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Unit 4 My home第二课时教学设计


Unit 4 My home 第二课时教学设计
教者:于 红 灵 教学内容: Let’s talk Let’s play /A 教学目标:1、能听懂、会说 Let’s talk 部分的对话:Is this your bedroom? Is it in/on/under...? Yes, it is. /No, it isn't. I have a new...

Where 's ... 并能在实际情景中运用。 2、通过猜猜看的游戏,使学生复习巩固 Let's talk 中学过的语言。 3、能够运用所学句型询问、猜测物品的位置,并做出相应回答。 教学重点:句型:Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, it isn’t. 教学难点:it is 的连读,isn’t 的发音 教具准备:1.单词卡片 study, bedroom, living room, kitchen 2.教材相配套的教学录音带 教学过程: 一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1、检查单词 2、做游戏:教师把单词卡片 study, bedroom, living room, kitchen 放在讲 桌上, 让一个学生到前面来看教师指定好的卡片,然后向全班同学做出在该房间 可发生的动作,让其他同学来猜一猜他看到的是哪张卡片。 二、呈现新课 (Presentation) 1.教师拿出某种学习用品,分别放在不同的位置,问学生:Where is it? 让 学生回答:It’s in/on/under… 2. 重新放物品,再次询问学生:Is it on the desk? Is it in the pencil-box? Is it in the desk? Is it under the book? 在学生回答出 Yes 和 No 的基础上,引 导他们用 Yes, it is. No, it isn’t 来回答。 3.学生做猜一猜的游戏。 4.教师通过叙述故事,导入课文对话。 教师:一天,Sarah 来到 Chen Jie 的家中,在 Chen Jie 的卧室里,看到她 家的猫把她的新橡皮给叼跑了。 你知道,猫把橡皮叼到哪里去了吗?可让学生先 用句型 Is it in…?来猜一猜。 5.让学生自学课文,然后回答:Where is the cat? 6.听录音,跟读课文对话。 7.让学生做对话表演。 三、趣味操练 (Practice) 做 Let’s play 部分的游戏。 1、学生集体读、译 Let’s play 部分的句子,理解游戏内容。 2、学生 4 人一组做游戏 让一个人蒙上眼睛,其他的人来藏一件物品。然后,让蒙上眼睛的同学猜物 品在哪里,蒙上眼睛的同学用 Is it in/on/under/…?来猜。 其他同学用 Yes, it is. No, it isn’t 来判断。 猜对后,换人继续游戏。 四、课堂小结 板书设计(略)


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