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八年级音乐下第一单元乐鸣江河第3课时山江船夫号子、山丹丹开花红艳艳


第三课时
教学目标

欣赏《川江船夫号子》及《山丹丹开花红艳艳》

1、情感目标:培养学生提高对优秀音乐作品的鉴赏与审美能力,了解中国民歌在世界上引 起的强烈情感轰动,激发学生对祖国民歌,祖国大好河山的热爱之情。 2、知识目标:通过了解,学习民歌,知道我国民歌分为三类,掌握山歌、号子及小调的特 点,并会区分其特征。 3、技能目标:通过对民歌相关知识的介绍,听赏《山丹丹开花红艳艳》 、 《川江号子》的活 动中,运用民歌的知识进行歌曲的辨析,掌握不同体裁的民歌,能够通过对歌曲的学习与欣 赏编排情景动作。 教学重难点: 1、通过对民歌的欣赏与演唱,掌握民歌的种类与风格。 2、学会对欣赏、演唱过的歌曲进行种类的辨析,逐步提高音乐欣赏能力。 教学准备:多媒体教具、钢琴。 教学过程: 1、教学组织:师生问好! 2、导入教学 师:同学们,上一节课我们跟随音乐的脚步,领略了欧洲的美丽风光,这一节课,让我们继 续跟随美妙动听的音乐开始我们的旅游。这一次,我们的旅游的名称叫做游山玩水,听、 、 、 远处的山里传出了这样的声音。 教师播放《山路十八弯》的音乐开始部分,让学生仔细聆听,然后提问。 师:听出这段音乐来自哪里了吗? 生:中国 师:同学们的听辨能力越来越厉害了,那你们听出来这是一段什么样风格的音乐了吗? 生:民歌 师:好,我们今天就来欣赏并学习几首具有代表性的中国民歌。 说明: 通过上一周的学习来引出这一周新课的内容, 并用听赏的方法让学生主动去辨别 声音,并能够说出听到的歌曲风格。 3、新授内容 中国民歌在中国音乐史上占有不可替代的重要地位, 给出民歌的概念。 民歌经过数千年 来的演变和发展,人民生活得积累,在传唱过程当中,分为了若干种,大体上可分为号子、

山歌、小调三种体裁。用多媒体教具边介绍边展示。 要了解中国的民歌,就要先了解中国的民族,民族的分布,形成的多元的民歌种类,对中国 的地理进行简单地,分地区,有详略的讲解。教师利用多媒体教具打开准备好的中国地图, 主要介绍两个地区的民歌,陕西和四川。 (1)、欣赏《山丹丹开花红艳艳》 A 、初听歌曲第一部分。 ⑴跟钢琴学唱歌曲主旋律 ⑵听钢琴弹奏,心中默唱。 ⑶跟钢琴哼唱。 ⑷全体齐唱。 B、山歌的概念及歌曲的特点。 说明:学生通过对歌曲主题旋律的学唱与感知,加深对旋律的印象,锻炼学生对乐谱识别、 演唱能力的提高,使知识与技能的结合充分体现在音乐实践当中来。 C、播放歌手演唱的视频《山丹丹开花红艳艳》 ,并让学生跟随音乐哼唱。 D、在听赏时,让学生仔细分析谱子,区分一、二、三段的区别,并完成书上 33 页活动与 创造的第一题。 乐曲 第一、第三部分 第二部分 节奏 宽广、自由 紧密、规整 情绪 高亢、奔放 热情、欢快

E、展示山丹丹花图片,对植物进行介绍,分段落欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》 山丹丹即杜鹃花,也叫“映山红”春季开花,野外的山坡上生长,生命力较强,花开时鲜艳 的色彩,极为热烈耀眼,看上去使山坡、田野充满生机与活力。 说明:听赏歌曲后,用图片、地理知识做引导,启发学生学习的兴趣,对歌曲的分析欣赏起 积极的作用,也为下面说明了民歌的产生是与人民的生活息息相关的,做了铺垫。 F、结合革命历史对整首乐曲进行背景介绍 《山丹丹开花红艳艳》是一首 70 年代,由三首民歌改编组合而成的,带有陕北民歌风格特 点的一首优秀民歌作品,陕北民歌又通称“信天游” , “信天游”的歌词带有即兴编制,触景 生情的特点,曲调非常丰富。

师: 《山丹丹开花红艳艳》经过改编后,节奏旋律上发生了怎样的变化?生:节奏上拓宽, 旋律宽广,舒展而优美。 师:同学们明白这首歌歌词中的喻意吗? 生:表达了根据地人民对红军的赞颂及对盼望子弟兵回来的诚挚心意。师:这首歌曲有什么 特别之处?有没有同学听出来? 生:歌曲中间段采用了秧歌调。 师:为什么要加入秧歌调呢?有什么好处? 生:加入后使音乐情绪欢快、热烈,表达军民同乐的场景,增强了乐曲的对比感和节奏性。 G、对歌曲欣赏分析后,让学生结合歌曲及对地理知识的了解,谈谈对这首歌曲的民歌体裁 的理解及感受。 说明:一边听音乐一边让学生去思考问题,进行有效率的学习,培养他们良好的学习习惯, 并能够运用所学的内容与课外知识进行有机的总结, 亲身体会民歌带来的巨大魅力。 将课外 资源与课本内容结合教学,激发学生的学习兴趣。 4、欣赏《川江号子》 A、教师展示纤夫拉船图片,提问学生,从图片当中能看出什么,听赏作品,初步感受作品 情绪。 B、请一个学生来推钢琴,学生推不动,再叫上两个同学一起推,边推边喊号子,从中体会 号子的作用。 C、请学生跟着音乐一起吆喝,利用课堂有效资源进行节奏的联系。如:拍桌子、椅子来表 现。 D、说出歌曲的体裁。 (号子及号子的概念) E、与《山丹丹开花红艳艳》对比,这首曲子有什么特点,目的是不与“山歌”混淆。 F、了解歌曲的组成,号子之间有何不同,劳动的不同,所喊的劳动号子也不相同,如何区 分。 《川江号子》又叫《川江船夫号子》 ,流经四川的长江称为“川江” , 《川江船夫号子》又 分为《平水号子》 、 《见滩号子》 、 《上滩号子》 、 《拼命号子》和《下滩号子》等,川江号子的 演唱特点“一领众和” ,领的人也是劳动的指挥者。这八首号子连缀而成,表现了长江上的 船工不畏惊险,与惊涛搏斗的英勇精神。 G、教师利用课件介绍其他号子的种类,并让学生说说适合在什么场景演唱。 搬运号子:装卸、挑抬

工程号子:打夯、伐木 农事号子:车水、收粮 渔船号子:出海、打渔 作坊号子:榨油、磨谷物 说明:欣赏《川江号子》歌曲,了解号子的种类,号子的作用,让学生体会号子的节奏,通 过欣赏过歌曲的对比,让学生能够区分山歌与号子的不同,能总结民歌的作用。 5、音乐辞典—中国汉族民歌 了解民歌的种类,概念,流传地区,民歌的特征等等,在通过学习和老师讲解的过程中学会 民歌的对比分类,分别介绍号子、山歌、小调,并让学生说说你所知道的课本外的民歌还有 那些,在课堂上唱一下你家乡的民歌。 6、活动与创造:漫游民歌乡 听赏一组民歌,请你找出传唱它的地区(PPT 课件) ① 《横山里下来个游击队》 ② 《摇篮曲》 ③ 《打支山歌过横排》 ④ 《采茶灯》 7、课堂小结 师:同学们,这节课你们的收获大吗?老师希望你们能够通过学习民歌,了解民歌的宝贵之 处,它在中国音乐及世界音乐的舞台上做出的巨大贡献,我们要热爱我们的祖国,热爱祖国 优秀的音乐、文艺作品,并继承和发扬这些优秀的文化,因为只有民族的,才有世界的。 8、作业:预习小调及汉族民歌《茉莉花》 ,收集相关资料。 【教学反思】 : 民歌对于现在大多数喜欢流行音乐的学生来说,他们不会去主动欣赏和学习了,对于民歌 的知识了解也较少,能够让学生对民歌重视并感兴趣是本课内容教学的难点所在,通过对民歌 的学习,能够掌握民歌的一般体裁并会分析是教学的重点 ,通过大量的对比与讲解 ,学生自身 的体会,课堂效果还是不错的 ,可以把多种学习方法充分运用到以后的教学当中来 ,是一个值 得深思的问题.以后的教学活动中,让学生实践的内容应多设置些,有利于教学重难点,及教学 目标的完成. (陕北) (东北) (江西) (福建)


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