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请你用批判的眼光审视现代江苏高中《技术与设计》教材,谈谈你的看法


心中的活教材 普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育与劳动 技术教育相衔接,以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习、操作 学习为主要特征的基础教育课程, 是国家规定的普通高中学生的必修 课程。在我国普通高中课程结构中,技术是一个基础的学习领域。高 中技术课程编写的到底如何呢, 本人结合四年的通用技术教学经验谈 谈对现在使用的苏教版《技术与设计》谈谈自己一点体会。 首先,内容更加充实结构更加合理,同时又有配套的光盘课件和 教学设计作为参考,在刚开始教通用技术的时候,根本就不懂这一学 科的特点,它衔接了信息技术与劳动技术,同时又有自己的学科特色 注重学生设计和制作,注重学生创新能力的培养和技术素养的培养。 通过教学发现学生对动手制作更感兴趣, 于是我将一部分课程进行了 重新的组合,首先设计好这节课要进行的技术试验或者是项目设计, 完成让学生自己动手按照技术试验要求完成技术试验。 然后填写我设 计好的表格,试验中的结论或者收获,最后必不可少的你觉得我们的 技术试验应该如何改进。如果是设计项目的话,首先通过小组合作设 计草图, 讨论方案的可行性和具体的实施步骤, 列出实施步骤。 接着, 进行模型的制作在进行模型的相关试验…… 其次,教材中有很多经典的案例,扩大了学生的知识面,但是有 些例子太久了比如书上还在讲神州六号等等, 教师可以利用网络多联 系时事,最好是当年发生的例子,学生会更感兴趣。还有书上的一些 介绍给学生看的网站很多都关闭了,建议教材能编入一些权威的网 站。 随着时间的推移每种教材都会落伍, 这就需要教师心中要有本活 教材,能够活学活用,与时俱进。


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