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六(1)班《与诗同行,诗歌欣赏》教案


《与诗同行,诗歌分享》教案
教学目标: 1.通过诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人情感。 2.创设课堂和谐唯美气氛,培养孩子们了解诗歌的兴趣。 3. 能展开想象的翅膀,激发学生写作童诗的兴趣,培养写童诗的自信。 教学重点: 领悟诗的写法,分享好诗歌。 教学难点: 对诗歌的赏析,有感情的朗读诗歌。 一、激趣引入。 诗歌是文学宝库中的瑰宝。今天让我们走进丰富多彩的诗歌世界,进一步了解诗 歌,感受诗歌的魅力,体验诗歌带给我们的乐趣。 二、自由朗读几首诗歌,感受诗歌。 《致老鼠》 1.第一小节描写了老鼠的特征,点明了作者喜欢老鼠。 2.第二小节中,老鼠真的会做这些事情吗?既然不会做,作者为什么要教老鼠做这些 事情呢?作者把老鼠当朋友,对有缺点的朋友没有歧视。 《致老鼠》 ,小诗人用一颗童心,写出了和一般人眼中不同的老鼠:在人们心中, 老鼠是丑陋的,可小诗人的心中老鼠是机灵可爱的。虽然老鼠爱做坏事,但还是喜欢 它们。小诗人希望它们改正缺点,爱清洁,爱劳动,光明正大地做事。从中可以看出 小诗人对老鼠的喜爱之情,对老鼠的真诚相待,就像对待有缺点的朋友一样。 《爸爸的鼾声》 1、这首诗非常有趣,作者觉得爸爸的鼾声像什么啊?火车的声音。 鼾声是什么样的呢?断断续续的,担心火车出轨,这里是怎么联系到一起的呀? 鼾声停了,就像火车到站了。 这首诗作者表达了怎样的思想感情? 2、小诗人想象丰富,比喻奇妙。字里行间流露着儿童的天真、稚气,充满了父子亲 情。 这首诗洋溢着一股浓浓的亲情, 可以感受到作者对生活细心观察, 对爸爸的关心。 请大家继续赏读下面的诗歌: 《爸爸的鼾声》 《妹妹的哭声》和《写字的声音》 所以说,生活中处处有诗歌 每一首诗,都是一幅幅美丽的画卷 每一首诗,都是一个个有趣的故事 三、学生分享自己创作的诗。 下面让我们用热烈的掌声请出我们班的小诗人,感情朗诵他们自己创作的诗歌。 先请女诗人……谢谢她们的精彩表演。 1、让我班诗歌获奖者有感情地朗读自己的获奖作品,老师评析。 (瀑布)获得了区诗歌比赛三等奖。在小诗人的眼中,瀑布好像是洁白的透明的 纱布,从天上倒挂下来,所以她要给妈妈做一条最美的纱裙;瀑布晶莹剔透,潭水清 澈见底,小诗人就想到了要给爸爸酿美酒;瀑布从上面冲下,溅着的水花,像一朵朵 小小的梅花,小诗人就想把这美景拍下来与小伙伴分享。小诗人不但想象丰富,而且 充分表达了她对父母和小伙伴深深的爱。

《我心目中的英雄》这首诗刊登在学校的《香樟树》这份刊物上。 现在请男诗人……谢谢他们的分享。 2、同学们,这个学期我们写了几首诗,请选一首最得意的诗歌与大家分享,前后两 人一组,转流朗读。 四、总结。 写诗并不是那么神奇的事,生活中处处有诗,只要我们有一颗童心,能够大胆想 象,锤炼语言,就可以写出有趣的儿童诗,成为小诗人。 五、作业: 同学们,这个星期天就是母亲节,请你写一首诗并配上画,送给你亲爱的妈妈, 表达对妈妈的感恩和赞美之情。 板书设计: 与诗同行,诗歌分享 生活中处处有诗歌


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