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例说高中音乐课导入的技法


J I A O   H A l   S H I   B E I l 教 海拾 贝   例说高 中音乐课导入 的技法  ● 郑 小 英  音乐是最能打动人心 、 最能影 响人情 感 的艺术 。 随着 时代  的不断发展 , 生活节奏不断加快 , 音乐在生 活中的作用越来越  重要 。 音乐在 培养学 生审美能 力和欣赏 水平 , 提高 综合素 质 ,   建立正确价值取 向方

面的作 用也越来越受 到重视 。高 中音 乐  鉴赏课是教师 引导学 生通过 对优秀音乐作 品的赏析来提 高学  生理解力和感受力 。以最终 达到激发学生创 造力为 目标 的课  一 弯, 暮 鸟独 衔 霞满 天 。 月作 弦 来 云为 柱 , 风 同指 动 雾 如 衫 。   黄 昏轻 唱 留人醉 , 夜半 沉 香挽 露颜 。 梦 化斑 斓托 素 手 , 彩云  曲过沙 滩 。 ” 接着 提示 学 生说 : 如此 迷人 的月夜 美景 在 音  乐作 品 中是 如何 表 现 的 呢 ? 接着 , 老 师 播 放《 彩 月追 月 》 的  乐曲, 伴 随着 富 于动感 的乐器 对话 和 优美 的音乐 旋 律 老师  再 次 描 述 幽 淡 的夜 幕 背景 下 , 云月 相逐 、 嬉戏 , 忽上 忽 下 ,   忽进 忽 退 , 情态逼真 、 意趣 盎 然 的 画面 。 在 这 个 过程 中 , 可  以 让学 生 闭 上 眼睛 , 只用 耳 朵 听 , 并 用 心 去 跟 随 和感 受 教  程。 要想做好这些就必需注重每 一个 教学环节 的设计 , 其 中课  堂导人是音乐欣 赏课 的关 键环节之一 。新 课导人就是教 师利  用各种手段 ,在新课 开始的几分钟时 间内让学生对音乐 作品  产生浓厚 的学 习兴 趣 ,从而快速投入 到课 堂学 习中去 的简短  师 的描 述 , 相 信 他们 能很 快 找 到感 觉 , 体 会 到 作 品 的优 美  意境 , 课堂 内容 就会 随之 展开 。   二、 多 重感 官刺 激导 入  随着现代 教育技术 的发展 , 音乐课 不再是 “ 一 张嘴 、 一本  书、 一架琴 、 一 台录音机 ” 了, 利用 多媒 体技术辅助课堂教学在  音乐教学领域 中已被广泛使用 , 清晰艳丽 的影像 资料 、 逼真震  撼的音响效果 , 能极 大地 刺激 学生 的感觉器官 , 并使之 留下非  常深刻 的艺术 印象 。 像 很多有条件 的教育机构 , 已经开始利用  与无疑会使学生 的探索欲望得 到极大的调动 ,学 习兴趣 自然  过程 。 这一环节的设计将关 系到整堂课是否能够顺利 进行 。 那  么如何来做好这一 步呢?   一 、 建 立 音乐 情景 意境 导入  语 言 可 以说 是 课 堂教 学 中最 主 要 的 手段 , 教 师可 以引  用 古 往今 来 墨客 骚人 的 美文 妙 句 , 用 富 有感 情 和 节律 的腔  调 进 行诵 读 和演 绎 。通 过语 言 释放 的情 感 去 感 染学 生 , 引  奏 曲《 彩云追月》 时我 先 声情 并 茂 地 朗 诵 “ 夕 阳 辞柳 月 初  D影像技术参 与课 堂教育 。 先进 的媒体技术和科技手段 的参  领 他 们迅 速 进入 到 作 品 的意境 中去 。 如 欣 赏 民族 管 弦乐 合  3 德。 动画 电影《 功夫熊猫 1 》 和《 功夫 熊猫 2 》 里 的阿宝 就是一个  极具 人格魅力的熊猫。为 了让学 生对阿宝这一形象 有一个充 

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