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关于成立信息学奥赛兴趣小组的方案


关于成立信息学奥赛兴趣小组的方案
一、信息学奥赛简介:
1、信息学奥赛概述: 奥林匹克竞赛活动的宗旨,主要是激发青少年对科学的兴趣。通过竞赛达到 使大多数青少年在智力上有所发展,在能力上有所提高的目标。并在普及活动的 基础上,为少数优秀的青少年脱颖而出、成为优秀人才创造机遇和条件。全国五 项学科竞赛包括数学、物理、化学、信息学(计算机) 、生物学五个学科。 全国青少年信息学奥林匹克竞赛(简称 NOI)是经教育部批准、中国科协主 管、中国计算机学会主办、以省为赛区组织的一项全国性青少年学科竞赛活动, 这一活动在普及计算机知识的基础上, 激发广大青少年队信息技术及其应用的兴 趣,对青少年学生开阔眼界,扩大知识面,培养逻辑思维、创造思维及应用计算 机解决实际问题的能力都有很大促进作用。 全国青少年信息学奥林匹克联赛(National Olympiad in Informatics in Provinces,简称 NOIP)在同一时间、不同地点以各省市为单位由特派员组织。 全国统一大纲、 统一试卷。 初、 高中或其他中等专业学校的学生可报名参加联赛。 联赛分初赛和复赛两个阶段。初赛考察通用和实用的计算机科学知识,以笔试为 主。复赛为程序设计,须在计算机上调试完成。参加初赛者须达到一定分数线后 才有资格参加复赛。联赛分普及组和提高组两个组别,难度不同,分别面向初中 和高中阶段的学生。 2、信息学奥赛的内容: 1) 、计算机语言(PASCAL/C/C++)的基础知识、程序的调试; 2) 、数据结构和算法:栈、队列、树、图、排列与组合、高精度运算、排序、 搜索、分治、动态规划。 3、针对我校实际情况成立信息学奥赛的意义有: 1) 、为自主招生增加门槛资格:自主招生是通往高校升学的另一道门槛,且 随着我国高等学校招生制度的改革,自主招生的比重还会逐步提高。自主招生的 决定权在高校, 不少高校还认可奥赛奖牌的含金量, 如清华大学招办主任于涵说, 对于明年起(2014 年)将失去保送资格的奥赛获奖学生,比如获得全国奥赛省 市级一等奖,以及进入全国奥赛总决赛但没有进入国家队集训的学生,清华大学

会将其纳入到“拔尖计划”中,继续为具有学科特长和创新潜质的优秀中学生提 供进入清华的通道。 2) 、通过信息学奥赛的培训和竞赛活动,开阔学生的眼界,扩大其知识面, 培养其逻辑思维、创新的品质和用计算机解决实际问题的能力,从而营造优良的 学风,为我校建设优秀省示范高中、知名学校添砖加瓦。 3) 、信息学奥赛的学习有利于培养学生顽强的意志、刻苦专研的精神、自主 学习的习惯,有利于提高学生的全面素质。

二、兴趣小组目标:
1、培养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛(初赛、复赛)的 能力。 2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力,加 强对学生的综合素质的提高。 3、力争在 2014 年的 NOIP 中获得三等奖以上的奖项,在 2015 年的 NOIP 中获得二等奖以上的奖项,在 2016 年的 NOIP 中有获得一等奖的突破。

三、信息学奥赛的组织:
1、成立领导小组: 信息学奥赛希望校领导高度重视,在全校班主任会议、教学会议、学科组会 议充分强调,要求班主任,各任课老师通力协调配合,成立由业务分管副校长任 组长,学科组组长任副组长的领导小组,成员包括各辅导教师。 2、教师的选拔: 辅导教师可采取自愿报名、历年初赛试题考试的方式选拔,人数 2-3 名。 信息学奥赛的辅导教师必须有崇高的敬业精神, 不断学习新知识, 不断进步, 不仅要学习计算机语言、 《数据结构》 、 《算法分析》 、 《组合数学》 、 《离散数学》 、 《图论》等,还要学习计算机系研究生所学的《人工智能》等。 辅导教师要严格按照课表要求上课,认真辅导,注重实效。每个小组都要有 计划,每个阶段都要有测试,每节课都要有教学案,每个学案都要批改。上课期 间教育并督促学生要爱护机器设备,损坏要赔偿。 3、学生的选拔: 学生必须具备创新能力和逻辑思维能力,在数学、英语、物理等学科成绩较 好,具有良好的数学基础和英文水平,能掌握程序设计语言和算法中的一些常用 的英文关键词,其综合实力强,最好在年段名次不能低于前 100 名,学生必须对 信息学感兴趣;

选手从高一年级学生中挑选,由教导处通知各班主任及任课老师,积极在班 级中宣传,学生自愿报名,由学科组长命题,通过基础知识、逻辑思维能力、学 习毅力等内容考察学生的基本素质,确定人选,一期暂定两个小组,每个小组不 多于 15 人,每个小组由一名辅导老师带队。高二时将根据学生掌握知识的程度 及其潜力,动态调整和淘汰组员,最终保持一个 3-5 人的强化小组参加 NOIP。 兴趣小组作为学校的特色和亮点,将长期坚持下去,2014 年将继续从高一 新生中选拔小组成员,以使得小组具有延续性。

四、辅导方法:
1、以小组合作方式为主实施分层次教学; 2、辅导学生心理,让学生调整好心态,正确审题,掌握程序的调试技巧; 3、遵循由浅入深、循序渐进的原则,做到理论和上机相结合,培养锻炼学 生的自学能力让学生自主的发现问题、思考问题、分析问题、解决问题、拓展问 题。如在讲到 C 语言字符串运算时,有关字符串的函数有很多,不能一一讲解, 只是写出关键字,让学生们利用<F1>,或者<CTRL>+<F1>寻求帮助,利用帮助 中提供的例子来认识每一个函数的功能、使用方法及注意事项。这样书本上没有 介绍的字符串的有关函数(如 : sprintf,strlen,strcpy, strcat,strcmp)等,同学们 经过自己的努力,都掌握了它们的使用方法,这比起教师直接告诉他们精神上感 觉快乐得多,而且经过自己千辛万苦获得的知识,同学们普遍感到记忆深刻。

五、寻求学校支持
1、辅导课按学校相关标准给予课时补贴; 2、对于在 NOIP 中获奖学生,按学校相关标准给予其辅导老师奖励,并在 评优晋级中优先考虑; 3、对于获奖学生所在班级,给予班级和班主任在考评中加分,这样增加班 级学生及班主任积极性; 4、对于辅导过程中所用到的资料、参赛等费用给予报销。

六、课程培训计划
竞赛辅导采取集中辅导与分散辅导(部分学生的答疑)相结合的形式。分两 个时间段进行:课外活动时间,周一至周五安排两次,每次一节课,进行上机辅 导;周末时间,安排一次,每次两节课,进行集中授课。一个学期大概有四十几 个课时,争取用这四十个左右的课时把奥赛要求的语言内容学完,要在 2014 年 九月份开学前把奥赛的基础知识过一遍, 这样开学前学生已基本完成了奥赛规定 课程的学习,开学至初赛的这段时间里,可以好好让学生自学、考试并把往年的 试题好好练习。 初赛过后, 除熟练掌握语言外, 主要任务就是全面学习算法知识,

加强上机训练。具体时间和地点由学校统筹协调后通知。

培训内容

培训时间

培训地点

计算机基础知 识 C 或 C++ 穷举算法 穷举法实例应 用 排序算法 排序算法实例 应用

2013 年 12 月

机房

2014 年 元 月 2014 年 3 月

机房 机房

2014 年 3 月

机房

2014 年 4 月

机房 机房

2014 年 4 月

2014 年 4 月 回溯算法

机房

回溯算法实例 应用 递推算法 算法总结 信息基础知识 信息网络知识 (一) 信息网络知识 (二)

2014 年 4 月

机房

2014 年 5 月 2014 年 5 月 2014 年 9 月

机房 机房 机房 机房

2014 年 9 月

机房

10 月 参 加 初 赛 集合类型(复 赛) 枚举类型(复 赛) 记录类型(复 赛) 子界类型(复 赛) 结构数据编程 (复赛) AscII 码 10 年 复 赛 题 11 年 复 赛 题 12 年 复 赛 题 12 年 复 赛 题 复赛环境模拟 2014 年 11 月 2014 年 11 月 2014 年 11 月 2014 年 11 月 2014 年 11 月 2014 年 11 月 11 月 参 加 复 赛 机房 机房 机房 机房 机房 机房 2014 年 10 月 机房 2014 年 10 月 机房 2014 年 10 月 机房 2014 年 10 月 机房 2014 年 10 月 机房


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