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G71教案


信息化实训教学教案 课题 阶梯轴的编程与加工 专业 数控车削编程与操作训练 课时 10 课时 课型 理实一体 本项目是在实习实训网络教学资源共享平台的信息环境 教学目的与要求 下,利用 3D 效果图、视频、图片、动画演示、数控仿真软件 等多媒体手段,使学生能够很好的完成本零件的编程加工。实 现了学习内容与岗位工作内容的对接。 知识目标 1、掌握外圆粗车循环指令 G71 的指令格式 2、学会用 G71 进行编程 能力目标 1、能够用数控仿真软件加工出该零件 2、能够用数控车床加工出该零件 教学目标 3、能够正确使用量具检验阶梯轴的相关尺寸 1、通过小组合作学习,养成沟通与协作意识 情感目标
2、在操作中严格遵守职业操作规范, 逐步强化职业安全 意识

1、学会用 G71 进行编程 2、能够用数控车床加工出该零件 教学难点 能够用数控车床加工出合格的零件 教法 项目式教学法 学法 小组合作学习 教学场地 多媒体教室、仿真室、实训加工车间 教学过程设计 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 信 息 化 手 时间分配 段及应用 项目描述 让 学 生 明 确 任 展示实物, 学 生 观 察 视频、 图片 10 分钟 务内容:完成阶 出 示 零 件 实 物 及 零 等 使 学 生 梯轴的加工。 图。 播放数 件图, 结合 对 项 目 任 控加工视 已有知识 务产生清 频。 全 视 角 观 晰、 直观的 察 分 析 加 认识。 工工艺。 查询资料 加 工 零 件 需 要 引 导 学 生 学 生 子 自 教 学 平 台 70 分钟 的知识:G71 指 查 阅 各 种 主 阅 读 项 中 文 本 描 令、编程;加工 资料、 提供 需 要 的 知 述, ,便于 零 件 的 技 术 参 视 频 资 料 识 : G71 直观阅读。 数、工艺过程、 等。 指令的编 测量工具等。 程、 加工工 艺过程等。 外 圆 粗 车 循 环 结合动画, 观 看 动 画 使用 flash 指令:G71 走刀 引 导 学 生 明 确 该 指 动画, 加深 路 线 、 指 令 格 明 确 该 指 令的轨迹, 学 生 对 该 式。 令的走刀 指令中每 指令格式 路线, 指令 个 字 母 的 的理解。

教学重点

格式

制定任务 实施方案

项目实施

G71 指令的编程 提供该零 件的程序, 分别有 G01 编程、 G90 编程、 G71 编程。 引导学生 比较各指 令的特点。 用仿真软 件模 G71 的加工过 程。 分析零件图,制 引 导 学 生 定零件的加工 阅读生产 方案。 工艺流程, 进行案例 分析。 帮助 学生分析 将企业现 场的生产 工序理清, 对以组为 单位制定 的项目实 施计划进 行审定。 职业与安全意 以图片和 识 动画的形 式, 结合行 业标准, 引 导学生根 据不同岗 位的特点, 明确职业 安全意识 数控仿真加工 引导学生 根据制定 的实施方 案, 进行数 控仿真加

含义。 实现 知识目标 1。 观察同一 个零件用 不同的指 令编程, 进 行对比。 总 结 用 G71 编程的优 点, 并能用 G71 进 行 编程。 实现 知识目标 2。 学生观看 视频, 体验 未来的工 作环境, 研 讨加工工 艺过程。 填 写加工工 艺卡片, 借 助平台以 小组的形 式总结汇 报。

教学平台 中文本描 述, 便于直 观阅读。 数 控仿真软 件的应用, 使学生能 清晰的认 识 G71 加 工过程。 使 学生更清 晰该指令 的应用。 结 合 生 产 30 分钟 视频, 引导 学生体验 实际生产 环境, 一企 业工艺卡 片为导引, 通过案例 分析, 使学 生直观了 解工艺过 程。

学生通过 平台自主 阅读职业 与安全的 注意事项。

通过数控 仿真软件, 将实际加 工场景展 现出来, 模

Flash 动画 20 分钟 加深学生 的印象, 在 不知不觉 中学习了 枯燥的的 规范条文, 掌握了所 需的知识。 数 控 仿 真 60 分钟 软件的应 用, 加深学 生的理解, 进一步熟

工。

实训车间加工

先引导学 生观看数 控加工视 频, 然后分 组让学生 完成该零 件的加工。

项目检查

项目自检

引导学生 观看视频, 零件尺寸 的测量。 引导学生 进行组内 交换, 完成 零件的测 量检查。

组内检查

项目评价

展示学生的作 引导学生 品 以小组的 形式展示 作品并分 享本组在 加工过程 中的心得 体会。 结合 学生实际 情况及工 作过程表 现情况进 行教师评 价。

拟数控加 悉实际的 工整个过 数控车床 程。 的操作步 骤。 最终达 到能力目 标 1。 观看视频, 先 观 看 视 180 分钟 明 确 加 工 频, 直观展 操作过程。 示 加 工 过 然 后 小 组 程, 然后用 间合作完 数控车床 成零件的 实际加工 加工。 出该零件。 最终达到 能力目标 2。 根 据 视 频 视频比对, 50 分钟 及老师的 便于学生 讲解完成 观察理解 零件尺寸 尺寸的测 的测量。 量。 学生用测 为保证零 量 工 具 对 件的质量, 交换的零 通过操作 件进行检 最终达到 查测量并 能力目标 记录结果 3。 学 生 欣 赏 充 分 利 用 30 分钟 展示作品, 云空间, 营 与自己的 造了与他 作品进行 人交流的 对比, 并分 学习环境。 享心得体 会, 并上传 到云空间 里。


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