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教案设计切好蛋糕共同富裕


《切好“蛋糕”,共同富裕》教学设计
柿子园中学 陈庆平
学习目标: 1、情感态度价值观目标:正确认识我国的分配制度,树立诚实劳动合法致富的 观念。 2、能力目标:能具体分析实际情况,提高分析问题的能力。 3、知识目标:知道社会主义初级阶段的分配制度,认识到只有诚实劳动、合法 经营才会受到我国法律的保护。 教材内容分析: 帮助学生了解我国的分配制度,理解只有鼓励

一部分人、一部分地区通过诚 实劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者带动和帮助后富,是 逐步实现共同富裕的必由之路, 从而引导学生树立干事创业、勤劳致富和合法致 富的观念,在今生的人生道路上为国家的经济发展做出贡献。 学习重点: 我国现阶段的分配制度和重要意义、致富的途径。 学习难点: 理解共同富裕是一个过程, 国家为实现共同富裕采取的措施。法律保护合法 收入,打击和取缔非法收入。 学情分析: 本节课内容理论性较强,而学生的年龄偏小,缺乏经济方面的经验,学习起 来比较困难。在教学中应注意充分利用教材中的情景、案例,最大限度地发挥学 生的主动性和积极性,引导学生观察生活、联系实际,思考、讨论现实生活中的 问题。 教法选择:案例分析法、情境教学法 学法选择:自主学习,合作学习,探究式学习 教学媒体:多媒体 过程设计: 一、故事导入

通过这个故事, 我们可以看出分配制度对于维护公平的重要性。如果把我们 国家的国民收入比喻成一个蛋糕的话,那么收入的分配就是切蛋糕的问题了。蛋 糕切大切小,切多切少,怎样分配,直接关系到每个人的切身利益。 那么,我们国家怎样才能切好“蛋糕”,实现全民共同富裕呢?这就是我们 这节课要学习的内容。 (出示课件)课题:切好“蛋糕”,共同富裕 请大家看大屏幕——出示学习目标(学生齐读) 二、教学过程 师:课前同学们已进行了预习自学并完成了“课前预习案”,首先我们来对 基础进行检查回顾。 要求:小组之间互查“课前预习案”的完成情况,有疑义的可以提出来小组讨论, 小组解决不了的问老师,时间五分钟。 教师观察小组检查情况,并及时指导纠正。 过渡:通过小组互查,现在我们对预习学案的内容已没有疑问。下面我们进 入 第一部分:分配制度的新变化 探究一: 小明的爸爸是以个国有企业的技术骨干,每月工资 3000 元。他的一项技术 改造使企业的生产效率得到大幅度提高,经济效益有明显提升。为此,企业一次 性奖励他 10 万元。小明的爸爸将其中的 5 万元存到银行,用另外的 5 万元购买 了股票并获得了一定的股息。 思考:小明的爸爸的各项收入来自于何种分配方式? 小组讨论,总结此题的解题思路或步骤。率先完成的小组派代表回答。 生:回答。 师:很好,先列出各项收入,再归类分配方式。 课前请同学们收集了父母亲朋好友的收入来源,下面请用刚才总结的方法, 分小组交流一下。通过交流,进一步理解我国的分配制度和分配原则。 探究二:

有两家企业,在分配形式上完全不同。甲企业在分配的时候实行平均分配, 不管职工贡献多还是贡献少, 最后职工的工资是一样的。乙企业在分配的时候完 全按照职工的贡献进行分配,贡献多分配多,贡献少分配少。 思考:请你设想一下这两家企业的命运会有怎样的不同? (先分组讨论,然后各组派代表在全班交流,时间 5 分钟) 生:回答。 师:认真聆听,及时给予学生肯定鼓励。并引导学生结合教材总结我国实行 按劳分配的意义。 过渡:我国实行这样的分配制度的根本目的是什么?( 那我们应怎样实现这一根本目的呢?我们一起进入 第二部分:诚实劳动 合法经营 探究:前几年,一位农大毕业的大学生,放弃了去市农业局的机会,回到了 家乡,利用自己在大学学到的技术,独自承包了一片土地,搞起了花卉种植。对 此,家人和亲戚邻居都不理解:“上大学就是要谋个好职业,放着‘铁饭碗’不 端真傻,再说回家种地这大学不是白上了吗?” 几年后, 这位大学生的事业不断地发展, 成立了较大的花卉种植、 销售公司, 不仅自己成为百万富翁,而且也带动周围的村民走上了富裕之路。 思考:1、你对这位大学的选择作何评价? 2、这位大学生以及周围的人是怎样富裕起来的? (小组讨论、初步理解共同富裕的含义及意义) 延伸:这位大学生的经历对你有哪些启示呢? 生:回答。 师:引导学生肯定并鼓励学习这位大学生的精神。 师: 其实启示类问题是我们经常会考查到的问题,那么大家有没有总结过这 类问题的答题方法? 生:(讨论一分钟) 师点拨:(出示课件)解答启示类问题可分三步: 1.读:即读懂材料,明确材料反映的现象(是什么) 2.找:即找出材料反映问题与所学知识的内在联系(为什么) ),

3.提:根据材料反映的问题,提出今后应怎样做,这是解答启示类问题的落 脚点。(怎么做) (比一比:看谁做得快,答得准!完成者,请举手抢答!) 【分清合法收入和非法收入】

王某外出打工当建筑工人,一年下来,挣了 8000 元钱。 某局长利用职务之便,给某开发商招揽建筑工程,获取好处费 30 万元。 张某取得了一项科技发明成果,专利权被某企业购买,获利 20 万元。 贾某把自己的一批产品贴上某品牌产品的商标后出售,获利 15 万元。 李某是个体餐馆的老板,年终缴纳各种税款后,获利 5 万元。 梁某把拾到的 3 万元钱据为己有。 思考:上述收入中哪些是合法收入?哪些是非法收入?

(出示课件) 我国法律保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入,打击 和取缔非法收入。你还能列举哪些属于合法收入和非法收入? (学生联系身边生活实际, 以小组为单位写到纸上, 比一比, 看哪组写的最多。 ) 三、小结 通过本节课的学习, 你还有哪些疑惑说出来大家齐力解决。确定没有了 之后,用你喜欢的方式(如知识树、图表、一问一答文字式等),把本节课 你的收获整理出来,选取有代表性的作品在全班展示。 四、达标检测(时间 10 分钟) 1 有一对夫妇从国有企业下岗后不等不靠,积极筹措资金,学习烹饪技术, 开了一家小饭馆,他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品,远近闻名。后 来生意越来越火,他俩就开起了连锁店,取名为“小南瓜”连锁店。这对夫妇的 小饭馆和后来的“小南瓜”连锁店,分别属于什么经济形式?( ) A 个体经济 私营经济 C 个体经济 集体经济 B 私营经济 个体经济 D 私营经济 集体经济

2 中央提出的分配制度改革的内容是:着力提高低收入水平,扩大中等收入 者比重,有效调节过高收入,取缔非法收入,缓解收入分配扩大的趋势。这一政 策表明( ) A 我国不允许劳动者之间存在差距 B 我国坚持以实现共同富裕为根本目的 C 我国人民的生活总体上已达到小康 D 收入存在差距不利于调动劳动者的积极性 3 下列受我国法律保护的有( ) ①个人出售专利所得 ②靠走私、贩私、逃避关税获取的收入

③披着合法经营外衣,以制造、销售假冒伪劣商品所得的收入 ④企事业单位及其他经济组织中从业人员的工薪收入,包括工资、奖金、津 贴、补贴等。 ⑤股息、利息 ⑥农民出售自己的劳动产品获得的收入

A①④⑤⑥ B①②③④ C①②③④⑤ D②③④⑤⑥ 4 小明全家每月收入 3 万元,大学毕业后他和几个同学投资开办了一家软件 公司每月收入 1.5 万元。小明的妻子在一家外资企业中当主管,每月收入 6500 元。小明的爸爸在国有企业任工程师月工资 4000 元,妈妈在音乐学院退休后利 用业余时间为别人调试钢琴月收入 4500 元。 ⑴小明一家人的收入各属于哪种分配方式?

⑵这则事例表明我国坚持怎样的分配制度?我国现阶段实行这一分配制度 的原因是什么?

⑶由以上制度看,我国共同富裕的目标能实现吗?为什么?

(10 分钟后,同桌交换批阅,多媒体出示答案。) 最后, 老师对达标检测的结果及各小组的表现作总体评价,并寄予鼓励和希 望。 今天的课到此结束, 相信同学们一定能积极并顺利完成课后提升的两项任务:

1 活动:“我的家庭收入”。作为家庭的一员,请你为增加家庭收入出金点 子,并制定合理的理财方案。 2 资料查寻:先富带动后富的个人或地区成功典型事例及国家采取有利于实 现共同富裕的措施,加深对实现共同富裕这一根本目的的理解。


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