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《荷塘月色》课件4


朱自清,原名自华,字佩 弦,号秋实,生于光绪二十四 年十月初九( 1898年11月22日), 卒于1948年8月12日。原籍浙 江绍兴。因三代人定居扬州, 自己又毕业于当时设在扬州的 江苏第八中学高中,且在扬州 做过教师,故自称“扬州人”。 他是诗人、散文家、学者,又 是民主战士、爱国知识分子。 毛泽东称他“表现了我们 民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。
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四个亮点
? (1) 19岁考入北大哲学系。 ? (2)27岁任清华大学教授。 ? (3)毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气 概”。 ? (4)散文朴素秀丽,“建立了一种纯正朴实 的新鲜作风。”

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作品有
? 散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》 《你我》 ? 散文与诗合集《踪迹》 ? 散文代表作《浆声灯影里的秦淮河》《背影》 《春》《匆匆》及《荷塘月色》《绿》 ? 《给亡妇》

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关于月亮的诗文:

1.举头望明月,低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟

3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
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关于荷花的诗文:
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清 涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香 远益清,亭亭静植,可远观而不可亵 玩焉。(周敦颐 《爱莲说》) 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同 。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 (杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》)
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荷塘月色
朱自清

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快速浏览课文,思考下列问题: 1.本文写了朱自清一次怎样的经历?

----月下散步 2.本文的线索是什么?
----作者的行踪
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? 全文的文眼是什么?为什么? ? 文章第一句。“这几天心里颇不宁 静”。 ? 以此统摄全篇。全文写的是一个夏夜, 作者为了排解苦闷,去观赏月下荷塘 见到的景色和此时的心情。
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作者的行踪:
月色下的荷塘

荷塘四周

荷塘上的月色
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1.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?用原文中的话回答.
----心里颇不宁静 本文文眼 2.朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景
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时代背景:

1927年4月12日,蒋介石发动反革命 政变,大肆屠杀共产党人,使国家人民 陷于水深火热之中。作为一个还没有掌 握马列主义的知识分子,作者既对现实 不满,又无法理解这样复杂的斗争形 势, 做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心 里颇不宁静”,在夜深人静的时候忽然 想到荷塘去,找一个幽静的环境平息自 己心中的不平静。
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“只有参加革命或反革命,才能解 决这惶惶然。不能和不愿参加这种 实际行动时,便只有暂时逃避一 击……” ——朱自清《那里走》

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朱自清去月下散步的目 的是什么? ----排遣苦闷,
寻找宁静
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他找到宁静了吗?认真阅读课 文4—6段,看看作者着重以哪些景 物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的?

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荷叶 田田的

月 下 荷 塘

荷花 淡淡的

荷香 似有似无 荷波 流水 脉脉的

动 静 结 合

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月光如水 薄雾似纱 花叶如梦 朦胧 和谐

黑影斑驳
杨柳如画 光影似曲
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树 远山 荷塘四面 灯光 蝉声与蛙声
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他找到宁静了吗?认真阅读课文4— 6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘, 写月色,写荷塘四面的?
荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷水 月色 塘中景物、月光、光影组合 四周 树色、灯光、蝉蛙声 作者在描写这些景物时,语言形象 生动,景物形象逼真,你能说说其中的 技巧吗?(修辞、叠词、动词)
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叠词传神地描摹出眼前之景,同时 有一种韵律美,渲染出雅而不俗的语言 氛围。 以亭亭的舞女的裙来比喻叶子,有 一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的, 作者想像它是动的,这是以动写静, 以虚写实。
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用写女子姣美神态的词来写荷花, 赋予荷花生命的活力和感情,拟人手法 写出了荷花的情态美。 用博喻(用两个或两个以上的喻体从 不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻 句)写出了月光下的荷花的各种姿态。

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用“歌声”比“清香”,“名曲” 比“光与影”这是一种特殊的比喻—通 感(指一种感觉超越了本身的局限而领 会到属于另一感觉的印象,即“感觉的 相通与转移”)而这样的感觉也只有在 静静的月夜下才感受得到,就更突出了 宁静的氛围。
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以“流水”喻“月光”,用“泻”而 写出了月辉照耀,一览无余的景象,化静 为动,有动感美。 用“浮”不用“升”,像“梦”,分 别表现了雾的轻飘柔美的的姿态,有状 态美。 叶子与花在“牛乳中洗过”,写出了叶 花洁白而鲜艳,有色彩美。
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朱自清看到的景构成的画面给人一 种什么样的感觉? ----朦胧、静美的画面给人一种宁静 的感觉。 朱自清为什么能写出这么宁静的荷 塘月色呢? ----心情好,兴致高 朱自清有没有得到宁静呢?是不是 真正的宁静?从课文中找出依据。 ----得到宁静,不是真的宁静
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以 乐 景 写 哀 情

树色“阴阴的”具有一种 朦胧的感觉,月光淡淡的,好 像作者的心头也有一层挥之不 去的愁云。灯光“没精打采的” 毫无生气。蝉声蛙声的热闹更 衬出了“我”心境的不宁静, 有淡淡的哀愁。作者还是无法 得到真正的宁静。
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从课文内容看,作者是边走边看的, 看了又有所想,他想到了什么? ----江南旧俗 他为什么会想到江南旧俗呢? ----①心里宁静,但宁静里又有淡淡的 哀愁。(“这真是有趣的事,可惜我们现 早已无福消受了。”“这令我到底惦着江 了。”) ----②深化主题(回到过去,说明对现 实不满,尤其是最后不觉到了家更说明 摆脱不了现实,宁静也只是片刻的。)
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作者的行踪:
月色下的荷塘

淡淡的喜悦 淡淡的哀愁
心里颇不宁静
荷塘四周

荷塘上的月色
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主题归纳
? 《荷塘月色》通过描写作者在月夜漫步荷 塘的所见所闻,赞美了月夜下的荷塘和荷塘 上的月色,深刻地表现了作者在时代政治低 下时寂寞、苦闷、彷徨无助的情绪和出污不 染、洁身自好的情操。

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写作特点:
? 一、描绘之美。首先,作者把水乳交融、浑 然一体的“荷塘月色”细分为“月下的荷塘” 和“月下的荷塘”两部分。 ? “曲曲折折的荷塘上面,……却更见风 致了”重点描绘了荷塘的各样景色。 ? “月光如流水一般……如梵婀玲奏着的名 曲”以荷塘为背景,重点描写了月色的层次 变化。
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? 其次,作者从视觉、听觉、嗅觉等角度去描 写景物的形状、色彩、数量、气味等,以及 它们的运动变化。这样,就把景物刻画得非 常细腻。 ? 再次,在描写中,修辞的运用表现作者高超 的修辞技巧。在四五自然段仅378个字,比 喻11处,拟人3处,通感3处,及排比、夸张 等修辞手法,运用得巧妙自然。把荷塘月色 描绘得细致入微,形象生动,让读者有身临 其境之感。
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二、意境之美
? 文章以“这几天心里颇不宁静”开头,笔锋一转,通过 一系列景物描写,给文章定下了“淡淡”的基调。 ? 作者对“出门”之后所见所闻的描写,更是紧扣“淡淡” 二字。选取“小煤屑路”、“曲曲折折的荷塘”、“寂寞的” 夜晚,背手独行到曲曲折折的荷塘,田田的叶子,羞涩的荷 花,缕缕的清香、闪电般颤动的花叶、脉脉的流水、如水的 月光,淡淡的云、斑驳稀疏的黑影、高高低低的树、隐隐约 约的山,没精打采的路灯及蝉声、蛙声的反衬,把整个荷塘 月色写得极其恬静淡雅。这样,通过对荷塘月色的描写,既 写出自己淡淡的喜悦,又透露出自己淡淡的、难以排遣的哀 愁。

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? 结尾“这样想着,猛一抬头,不觉已是自己 的门前;轻轻地推门进去,什么生息也没有, 妻子已睡熟好久了”的描写,与开头呼应, “淡淡”收尾,却给人言尽而意未尽的感觉, 引发读者“淡淡”的遐思。

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三、用词之美
? 一是声韵美。在《荷塘月色》中,共用叠词 “日日”、“渐渐”、等叠词25个,使文章 柔美、舒缓、流畅。同时,“袅娜”、“仿 佛”、“斑驳”、等双声叠韵词的运用也增 加了文章的声韵美。 ? 二是装饰美。恰当使用多种修辞手法。这些 修辞手法使文章语言更有艺术魅力。
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? 三是形容词、动词运用准确。 ? 如:“月光如流水一般,静静地泻在这一片 叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。” 这里的“泻”和“浮”以及“树缝里也漏着 一两点灯光”的“漏”字写活了景物。 ? 四是立真言、写真情、抒真情。 ? (1)以真言写真景。 ? (2)以真言写真情。
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荷 塘 月 色

画 面 是 —美丽的 气 氛 是 —宁静的

美 静 雅
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格 调 是 —雅致的

作业:
1.背诵课文4—6段。 2.仿照本文写一篇《都市夜色》。

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