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一国两制和祖国统一大业


课题

祖国统一的历史潮流
知识与能力

课时

1

课型

新授

《告台湾同胞书》 ;叶剑英《关于台湾回归祖国,实现和平统一的方针政 策》的谈话;邓小平“一国两制”的构想;中英关于香港问题的谈判及联 合声明的发表;中葡联合声明;香港、澳门回归祖国;海峡两岸的交流。 通过讨论,让学生归纳“一国两制”构想的形成过程。 通过指导学生搜集材料及相互间的合作、讨论,让学生理解“一国两制” 的深刻内涵。 为民的一贯立场,从而培养学生爱党的情感。 祖国统一是必然趋势,台湾一定会早日回到祖国母亲的怀抱,任何逆历 史潮流而动的人必将遭到时代的抛弃。

过程与方法 教学目标

情感态度价值观 “一国两制”的提出,不仅反映了我们党的非凡智慧,而且体现了党爱国

课标 重点 难点 教具

简述“一国两制”的理论和实践,认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 “一国两制”的构想和港澳地区的如期回归 “一国两制”构想的内涵和这一构想在解决港澳问题的运用

板 书 设 计

教学流程

教学内容

教师调控

学生活动

设计意图

时 间

组织教学 创设情境 导入新课 新授过程
播放香港回归视频 一.一国两制理论 1.形成过程 2.内涵 3.目的 4.意义

指 导 学生 搜集 材 料及 相互间的合作、讨论

教师引导后,由学 生自己阅读,归纳 出谈话的内容即 可。 结合世界大背景讨 论实践的原因

让学生理解“一国 两制”的深刻内 涵。

二.一国两制实践
1.原因 2.过程 3.意义 三.海峡两岸关系的 发展 1.态度转变过程 2.发展现状 指 导 回顾 港澳 问 题的 由来,指出港澳问题与 台湾问题的不同之处 播 放 视频 ,指 出 必要 性,强调台湾同意一个 中国,但不一定同意由 中共领导 史论结合, 形成知 识框架

基本练习 巩固应用 延伸拓展 本课小结 作业 课 后 反 思

自 我 测 评 材料阅读 活动建议
岛内分裂倾向的发展和某些外国反华势力的干涉,严重阻碍着和平统一的进程。但他 们这种逆历史潮流的做法注定是要失败的!统一大业必将完成!

自我测评
本课的内容比较简单,故而我把整个课堂交给了学生,让他们通过探究、合作来 完成教学目的达成。我将基础学习目标按题目列出来,让学生选出代表完成基础题目。 但是在提升阶级,效果并不如意,可能当题目设置过难,缺乏有效引导相关。怎 样使学生讨论更有效,题目设置更合理,仍是值得探讨的问题。


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