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2015年高中音乐欣赏《崇高美与欢乐美》教案(市优质课竞赛一等奖)


(市优质课竞赛) 2015 年高中音乐欣赏《崇高美与欢乐美》教案 一、教学目标: 1、通过欣赏音乐引导学生学会辨别哪些音乐作品属于崇高美的范畴, 哪些音乐作品具有欢乐美的意境。 2、通过听辨不同的演唱形式,了解不同的演唱形式在作品中具有怎样 的效果,起到了怎样的作用。 3、通过欣赏体验,比较、讨论“崇高美为什么比优美更壮丽,比壮丽 更深刻、更富于哲理” 。 4、通过学习,了解音乐体裁颂歌及舞曲波尔卡。 二、教学内容; 崇高美: 《祖国颂》 、 《英雄赞歌》 、 《龙华祭》 、 欢乐美: 《祝酒歌》 、 《举杯吧朋友》 、 《赛龙夺锦》 三、教学重点、难点: 重点是学会区别哪些音乐作品属于崇高美,那些音乐作品属于欢 乐美的范畴;难点是引导学生体会崇高美与欢乐的内涵与真谛及在音 乐作品欣赏中学生感悟能力的形成。 四、教学方法、手段 方法:视听、讲授、对比、讨论; 手段:多媒体课件辅助教学。 1 五、教学过程: (一)导入: 请同学们朗诵一段诗:太阳跳出了东海,大地一片光彩。河流停 止了咆哮,山岳敞开了胸怀。啊,鸟在高飞,花在盛开,江山壮丽, 人民豪迈,我们伟大的祖国进入了社会主义时代。 (这几句诗给你是怎 样的感受?它通常是象征什么的?现在我们就一起来欣赏歌曲《祖国 颂》 ) (二)新课讲授: 1.欣赏歌曲----领唱、合唱《祖国颂》 思考: (1)同学们听后有什么感受?(加上音乐后非常壮观、气势磅礴等) (2)它在声乐作品中属于那种演唱形式?(领唱、合唱) (3)歌曲中哪些声部的节奏宽松、舒展,旋律起伏、跌宕?(男高音 演唱部分、女高音演唱部分) (4)哪些声部节奏密集、紧凑,旋律线平直,同音连续重复?(男低 音、女低音、女高音声部) (男低音、女低音、男高音声部) (5)你能听辨出歌曲中的节拍、力度和速度的变化吗?(4/4、2/4、 12/8、6/8) 、 (强、弱) 、 (快、慢) (大家感受到了不同的音乐形象,不同的音乐表现手段,这些都是音 乐美学中的其中一种表现形式,我们欣赏的《祖国颂》就是音乐崇高 美的一般表现形式) 2.音乐知识: 2 音乐崇高美的一般表现形式:规模宏大、气势雄伟、格调高昂的歌颂。 3.内容介绍: 《祖国颂》是词曲作者于 1957 年冬为彩色宽银幕文献记录片《祖 国颂》写的两首混声合唱插曲之一。影片于 1958 年元旦放映后,此曲 便在群众中广泛流传。 《祖国颂》是一部单乐章的混声合唱曲,采用复 三部曲式结构。 4.分段欣赏: A. 第一部分,采用领唱、合唱的形式。男高音和女高音分别用纯净明 亮的音色,徐缓而舒展地唱出“太阳跳出了东海,大地一片光彩??” 的歌词,合唱队则用相同的、紧凑的节奏加以呼应和衬托,生动地描 绘出祖国锦绣河山的壮美图景。 B.中段采用复调的混声四部合唱为诗朗诵配乐,具有秦腔特色的旋律 更加深了宏伟感人的气氛。 最后,用朗诵词配上 2/4 拍子的曲调,唱出“鸟在高飞,花在盛 3 开,江山壮丽,人民豪迈,我们伟大的祖国进入了社会主义时代”的 动人诗句,音调欢快活跃,富于勃勃生机。 C.间奏之后,歌曲进入第二部分。是一个单乐段的分节歌,它采用领 唱加合唱的演唱形式,旋律优美、深情: 合唱进入时,激动而坚定,向人们展示了祖国的大江南北、塞外边疆 合唱进入时,激动而坚定,向人们展示了祖国的大江南北、塞外边疆 的一派丰收景象。 D.第三部分是略去朗诵段的第—部分的再现。前半部分跳跃欢快的节 奏,使旋律更加宽广、豪放,后半部分则更为庄严,洋溢着自豪感, 表达了热爱祖国的深厚感情,唱出了全国

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