当前位置:首页 >> 其它课程 >>

山东省2013年初中校本研修教学设计1


山东省 2013 年初中校本研修教学设计模板

作者姓名 学科

李冬梅 英语

学校 年级/班级

高青县第三中学 九年级 13 班

教材版本

鲁教版九年级

课时名称

unit 9 when was it inv

ented 第一课时

上课时间

40 分钟

学生人数

51

单元背景

本课围绕谈论事物的发明历史,事物发明的时间,是谁发明的,事物的用处 等方面。让学生了解事物的发明历史,接触到一些著名的发明家。课文里所 用句型为被动句句型。包括疑问被动句和陈述句被动句。
该课时有两部分内容: 1、section A(1a—1c) 教学目标:熟知一般过去时被动语态的构成,谈论 5 项发明的时间 教学任务:是真是假 t or f 课时类型:听说课 2、section A(2a—2c) 教学目标:进一步学习被动语态的用法,谈论发明的发明者和用途 教学任务:“百宝箱”之谜 课时类型:听说课

课时设计说 明

本节课为第一课时。以听说为主,注重语言的输入和输出,让学生初步了解被动语态,表 示被动的用法。 为了更好的把本节课的重点全新的呈现在学生的面前, 使学生全面的理解, 实现本节课的教学目标。我采用了任务型教学法,通过设计任务链,由浅入深,循序渐进, 为学生创设直观感受情景。 这一学期我教九年级 13、 两个班。 14 九年级的学生对英语已经有了一定的理解和运用能力, 能听懂教师有关话题的陈述并参与讨论;能就日常生活中的各种话题与他人交换信息并陈 述自己的意见。我所教的班级共有 101 人,大部分学生基础好,学习主动,对英语感兴趣, 学情分析 因此本单元学起来会比较轻松,容易接受。教师应增强学生开口讲英语的自信心,这样既 能巩固所学知识,又能提高解决问题的能力以及综合运用语言的能力。

语言目标: 学习目标 (1)Talking about the history of inventions(谈论重要发明的历史及用途) (2) 能用被动语态正确表达发明物的历史。 如: was invented in 1876. It was invented It by Bell.

知识目标: 学会使用含有被动语态的不同句型结构“When was it invented?” 和“Who was it invented by?”来谈论各种发明物的历史。 能力目标: 通过了解一些中外发明者的事迹,培养勤奋学习、立志为社会多做贡献的精神。

教学重点: 重点单词 invent, mistake, ancient, produce, pleasant, pie, throw, 1、 century,notice, including, knock, basket, metal, below, towards, develop, risen (基本要求:会读、会写、会用。) 2、重点短语 be used for, by mistake, in the end, by accident, according to, fall into, in this way, knock into(基本要求:会读、会写、会用。) 3、重点语法 The Passive Voice(被动语态的用法):(基本要求:理解其含义, 学以致用。) 教学重难点 及解决措施 1. When was / were ... invented? 2. Who was / were ... invented by? 3. What is / are ... used for? 解决措施:我在教学过程中,倡导自主、合作、探究的学习方式,激发兴趣,调动思维, 培养创新能力,力求简练、正确、系统。通过任务型教学法,精讲巧练,由浅入深,由易 到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师 生双边活动。

教学过程(可续行) 学习活动 学生活动 教师活动 出示单词 invent, mistake, ancient, produce, 学生结合历史知识, 讲述 我国的四大发明, 为上课 做好知识准备。 pleasant, pie, throw, century, notice, including, knock, basket, metal, below, towards, develop, risen 创设情境, 激发学生的 1.小组预习交流与展示 2.Lead in 2.朗读学习目标 2 出示学习目标 1.巡视、指导 学习动机, 在简单轻松 愉快的对话形式的气 氛下, 最大程度的调动 了学生的学习动机。 回答问题,反复练习,归 纳总结, 谈谈他们对被动 利用学生熟知的四大发明来 学习本课的重点句型, 能够吸 借助学生已有的四大 发明历史知识, 通过层 教学评价及技术应用

学生在自由的网络空 间中, 查阅了信息, 激 发了学习兴趣。 创建了 自由开放, 活跃的课堂 氛围。

1.Warming up

3. Presentation

语态的理解

引学生的注意力,激发兴趣。 在学习的过程中, 有大量的语 言输入和输出, 在这个过程中 学生的积极性被充分调动起 来, 使全体学生参与到课堂教 学之中, 在实践中发展了语言 能力.同时也对学生进行了爱 国主义的渗透。

层递进的教学活动, 逐 步的导出本节课的重 点词汇和句型, 引导学 生逐步进入更深层次 的学习境界。

对所学知识的理解和 巩固,形成知识技能, 二人一组进行练习句型 4.Activity 2.Act out the dialogue with the group. 1.出示图片,对话示范 2.要求学生做 Pair work 3.指导学生做 Survey 养成能力。 调动学生的积极性和 自觉性以及团结合作 的精神。 小组表演, 并进行小组 评价。 1.Listen to 1b and check the answers. 1.出示图片、播放听力 5. Listening 2.listen to 2a and 2b,check answers . 3.跟录音朗读 2.核对答案,点拨 培养学生养成正确的 听力习惯, 训练学生听 音获取处理和使用信 息的能力, 注意对话的 语音、 语调, 帮助学生 养成良好的听力习惯。 1.出示本节课使用到的被动 语态的例句 2.补充,呈现。 3.出示练习巩固 拓宽了学生知识的积 累和运用。 提高了自学 质疑能力, 学生得到肯 定, 体验到了成功, 增 强了信心。

1 小组讨论. 2.进行演绎总结被动语 6.Grammar 态的用法 3.做练习巩固 1.将本课所学知识要点 进行总结、梳理。 7.Summary 2.小组讨论、交流

1.引领学生总结本节课所学 的内容。 2. 总结本节课的情感目标。

让学生学会反思学习 内容、 自己的学习行为 与学习效果, 改进自己 的学习方法与策略。

1.独立、限时完成 8.限时作业 2.同桌互批

1.出示,提出要求。 分数评价 2.核对答案,点拨 设计了 A 类和 B 类作业 A. Remember the sentences

9.布置作业

课外作业是课堂教学 的延续、深化和补充。

in Grammar Focus. B. 假设校英语广播站正向全 校学生进行以“I want to invent--- ”为主题的征文活 动。 请你写一篇英语短文参与 此次活动, 谈谈你现在最想发 明什么,并说出你的理由。 要求: (1)句子通顺,语意连 贯; (2)开头已给出,不计入 总词数; (3)80---100 词 Since I was young, I have dreamed of inventing

以作业的形式, 将学习 任务延伸到课外, 训练 学生自主学习能力。

本节课的设计突出学生的主体地位,也充分考虑了学生语言学习的渐进性和持续 性。本节课学生在老师的指导下,通过参与、探究和合作等形式,发现语言规律并 掌握语言知识和技能。 但是我也发现了几点可以改进的地方: 课后反思 1.本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息,而开放型的、能激发学生想 象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。 2.课堂节奏过慢,从 1c 到 2a 过渡的问题设计虽然比较好,但花的时间太长,以 致在进行 Speak up 的口头训练时,学生开放性的口头表达时间不够。

课堂气氛活跃,学生积极参与,踊跃发言。 点评 活动设计有些多,连接不太顺畅。


相关文章:
山东省2013年初中校本研修阶段(2013-11-27.205623.655)
山东省 2013 年初中校本研修阶段 课时教学设计模板作者姓名 学科 教材版本 上课时间...教学过程(可续行) 第一环节 知识回顾1.一个两位数的十位数字是x,个位数字...
初中校本研修课时教学设计张廷贞第一次
初中校本研修课时教学设计张廷贞第一次_教学案例/设计_教学研究_教育专区。山东省...山东省 2013 年初中校本研修阶段 课时教学设计模板作者姓名 学科 教材版本 上课...
初中校本研修阶段课时教学设计
山东省 2013 年初中校本研修阶段课时教学设计 种子的萌发第一次教学设计作者姓名 学科 教材版本 上课时间 孟庆胜 初中生物 山东科学技术出版 社 一课时 学校 年级/...
初中校本研修课时教学设计(第一次备课)
附件1 山东省 2013 年初中校本研修阶段 课时教学设计模板 作者姓名 学科 教材版本 上课时间 郭文刚 数学 鲁教版 2013.10.10 学校 年级/班级 课时名称 学生人数 ...
初中校本研修课时教案
山东省 2013 年初中校本研修阶段 课时教学设计模板作者姓名 学科 教材版本 上课时间...一、学习身边的、有用的地理知识。 天气和气候,如果按传统的授课方式,讲起来...
校本研修课时教学设计模板.doc
山东省 2013 年初中校本研修阶段 课时教学设计模板作者姓名 学科 教材版本 上课时间...是植物学的分类学,简单明了,开拓了学 生的视野,使学生对植物学有了一个基本...
...山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板
《因式分解--公式法--完全平方公式》山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计...(1)a2+2ab+b2 (2)a2-2ab+b2 掌握完全平方公式 尝试独立完成然后与同伴交...
勾股定理 山东省2013年初中校本研修阶段(2013-12-13.16...
1/2 相关文档推荐 山东省2013年初中校本研修... 5页 免费 山东省2013年初中...课时设计说 明 学情分析 学习目标 教学重难点 及解决措施 学习活动 学生活动 ...
中学校本研修活动记录1
长山中学校本研修活动记录活动 名称 活动 时间 活动 主题 参加 对象 1、 2、 评课 2016 年 3 月 17 日 负责人 活动地点 主讲人 缺席 杨忠威 小会议室 李...
2014初中语文继续教育校本研修教学设计
2014初中语文继续教育校本研修教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。我的高效课堂教学设计 课题:人教版八年级下册第二单元《海燕》 科目 提供者 一、教学目标...
更多相关标签:
初中英语校本研修总结 | 初中语文校本研修方案 | 初中地理校本研修 | 初中语文校本研修计划 | 初中数学校本研修总结 | 初中英语校本研修计划 | 初中语文校本研修主题 | 初中英语校本研修成果 |