当前位置:首页 >> 其它课程 >>

科学探究


科学探究 主要涉及:基础学生实验 1.粗盐中难溶性杂质的去除 2.氧气的实验室制取与性质 3.二氧化碳的实验室制取与性质 4.金属的物理性质和某些化学性质 5.燃烧的条件 6.一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 7.溶液酸碱性的检验 8.酸、碱的化学性质 科学探究主要体现在中考题 35 题。 分析近几年中考, 2014 年 35 题 “探究蜡烛燃烧的产物” ; 2013 年 35 题“根据质量守恒探究生成的产物” ;2012 年“燃纸成铁”探究题和 2013 年探究 题相似,同样是探究物质的成分。2011 年 35 题“探究影响化学反应速率的因素” ;2010 年 35 题是“探究金属的活动性顺序” ,同时与酸碱盐的知识相结合,突出了重点。 五年的探究题,其中四年都是对物质的成分进行探究。 对物质成分进行探究时,应用的知识主要有:质量守恒定律、元素化合物知识、金属的物理 性质和化学性质、酸碱盐的化学性质,同时是把这些知识点结合在一起。 探究物质的成分点睛题 张林在一次查阅资料时得知:二氧化碳与氢氧化钠反应,若二氧化碳过量生成的碳酸钠会 继续与二氧化碳反应生成碳酸氢钠, 反应原理为: Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3.出于好奇, 他和同学一起向一定量的氢氧化钠溶液中通入一定量的二氧化碳, 充分反应后, 低温蒸发结 晶,得到了白色固体。 【提出问题】白色固体是什么? 【作出猜想】猜想Ⅰ:只有碳酸钠 猜想Ⅱ:可能是碳酸钠和氢氧化钠的混合物 猜想Ⅲ: 。 【查阅资料】 (1)碳酸氢钠不稳定,受热易分解,分解为碳酸钠、水和二氧化碳。 (2)碳酸钠与氢氧化钠的热稳定性较好 (3)氯化钙和氯化钠的水溶液呈中性 【设计实验】取一定量的白色固体,加热,若固体质量不变,猜想 错误;若固体质 量减少,则二氧化碳与氢氧化钠反应后, 过量。


相关文章:
理解“科学探究”实践“科学探究”
专题讲座理解“科学探究”实践“科学探究”汪忠(南京师范大学生命科学学院、教授) 第一讲 老师们,你们好,今天由我来和大家一起交流和学习专题四的内容。专题四的...
科学探究的理解
亲历活动是指学生亲身经历科学活动,包括科学考察活动、科学测量活动、 科学实验活动、 科学探究活动、 科学制作乃至科学创新活动等等。 学生积极参与、 亲身经历各种各...
什么是科学探究技能
什么是科学探究技能 (一)科学探究技能的含义 科学探究技能就是科学工作者在科学研究过程中必须具备的一些最基本的 思维方法和操作技能。 作为小学科学教学目标之一的...
初中生物专题复习——科学探究
初中生物专题复习——科学探究_理化生_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 初中生物专题复习——科学探究_理化生_初中教育_教育专区。科学探究...
浙科版 七年级上 科学《科学探究》教案
浙科版 七年级上 科学《科学探究》教案_科学_初中教育_教育专区。浙科版 七年级上 科学第一章《科学探究》教案 公开课 七年级上 浙江教育出版社《科学》七年级...
对科学探究的新认识
科学探究的新认识 今天听了专家的讲座《有效开展科学研究》 ,我对科学探究有了新的认识,学化学不是什么 都去探究, 科学探究不是为了培养学生都成为科学家, 要...
浅谈科学探究的实效性和重要性
浅谈科学探究的实效性和重要性_教学案例/设计_教学研究_教育专区。浅谈科学探究的实效性和重要性黄兴镇中心小学 何智 《科学课程标准》中强调:“科学学习要以科学探...
尝试科学探究教案(沪粤版)
二、科学探究的过程 师祝贺学生成功完成了探究实验.总结探究的环节 三、总结 四、布置作业:完成本章基础训练 五、板书设计: (一) 、探究钟摆的奥秘 摆动的快慢...
举例说明科学探究活动的各个环节及其特征
举例说明科学探究活动的各个环节及其特征_其它_工作范文_应用文书。举例说明科学探究活动的各个环节及其特征科学探究过程一般包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计...
科学探究方法
科学探究方法_初二数学_数学_初中教育_教育专区。介绍几种探究方法科学探究的基本方法 控制变量法: 控制变量法:物理量由多个因素决定时,控制其它的量相同,研究物理...
更多相关标签: