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诗词鉴赏


诗词鉴赏 有些同学反映,诗词鉴赏由选择题改为主观题后无从下手,找不到应答的思路。但静下 心来,其中还是有规律可寻的。另外还需掌握一些必要的鉴赏术语。我们可以从以下层面来 分析 一、语言层次我们在高考考查中应重点分析以下方面 1、 动词要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。如 你记得跨清溪半里桥, 旧红板没一条, 秋水长天人过少。 冷清清的落照, 剩一树柳弯腰。 ( 《哀江

南》孔尚任) 在这里,一个“剩”字引人注目,并没有用“留” 、 “见” ,其妙处就在“剩”虽与“留” 意思相近,但“剩”字一般是被动的,而且有“残存” , “残余”的意思;另外“剩”字有时 间性,给人一种“无可奈何”之感。 “留”则无这么多含义。 “见”只就眼前而言,不能给人 以今昔对比的变迁感。 “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关” “怨”字明显运用拟人手法,即是曲中情,又是吹笛之人。 “感时花溅泪,恨别鸟惊心” “溅” 、 “惊”二字用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 “气蒸云梦泽,波撼岳阳城” “蒸” 、 “撼”二字具有夸张色彩。 雨去花光湿,风归叶影疏” ( 《郊兴》王勃) 看这句诗, “湿”言“光” , “疏”言“影” ,本身就不寻常,王勃写春雨,雨下的时间短, 雨后日出,花上已没有雨水,在日光照耀下更见滋润,所以说“花光湿” ,这个“湿”字极 为确切。这个“光”字显得花有精神,所以说“光”字有情。风停了,在日光照耀下,夜影 清疏,一个“疏”字,显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出,又显得有诗情,用 字尽妙于此。 2、 修饰语大部分为形容词。如 “黄河远上白云间,一片孤城万仞山” (环境孤苦,可达人心) “随风潜入夜,润物细无声” (脉脉绵绵,写得是自然造化发生之机) 闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 ( 《闺怨》王昌 龄) 前两句写少妇经过梳妆打扮之后, 兴冲冲地登上翠楼, 去赏春景。 这时候, 用了一个 “忽” 字,取漫不经心而恰到好处之意。所遇者闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别 的场景,想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的 变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。 3、 特殊词 叠词其作用不外乎两种增强语言的韵律感或是强调。如 “杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声“ (刘禹锡《竹枝词》 ) “千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 ” “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 ” 拟声词有的本身属于叠词,因其出现频率很高,其作用有使诗文更生动形象,使人有身 临其境之感。如 “帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。 ” (李煜 《浪淘沙》 ) “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 ” 表示颜色的词有时作谓语用,有时作定语用,有时作主语或宾语用。但作用只有一个颜 色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。如 “过春风十里,尽荠麦青青。 ” “映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 ” 4、 整体评估重点是会用一些术语。诗词风格有豪放婉约之分,诗曲何尝不是。专用鉴赏术 语有以下几个 激越豪放 清婉秀丽 用语华丽,极尽铺陈之能事 用语平易,含义隽永 5、 语言结构上,有时倒装,倒装一般起强调作用。如“七八个星天外,两三点山前。 ” 6、 语言结构上,意象罗列,是使描写更具有镜头感,是电影语言。如 “一骑红尘妃子笑,杨柳岸小风残月。 ” 二、内容层面。 主要是指从内容上把握诗词。 高考大纲要求学生能把握诗问的大体意思和艺术手法, 说 明不会在这方面出艰涩难懂的作品,要学会“抓点

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