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第四课 华罗庚进清华园


任课老师姓名:

日期:2014 年 月

日 .

课题

第四课
总--5--节

华罗庚进清华园
第一课时 讲解词语

教学目标:学生要掌握“被迫,料理,羡慕,推荐,破格,
教 学 目 标

提拔”等词语的

准确读音和准确用法。 能力目标:学生能用“被迫,料理,羡慕,推荐,破格, 提拔”等词语造句。 情感目标:对学生进行学好词语,打好基础的教育。

重点 难点

重点:词语的准确读音的掌握。 难点:掌握词语的同,近,反义思。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿 造句来处理。

前 提 诊 测 题 课 前 准 备 板 书 导 入 新 课

1.抽几名学生读一读词语。 2.检查学生的预习情况。 3.全班学生拿出听写本听写词语。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 导入新课 1.华罗庚年轻时的生活怎么样? 2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现的?

教师活动设计 教
教学内容 1.教师活动

学生活动设计

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语, 重点词语造句。⑤让学生重点词语造句,纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。



1.被迫:不是主观的愿望,是强迫的或被逼无奈所致的。 1)由于家里的钱全部花光了,父亲被迫放弃了治疗。 2)在日本鬼子的集中营里,他们被迫劳动十几个小时。 2.料理:办理,处理。 1)我一件重要的事情要料理。



2)我想要一个妻子,她会料理好我的生活。 3.羡慕:因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。 1)我很羡慕你的这个新工作。2)我非常羡慕小洪新买的漂亮书包。 4.推荐:意思是介绍,推举。1)我愿意把他推荐给我的朋友们 2)我第一次来中国,你能推荐吗?



5.破格:打破既定的规格的结束。1)那我只能让你们破格录取了 2)由于他自己的努力,他被破格录取 6.提拔:挑选人员使担任更重要的职务。 1)我不能同时提拔你们两个。

2)如果你想得到提拔,你必须加紧努力。

板书设 计

第四课

板书设计:料理
推荐 破格
抄写词语,预习新课。

作业 总结
自主阅读,通过查词典,小组讨论等方式学习字词,理解课文。通过学习本课29个词语, 希望同学们下来多用。

教学后 反思

任课老师姓名:

日期:2014 年



日 .

课题

第四课
总--5--节

华罗庚进清华园

第-2-课时 理解课文

教学目标:1.让学生正确流利的的阅读课文。 2.让学生会读并理解课文中出现的生词。
教 学 目 标

3.在讲课过程中, 通过学生间的互相交流进行 合作学习。 4.使每个学生完全理解课文内容和结构。 能力目标:学生掌握课文内容。 情感态度与价值观:对学生进进行爱国主义教育。

重点 难点

重点:熟读课文及掌握课文。 难点:掌握课文中的新词和句型。 处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决。
1.用下列词语组成词组 羡慕____,

前 提 诊 测 题 课 前 准 备 板 书 导 入 新 课

提拔 _____推荐 _____ _____料理

2.找几个同学朗读课文检查预习情况。 3.做相关练习

教学方法:启发式教学提问法、讨论法、 (读写结合,讲授法,练习 法).学习方式:多听, 多说, 多读, 多写, 多练,词组,

造句。教学工具:课文图片,教材,练习册。
导入:为什么说钱学森是中国的导弹之父?

教师活动设计 教

学生活动设计

教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技 能,板书课题。④讲解课文,讲解文中的新词和句型。⑤



让学生朗读课文,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。
教学内容



根据课文内容回答问题。

1.华罗庚年轻时的生活怎么样? 2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现的? 3.《科学》杂志是一份什么样的刊物?它为什么要刊登


华罗庚的文章? 4.清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚?
串讲课文 (第 1 自然段)讲述了华罗庚是当代自学成才的科学巨匠,闻名世界的数学家。 (第 2—3 自然段)讲述了华罗庚年轻时的生活。 (第 4—6 自然段)讲述了华罗庚被清华大学教授发现后受聘清华大学,进了清华园的 大门。 (第 7 自然段)华罗庚在清华大学当了讲师。几年后他被送到英国剑桥大学深造,回国 以后成为西南联合大学的教授,他更加努力终于成为当代世界杰出的数学大师。

板书设 计 作业 总结

板书设计:一、熟读课文; 二、回答问题; 熟读课文,抄写课文。 通过读课文,让学生对课文有初步了解

教学后 反思

任课老师姓名:

日期:2014 年



日 .

课题

第四课
总--5--节

华罗庚进清华园

第-3-课时 讲解课文

教学目标:学生要掌握重点词语的用法。
教 学 目 标

能力目标:学生能用《因 …… 只好,….. 不过 …. ,只 …. 就….,从此》重点句型造句。 情感目标:对学生进行爱国主义教育。

重点 难点

重点:掌握重点句型的正确用法。 难点:掌握知识运用在日常生活中。 处理方式:给学生多造句来处理。
1.找几个同学朗读课文。 2.填量词 一( 一( )香蕉 一( )猴子一( )森林 一( )战士一( )孩子 一( )草地 一( )礼物 )哨所

前 提 诊 测 题

课 前 准 备 板 书 导 入 新 课

教学方法:启发式教学,讲解法,引导法,示范法 教学手段:教学常用工具,教材,词典
用提问的方式导入新课。

1.清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚?

教师活动设计 教
教学内容:1.教师活动

学生活动设计

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④ 讲解词语,造句。⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。



1. 《因……只好……》 前一份句讲明原因,后一句说明不得不这样,只得 这样。 1)由于天气的原因,运动会只好推迟到下个月举行。



2. 《……不过……》表示转折,前后两句之间的相反或相对的程度轻一些。 1)昨夜下了今年第一场雪,不过到今天早晨就融化了。 3.《只…..就…..》表示在短时间内结束的某事。 1)他只用三天时间就看完了这本书。 4.《从此,…》表示从这个时候起。



1)去年五月,他加入了共青团,从此,他学习更加努力了。 归纳课文的结构 华罗庚能成为著名的数学家,就在于他对数学的酷爱,在于他坚持不 懒地钻研和探索,当然,更离不开爱才,惜才的教授和清华大学。就是这 几方面的因素,使华罗庚的天才得到充分的发挥,为世界的科学事业做出 了突出的贡献。

板书设 计

板书设计:

课文总结 重点句型 布置作业

作业 总结

教学重点句型和教学重点词语造句。 这节课主要总结了课文,讲解了重点句型。

教学后 反思

任课老师姓名:

日期:2014 年



日 .

课题

第四课
总--5--节

华罗庚进清华园

第-5-课时 总结课文及自读课文

教 学 目 标

教学目标:学生掌握课文的内容。 能力目标:能复述课文的大意。 情感目标:给学生进行爱国主义教育。 重点:熟读课文,掌握课文。 难点:课文中的新词,句型的掌握。 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。
回答问题

重点 难点

前 提 诊 测 题

1.从哪个方面可以看出贝多芬少年时代就才华出众? 2.贝多芬在维也纳怎么样学习音乐的? 3. 贝多芬经历了怎样的残疾折磨?他是如何同病魔作斗 争的?

课 前 准 备 板 书 导 入 新 课

处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。 教学与学习手段: 教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式
导入贝多芬在维也纳怎么样学习音乐的?

教师活动设计 教
教学内容:1.教师活动

学生活动设计

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题④让 学生朗读课文,纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置布置作 业。



2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文,学生讨论问题。③复述课 文内容。 教学内容

我的小词典





1.非凡:不寻常的, 不凡的 2.天贼:才能, 天才, 天资, 才干, 人才 3.拜访:拜会 拜望 访问 拜见 4.即兴:事先毫无准备,仅就当时的感受创作、表演或演讲的 5.聋;耳听不见声音 6.病魔;比喻人所患的疾病 7.风华正茂;意为正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝 气蓬勃、奋发有为的精神面貌。亦可指年轻有为的人。 8.无疑;事物的定性词语(肯定) ,毫无疑问。 9.不朽;永不磨灭 根据课文内容讨论问题。 1.从哪个方面可以看出贝多芬少年时代就才华出众? 2.贝多芬在维也纳怎么样学习音乐的? 3.贝多芬经历了怎样的残疾折磨?他是如何同病魔作斗争的?

板书设 计

板书设计:词语讲解 回答问题 熟读课文

作业 总结

熟读课文,预习新课。 通过读课文,提高学生阅读技巧。

教学后 反思

任课老师姓名:

日期:2014 年



日 .

课题

第四课
总--5--节

华罗庚进清华园
练习

第-4-课时

教 学 目 标

教学目标:学生能理解练习题的要求。 能力目标:学生能做练习。 情感目标:鼓励学生发挥独立性。

重点 难点

重点:理解练习题要求,做好练习。 难点:掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式:让学生都查词典来解决。

前 提 诊 测 题 课 前 准 备 板 书 导 入 新 课

组成词组
再三____,

_____辜负_____欣慰

_____依依不舍

崇高____ 载_____

栽____ 勤劳勇敢_____

教学方法: 讲练结合 (讲授法, 问答法, 练习法, 思考法) 。 学习方式:学生首先独立做题,然后上黑板做,最后师生 共同纠正。二,导入新课 1.华罗庚年轻时的生活怎么样? 2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现的?

教师活动设计 教
教学内容:1.教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。

学生活动设计

③展示教学目标,板书课题。④引导学生做练习,纠正错误。⑤布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容一,字词练习。



(一) ,连词组成词组。 家境——贫寒 料理——家务 被迫——中断 破格——提拔



(二) ,用指定的词语完成句子。 1.由于离开家一个多月了,他有些想家了。 (由于) 2.尽管他感冒了,但他还是坚持去了学校。 (尽管) 3.由于天气的原因,运动会只好推迟了下个月举行。 (只好) 4.他表现非常突出,我们推荐他优秀班干部。 (推荐) 二,语段练习。 将下列句子练成一段话



3→2→4→1

板书设 计 作业 总结 教学后 反思

板书设计:

一、词句练习

二、语段练习

三、课文练习

小练习册 1-5 题 通过与学生一起做练习,让学生掌握做题的方法。


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