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试卷分析方法(参考)


试卷分析方法(参考)
一、学情分析 1.学生的整体情况分析 学生学习基础现状,是属于上课一学就会的情况,还是学习用功但效果不佳的 情况,或是属于学习没有动力,主观没有动机的情况,每部分学生在班上所占的比 例大约是多少。 学生的学习习惯现状。是主动型的,还是被动型的,是强迫型的,还是放弃型 的。所占比例大约是多少。 班级的学风如何。是比较和谐,学风比较正的,还是比较松散,没有形成良好 班风的。 2.学生的个体分析,主要分析典型 学习好的形成原因,是天然而成的,还是属于功夫型的,是教师家长引导的, 还是环境影响的。 3. 学困生的形成原因,是传承下来的,还是后天改变的,或是某些原因造成的。 二、成绩分析 1.试题难易度的分析,结合学生和课程标准的要求 2.答题情况分析,包括学科的及格率、平均分、优秀率。与上次考试结果的对比情 况。是上升了,还是下降了,或没有变化。 3.丢失分分析。这部分是重点内容,是什么原因造成的丢分,丢分的比例是多少, 是知识点理解 不够造成的,还是解题能力不够造成的。 三、教学情况分析(分析自身原因) 1.工作状态。是积极主动型的,还是按部就班型的,是得过且过型的,还是懒慢松 散型的。 2.对教材的驾驭能力。是否能认真备课,是否能够吃深吃透教材,是否就能够照本 宣科。 3.组织教学能力。课堂教学设计情况如何,对学生上课的要求如何,讲课的艺术如 何,能否引起学生的学习兴趣。 四、解决问题的策略 1.自身不足的改进 2.采取什么新的措施、方法。 3.预期的目标。 试卷分析基本可总结为:一查、二统、三找、四改。 一查是查考试的目的是什么,考试的知识范围有哪些,试卷中有些什么题型, 哪类题型学生已见过,哪类题型学生初次见面,哪些题型是考查基本知识和基本技 能的。哪些题是能力题,题目难易情况如何及所占比例的大小等等。 二统即数据统计分析。统计出每一大题全对全错人数,每一大题的得分情况, 从中了解学生对各类知识的掌握程度。按分数段统计学生人数,可按 10 分为一段进 行统计,也可按满份,80 至 100、60 至 80 分等,不及格四个分数段统计,这样能清 楚地看到各类学生的分布情况。 三找即出学生出现的知识错误及引起错误的原因,试卷上普遍存在的问题是什 么,个别问题又出现在哪些个别学生身上,引起错误的原因是多方面的,是学生方

面的问题还是教师方面的问题,就学生方面来说,是学生智力因素引起的还是非智 力因素引起的,是基础知识掌握不牢还是学习方法不对头,就老师方面来看,是教 师钻研教材不深,驾驭教材能力不强,还是教学方法不当或者是工作态度不好,责 任感欠强等等。 四改即根据找出的错误及引起错误的原因提出改进的措施。这一步如同医生诊 断情病因后对症下药,“治病”得了什么“病”,该用什么“药”,该如何“治疗”, 教师心中有数,是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施,是学习习惯方 面的问题就订出培养良好学习习惯的措施,若后进生多就提出如何转化后进生的措 施 。

注:
1、请将试卷分析电子稿于2016年元月26日上午10:00前发至教务处565454479@qq.com邮箱

2、请各位教师认真撰写,写出新意,写出特点,写出独到看法! 3、2016 年元月 26 日下午全部发至五河县教体局教研室

1、上请安排的教师将试卷分析电子稿于 2016 年元月 26 日上午 10:00 前发至 教务处 565454479@qq.com 邮箱 2、请各位教师认真撰写,写出新意,写出特点,写出独到看法! 3、2016 年元月 26 日下午全部发至五河县教体局教研室。


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