞内部发生变化, 而且使细菌发生变化,如把胰岛素的遗传信息切下来, 接到容易繁殖的大肠杆菌上面去,使产生出来的新的大 肠杆菌能制造大量胰岛素。这项技术叫遗传工程,用它 建立了一门新的工业。 参考答案: 遗传工程是人为变化DNA以改变遗传某一特性或创造新物 种的一项技术。

? 结论: ? 6.删除举例信息 ? 有时,定义题所给材料在交待事物或概念时,为 了避免抽象,而让读者有具体可感的印象,往往 会对事物或者概念进行举例介绍。这些例子,仅 仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一个或几个现 象,不属于事物或概念的本质属性,应汰除。

? 小结:
? ? ? ? ? ? 1.重复信息 2.比较信息 3.原因、背景信息 4.描写信息 5.影响、意义、作用信息 6.举例信息

巩固练习
? 【2013年山东】对下面这段文字提供的信息 进行筛选、整合,给“创造”下定义,不超过 30字。(4分) ? 作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为 活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造 成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即 新的认识;另一类是物质性的,即新的事物。 这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必 须具备“首次获得”这个必要条件。 ? 答案:创造是人的一种首次获得精神性或物质 性成果的思维活动和行为活动。

年画是民间很常见的一种图画,大多于农 历新年到来时张贴。年画画面线条单纯,色彩 鲜明。传统年画多为木版水印制作,主要产地 有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等;现 代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合 家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等,也有以 神话传说和历史故事为题材的,多含有吉祥喜 庆的意义。年画历史悠久,早在宋代就有相关 记载;清代中期,年画尤为盛行;至今还深受 人民群众喜爱。

?抓住文段有关“年画”的主要信息﹝即种差﹞﹙历史、 题材、画面﹚,舍弃次要信息﹙产地、历史相关记载﹚。 年画是春节时张贴的,画面线条单纯、 答案一定是单句,其形式是“年画是 ……图画” 色彩鲜明,题材丰富,寓意吉祥喜庆

的图画。共37字(含标点)

四、 下定义要用好“四条原则”
? 定义是否准确严密,我们通常用“四条规则”来 检验。 ? 1、 定义必须相称 A=B ? 所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等, 不可“过宽”,也不能“过窄”。 ? A就是XX的B,反过来,XX的B 就是A。
? 比如:“民歌是流传在民间的歌谣”犯了定义“过宽”的 错误,因为在小市民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲, 就不能算作民歌。又如“知识分子是受过高等教育的精英 “犯了定义”过窄“的错误,因为“具有较高文化水平, 从事脑力劳动的人”一般上都可称为“知识分子。”

2、 定义不能循环
定义不能循环,就是说定义概念不能直接或 间接地包含被定义概念,也就是说下定义 不能同语重复,否则就达不到通过下定义 明确概念的目的。 A就是XX的A 如“魔术是一种……魔术”,这就犯了又用 了“魔术”这个概念来给被定义者界定, 这便犯了循环定义的错误。

3、 定义不能否定
定义一般不能用否定形式,因为否定形式只 能说明有关概念不具有什么属性,而不能 直接说明它具有什么属性。 A不是XX的B. 例如:“浪漫主义不是唯美主义”“经济基 础不是上层建筑”“唯物主义不是唯心主 义”“教师不是体力劳动者”等等。

4、 定义不能比喻
? 定义应该提示概念的内涵,用比喻涌过到 这个目的。 ? “教师是人类灵魂的工程师”“谚语虽智 慧的花朵”“知识就是力量”“书目就是 打开知识宝库的钥匙”“杂文是匕首和投 枪”等等,虽然都很形象,但并不能反映 被定义概念的本质。这里“工程师”、 “花朵”、“力量”、“钥匙”都是喻体, 而不是邻近属概念,所以不能视为严格意 义上的定义。

课堂小结
下定义类语段压缩题解题策略 :
1.明题干要求。注意字数、句式等。 2.明定义格式。分析材料、找出主干,找到“属概念”。 【定义必须是单句】 3.析事物特征。抓住事物本质特征,准确筛选语段中 的关键信息;归纳相同信息,删除重复或多余信息。 【定义内容必须是本质属性】 4.调语句顺序。运用一定的语言表达技巧, 如:恰当 使用代词、过渡性语句,语序的恰当排列。 【定义语序必须相对合理】 5.做斟酌修改。根据答题要求和所给材料,全面检查 对照,加以修改。在字数允许的情况下尽可能多的 涵盖重要信息。


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