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学会思考,学会做人,学会学习


学会思考,学会做人,学会学习

一、学会思考 笛卡尔和西塞罗视思考为人类存在的价值,那么“思考”本身对于人生的重 要意义也就不言而喻了。 思考是一种思维过程, 是人类区别于其他生物的本质特征,是精神和智慧 的直接体现。学会思考,对于我们驾驭事物、判读人生尤为重要。 对于一名中学生来说,思考是极其重要的,它是你中学道路上的一张地图, 只有按着地图,你才能走到端点

,获得成功。相反,你如果没有地图,只是一味 地懒惰, 或者是浮燥, 你将会困在其中, 停滞不前, 想要成为一名优秀的中学生, 只有思考,勤于思考,善于思考。这样,所有的知识谜底,都会被你一一理顺揭 露,还有什么原因,能使你不成为一名优秀的中学生呢! 常常,我会发现许多作 业抄袭现象,同学们不愿思考,直接拿其他的作业抄一下敷衍老师,然后了事, 理由是:可以节约时间,减少作业量,是的,这的确可以节约我们大量的时间。 每望着堆积如山的作业,我也恨不得拿几张来抄,但理智告诉我:你不能抄,你 抄了便会失去了思考的机会, 失去了巩固训练的机会, 这样你的成绩不会提高的。 以后考试如果遇到同类的题目,你会后悔的,一想到这,我便释然了。 是的,他们节约了时间去玩、去快活,可最终哭的是他们,现在多思考多学 习一会,我们将受益无穷。 思考不仅可以使你的成绩提高,也可以使你的思维 更活跃,脑子更加灵活敏捷,相反,你如果长时间不思考,你的大脑将会越来越 懒惰,越来越迟钝,所以,思考对每一个人都很重要。 爱因斯坦因为思考而创 造了相对论,祖冲之因为思考而提出圆周率,华罗庚因为思考而成为大数学家, 牛顿因思考苹果为什么落下而发现了“万有引力”。这些举世闻名,万古永存的大 科学家都是因为思考而有这么大的成就。 是的, 你常常不会注意身边的事, 不会去思考那些普通得再普通不过的现象, 而有些人因为思考“为什么石头飞过来砸到了他”之类的问题而成为永垂不朽、 名 列史册的伟人。 学会思考,就是要在思考中取经验。一日毕,思之朝暮;一事毕,思之始 终。 人的成熟与进步在于人生经验的不断积累和感悟,在于对事物发展规律的逐 步认知,而思考恰恰是获取经验、深化认知的重要途径。思则明,不思则惘;思 则清, 不思则惑。 失败之所以为成功之母, 体现的正是挫折之后, 思考败之原因, 总结经验、汲取教训,知耻而后勇争胜的道理。 思考使人走向成熟,充满睿智,变得深邃,臻于完善。进步较快的人,往往 是勤于思考、善于思考的人。普朗克曾说:“思考可以构成一座桥,让我们通向

新知识”。也许思考本身就是一座桥,桥的那头就是我们向往与憧憬的成功。只 有会思考了,你才会慢慢的学会做人。

二、学会做人 这是一个真实的故事: 北京有一家外资企业高薪招聘应届毕业生,对学历、 外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将,到了最后一关:总经理面试。 一见面,总经理说:“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去 10 分钟,你 们能不能等我?”这仅剩的几位大学生们都说:“没问题,您去吧,我们等您。” 经理走了,大学生们闲着没事,围着经理的大写字台看,只见上面文件一叠,信 一叠,资料一叠。都是些什么呢? 他们你看这一叠,我看这一叠,看完了还交 换:哎哟,这个好看,哎哟,那个好看。 10 分钟后,总经理回来了,他说:“面试已经结束,你们全都没有被录用。” 大学生们个个瞪大了眼睛,“这是怎么回事,面试还没开始呢?”总经理说:“我不 在的这一段时间,你们的表现就是面试。很遗憾,本公司从来不录用那些乱翻别 人东西的人。” 故事听完了,大家想一想,能够最后参加总经理面试的这几位学生,是从 千军万马中挑选出来的,难道他们还不够优秀吗?这家公司为什么不录用他们 呢? 是的,真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生,而这几位大学生没有养 成尊重他人,未经允许不乱翻他人东西的好习惯。 今天同学们听了这个故事, 知道了不经过他人的允许不能翻看他人的东西, 相信今天不会有同学去随意乱翻他人的东西,是吗?可是,明天,后天,一星期 以后,一个月以后呢?是不是大家都还能做到这一点呢?可能已经忘了这个故 事,又会不经意翻别人的东西了吧? 当然,做一个优秀中学生的基本素质还有很多,比如诚实的品性,文明的 语言,等等,但是,在我们的校园里,却经常能看到这样的场景:刚刚扫干净的 楼道,下课后,又纸屑遍地;校门口明明有保安值勤和温馨提示,我们的同学却 熟视无睹; 学校住校生管理条例明文规定,住校生不得夜不归宿并服从管理员管 理,有事必须向班主任请假,可是,我们有些住读生总是以各种理由随意外出, 甚至上网包夜,班主任过问时总是以各种理由搪塞;个别学生出口不逊,许多脏 话张嘴就来。 有人说过这样一句话:“人生有两件事,第一是学做人;第二是学做事。我 认为学做人更重要。 如果你不会做人, 只会做事, 即便你掌握了若干知识和技能, 也未必能把事做好!” 在当今 21 世纪对人才的六项要求, 也是以 “做人”在 “才能”之上的为原则。 也就是说,“要成才先得学做人。”学会做人,这是我们每个人都要面对的问题。 不管一个人有多少财富,多少知识,如果不懂得做人的道理,这个人最终不会获 得真正的成功和幸福。如希特勒、东条英机,李鸿章,他们有知识,有财富,有 地位,但他们不懂得做人的道理,最终成为历史的罪人。西方国家在评选 20 世 纪最伟大的十大思想家时, 把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞 着一代又一代人。是金子,埋在哪里都不会失去价值;是粪土,再张扬也逃不掉 唾弃的下场。

学会做人,对于每个人来说,都不是一时一刻,而是一生中时时刻刻,都 要面对的课题和考验。活到老,学到老,是一辈子的事情。在现实中,我们总是 面对越来越多的选择和诱惑。 但是,值得提醒我们的是不要迷失在千变万化的世 界之中, 还是要返身回顾我们的责任—那些可能是历史也可能是时代或命运赋予 我们的饱蕴了时光和热血的使命。 这责任和使命经常苏醒着并提醒和加速我们安 心凝神于当今的召唤。 这就要求我们每一位同学通过不断的学习,来提高自己思 想修养,来不断克服自己的缺点,克服自私,懒惰的毛病。学会多宽容、多关心 别人,学会诚实、正直、谦虚,学会多奉献,这样不断提高自己,才能学习如何 做人。在学会做人的前提下,才能搞好学习。

三、学会学习 美国著名未来学家阿尔温?托夫勒曾经指出:“未来的文盲不再是不识字的 人,而是没有学会怎样学习的人”。在未来世界,学会如何学习是每一个人都要 面对的时代课题,大学生自然也不例外,它既是打开终身学习之门的钥匙,也是 进入知识经济时代的通行证。那么中学生怎样才能“学会学习”呢? (1)树立远大的目标是学会学习的前提。 目标是一个人前进的方向。人生要是没有目标,没有一个所追求的理想,就像没 有航向的船只,不能到达成功的彼岸。只有树立了崇高的理想,才能树立远大的 奋斗目标,从而产生巨大的动力,激励自己锲而不舍、坚忍不拔、努力拼搏、奋 勇向前、攀登科学高峰。 (2)树立自主学习的学习观是学会学习的基础。 所谓自主学习就是学生自己主动地学习,自己有主见地学习。学生树立了自主 学习的学习观,就会意识到自己是学习的主人,学习要靠自己的艰苦努力,从而 才能在受教育的过程中发挥自己的主动性、积极性和创造性,同时,不断增强自 我教育的意识,具备独立学习的能力,不断探究学习的规律,以适应科技迅猛发 展知识不断更新的需要。 (3)掌握科学的学习方法是学会学习的关键。 所谓学会学习, 在某种意义上就是学会学习的方法。科学的学习方法不仅有助于 在学习活动中少走弯路,有利于培养和提高各种学习能力,提高学习效率,而且 更重要的是它是人们攀登学习高峰,学有所成必不可少的重要因素。 要研究学习规律,掌握基本的学习方法。掌握了学习的规律,就会自觉地遵 循学习规律进行学习。 合乎学习规律的学习方法是科学的学习方法,它具有普遍 的意义,比如:巧妙运筹时间的方法;利用运用大脑的方法;循序渐进的方迭; 记忆的方法; 理论联系实际的方法等等, 这些是对每个大学生都适用的基本方法。 要从个人实际出发,采用和创建适合自己特点的科学学习方法,在研究、采 用和创建科学的学习方法时,必须切合个人实际,切忌“千人一方”。“学有其 法,学无定法”。最好的学习方法应当既是科学的,又是适合于自己的。 (4)善于自学是学会学习的基本途径。 通常学习有两种基本形式:师授与自学。自学是学会学习的基本途径,也是 成才的必由之路。 从某种意义讲,学会自学就是学会读书。当今时代,图书资料浩如烟海,仅 就科技图书而言,每分钟就有 3000 页问世,没有科学的读书方法是不能在知识 海洋中自由航行的。

(5)学会学习,要改变学习方式,从“学会”转向“会学”。 学习有两种方式:一是维持性学习或称适应性学习,其功能在于掌握已有的 知识、经验,提高解决当前已经发生的问题的能力,即“学会”;二是创新性学 习或自主创新性学习,其功能在于通过学习提高发现、吸收新知识、新信息和提 出新问题的能力,迎接和处理未来社会发生的日新月异的变化,即“会学”。知 识经济时代, 具有不断掌握新知识进而创新知识的能力,比掌握现存的知识更为 重要。 (6)学会学习,要创新学习手段,学会利用现代化学习工具。 信息手段决定着人们获取信息量的大小和学习的模式,影响学习的效率。计 算机网络业已成为最现代化的学习工具。国内著名高校的网络都已与国外相连 接,我校校园网也是如此。信息高速公路向世界各个角落延伸,为人们提供了一 个取之不尽的信息库, 全世界的学习资源都可以用来为一人的学习服务。中学生 学会使用现代信息和传授技术,会使其学习的效果起到事半功倍的作用。


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