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高中生早恋问题主题班会


通知
1、元旦放假:12月30——元月3(共5天)。 调课安排: 1月3日(星期四)晚回校上晚 修。 1月5日星期六补上2日(星期三)的 课, 1月6日星期日补上3日(星期四)的 课 。接着上课直至到下一个星期六。(上 8天半的课)

本节教学目标
一、青少年早恋的起因 二、青少年早恋的特点、类型及危害性 三、教师如何应对青少年早恋问题



早恋是指未成年
男女过早建立恋爱 关系的行为。年龄 在18岁以下的青 少年和中学生谈恋 爱,属于早恋行为。

How
趣味词——戏改辛弃疾词(——某失恋中学生)
少年不知愁滋味,陷入早恋。 陷入早恋,学习作业全无心。 而今识尽早恋滋味,欲说还休。 欲说还休,却道失恋愁更愁。

明天——我将挽起你的手
小明八2班成绩中下的学生,他喜欢班上的学习委员小英。起初 他很困惑,认为自己没有资格追求小英~~~于是他为自己制定了 一系列的学习计划并付诸实践。一学期下来,他的学习成绩荣升 班级第二,总分只差小英5分~~~这时他想:在她面前我还只是 个普通的小男孩,我必须静静地怀着那颗心努力地等待,知道我 真正有资格,有能力给她幸福的那一天,我会挽起她的手共同走 向美好的明天~~~

我的情感——理智做主
? 男女同学之间的情感,需要慎重对待、理 智处理。世间万物各有时节,过早的成熟, 会过早的凋谢。我们既然是在春天,就不 要去做秋天的事。

· 当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自
己的情感选择。在反思中学会选择,学会承 担责任;在选择中我们把握青春,在承担责 任中我们长大成人。

HOW

HOW_男女生如何正常

交往 ? 男女同学之间的交往:
既需要相互尊重,又要自重自爱;

既要开放自己,又要掌握分寸;
既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和 频率。
只要我们真诚待人,坦然大方地与异性交往,就一定能获得 异性同学的尊重和友情。

表 现

一、青少年早恋的原因
? 爱慕心理--仪表、专长、品性、家庭背景

? 好奇心理--以建立恋爱关系为途径(“与其不
试而放弃,不如试过再失败”)

? 愉悦心理--与异性密切交往的愉快体验
? 放松心理--解除来自沉重学业负担的压力

? 补偿心理--情感补偿(来自学业、家庭、社会的挫
折;精神寄托《早熟》,理解与支持)

? 逆反心理--两性交往中受到不恰当的干预
(罗米欧、朱丽叶效应-逆反、越难得到的越 宝贵)

? 从众心理--青少年群体亚文化的影响(比较)

? 病理心理--身心早熟,变态心理(童年经验)
? 媒体影响--网络、影视、书刊,模仿

二 、青少年早恋 的特点:
1、朦胧性
早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他 们主要是渴望与异性单独接触,但是对未来组建家庭、如 何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏 明确的认识。

2、矛盾性
有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾,既想接触又 怕被人发现,早恋的过程中愉快和痛苦并存。

3、变异性
早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青 少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性,一般不会持续很 长时间。

4、差异性
在行为方式上,有的青少年的早恋行为十分隐蔽,通过书信、 电话等方式来传递感情,但也有的青少年很公开,在许多场 合出双入对,俨然像一对情侣。在关系程度上,有的早恋关 系的青少年的主要活动是在一起聊天,交流隐秘的感情,从 人际关系来看,还没有超出正常的关系。有的关系发展很深, 除了谈论感情以外,甚至发生性关系。

5、隐蔽性
早恋的少男少女,一般是不会公开内心的秘密的,特别是对 父母和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也 往往守口如瓶。

如何区分“友谊”和“早恋”
区别两者的标准是:
(1)谈恋爱一般是只钟情于某个特定 的对象,而异性朋友之间 的交往往往是有较多的对象。

(2)友爱是公开的,异性间的友爱也不例外,而恋爱有意无意地 想避开朋友或熟人,总是希望单独和恋人在一起。
(3)友谊是对异性知识、能力、人格的敬慕,是两者内在气质上 的吸引,而恋爱更多的是关注异性朋友的长相、表情、服饰、动 作等外在表现。 (4)友谊是一种亲近欲,一起学习,一起劳动会感到振奋,但那 是一种建立在理解基础上的感情。如果产生了“相见时难别亦难” 的体验,说明友谊在向爱情方向倾斜、发展。恋爱虽然与友谊不 同,但有时确实又很难划分。

三、中学生早恋的原因
是性心理驱使。
青春期少年由于性心理的驱动,喜欢接近异性。 当遇到自己钟情的异性时,爱慕之情便油然而 生。

是赶时髦心理。
中学生心理发展尚末成熟,社会阅历和生活经验有限,从 众心理和模仿性极强。大众传媒和现实生活中的恋爱“榜 样”,使他们产生了也要尝试一下的心理。

是寄托心理。
有的家庭夫妻长期失和,整日为小事争吵不休,或 者天天为工作奔波,为钱操劳,往往忽视了亲子之 爱,让孩子长期体会不到家庭的温暖,也容易导致 孩子寻找异性的寄托感情。

早恋一般经历四个阶段:
?

眉目传情、暗送秋波等表示。有些中学生的早恋只停滞在这 个阶段,成为“单相思”。 ? 2、有所行动。中学生异性之间写情书、递纸条、 赠小礼物 等 ,表示对某一异性的好感。同时可有约会行为,如一起逛 公园、看电影、外出旅游等。 ? 3、频繁约会。 可能公开化,似乎已经确定了“恋爱”关系。 ? 4、发生性关系。虽属少数,但近年来有增加的趋势,尤其 在职业高中、中专、技校学生中。因认为自己即将走上社会, 已经成人,发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。

1、 确定目标。开始关注某个异性,默默思念,这一阶段可有

想一想
除了上述原因,还有没有其它的 原因是可能导致中学生早恋的?

四、早恋带来的影响
? 负面的影响:
? ? ? ? 影响学习和生活 早恋更容易使人受到伤害 早恋者容易出现性过失 “早恋”极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性 使早恋者极少走向婚姻的殿堂

早恋就像青 苹果··· ···

事例一 失恋少年自杀 体 内鲜血流出一半

2003年9月26 日傍晚,沈阳市 康平县第一中学 校园内发生一幕 惨剧,一名高二 年级男生因恋人 提出分手,用尖 锐的玻璃碎片扎 破自己胸口,造 成严重的心脏破 裂,裂口长达1.5 厘米,生命岌岌 可危。

事例二 早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生
曾轰动省会郑州市“5· 21”校园凶杀案近日告破,涉 嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪 嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明:普 某因暗恋的女同学李某喜欢上别人,决定第二天把本班的 女同学李某强奸后杀死,然后自杀。 5月21日下午,普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、 烧饼等物品,将被害人李某骗至校园附近小屋内,要与其 发生性关系遭到拒绝后,普某竟将李某掐死。 作案后,普某自杀未遂逃窜,后到公安机关投案。据 悉,普某受早恋影响,心理不健康,且平时爱浏览黄色网 站,中毒颇深,最终导致铤而走险,以身试法酿成命案。

事例三 北京:初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡

怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同 学在牵手进教室时,被老师看见,随后遭到老 师教育,认为两人还小,不该有谈恋爱的行为。 当天,这两同学便离开学校,在铁路怀柔段相 互拥抱卧轨自杀,死于非命。 《京华时报》 2002年01月15日第二十一版

事例四

初中生情陷三角恋酿惨 剧 少年争女友1死1伤

一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼, 从4层开始,每到一层,他都抡起棍子打碎楼道窗玻 璃,随后探头朝楼下张望高度,当他爬到13层时, 纵身跳下……这是7月2日发生在燕山北庄南里令人 心悸的“跳楼事件”。 当附近居民为此扼腕叹息时,“跳楼事件”背 后的早恋惨剧更令人震惊:名叫金铭的跳楼少年在 跳楼前,曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈, 并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后,他随即跳楼, 当场死亡。 (人民网2002年9月23日)

事例五

广州一花季女失恋 先狂饮后割腕

2002年2月4日前天凌晨2时许,在广州市沙面某酒 吧内,一群中学生正为一名男生庆祝生日,16岁少女小 莉看到寿星仔与另一名女生不停地打情骂俏及大唱情歌, 心里极度失落和伤心。因为小莉曾与寿星仔关系密切,近 日两人闹别扭了。于是,她便到附近商店购买了一把裁纸 刀藏在身上,然后静静回到座位上,并狂饮啤酒。不久有 同学发现小莉面色苍白,神志不清伏在桌台上,桌下还有 一大摊血迹,左手腕有一道长约6厘米的切口,同学们找 来出租车将其送院救治。 经医生检查,小莉左手腕有4条肌腱被切断,还伴有轻 度酒精中毒。当天,医生为小莉做了接驳肌腱手术。 《羊城晚报》2002年2月06日

事例六

"真的很后悔……“ 两中学生偷尝禁果后的独白

这是一个真实的故事,发生在北京 两个16岁的高一学生身上。由于缺乏性 知识,他们偷尝禁果,并致使女生宫外孕。 此后,两个人精神、心理和身体上承受了 巨大的痛苦与压力。

校园早恋现象

晚修放学后在操场 上行为过于亲密

六、正确处理男女生关系

想一想
1、大家觉得男女生交往应注意些 什么?
(以四人为一组进行讨论,5分钟后选代表回 答)

五、如何避免早恋?

1、要清楚地认识到早恋的危害, 用理智来战胜这不成熟的感情。

早恋有危害, 千万别涉足!

2、正确处理男女同学之间的 交往。

怎样 交往?

(1)、自然交往。在与异性交往的过程 中,言语、表情、行为举止、情感流 露及所思所想要做到自然、顺畅,既 不过分夸张,也不闪烁其辞;既不盲 目冲动,也不矫揉造作。消除异性交 往中的不自然感是建立正常异性关系 的前提。自然原则的最好体现是,像 对待同性同学那样对待异性同学,像 建立同性关系那样建立异性关系,像 进行同性交往那样进行异性交往。同 学关系不要因为异性因素而变得不舒 服或不自然。

(2)、适度交往。异性交往的程度 和方式要恰倒好处,应为大多数 人所接受。既不为异性交往过早 地萌动情爱,又不因回避或拒绝 异性而对交往双方造成心灵伤害。 当然,要做到为大多数人所接受 有时也并不容易,建议你只要做 到自然适度,心中无愧,就不必 过多顾虑。

(3)、真实坦诚。这是指异性交 往的态度问题,要像结交同性朋 友那样结交真朋友。
(4)、留有余地。虽然是结交知 心朋友,但是异性交往中,所言 所行要留有余地,不能毫无顾忌。 比如谈话中涉及两性之间的一些 敏感话题时要回避,交往中的身 体接触要有分寸等。特别是在与 某位异性的长期交往中,要注意 把握好双方关系的程度。

3、要注意心理卫生,不看 不适宜的报刊杂志、影视节 目、不上不健康的网站,把 精力投入到学习中去 。

2、学习生活中,我们应该如何处理好男女生 关系?
一、交往对象:提倡男女同班同学多交往,不提倡
男女生跨班、跨年级,更不提倡跨校,甚至跨行业交往。

二、交往范围:提倡男女生集体交往,不提倡男女

八 八 提 不 倡 提 倡 、

生单个密度交往。

三、交往场合:提倡男女生在校内交往,不提倡男
女生在校外,尤其在娱乐场所交往。

四、交往内容:提倡学生交往多谈学习、工作等健康
内容,不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。

五、交往形式:提倡学生交往重精神轻物质,不提倡
学生交往送礼。

六、交往举止:提倡男女生交往讲究文明,举止言
辞得体,不提倡男女交往动手动脚,肢体接触。

七、交往指导:提倡男女交往应主动听取长辈的指
导,不提倡背着长辈特别是监护人交往。 八、交往虚 实:提倡男女生交往在现实环境中进行,不提倡男女生 在网上交往。

诗 歌 欣 赏

《妙龄时光》
不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印痕 你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 因为你有一颗宽容的心

花季的情感是一种最美好的情 感,然而如果处理不好,就会毁了自 己的一生。

人生每个阶段都有每个阶段的 使命,我们千万不可以在春天就去挥 霍夏天。莫让情感航船过早靠岸。

把握美好的青春

珍惜纯洁的友谊


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