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一片树叶教案520


四年级汉语《一片树叶》教学设计 教学目标: 知识与技能:让学生掌握课文中的生字,能过正确,流利有感情的朗 读课文。 过程与方法:通过朗读法,讨论法,表演让学生理解课文意义。 情感态度与价值:懂得文中小动物的做法是不对的,我们应该保护小 树,保护环境。让学生懂得树是人类的好朋友。 教学重点:让学生有感情的朗读课文。 教学难点:让学生明白树是人类的好朋友,我们应该保护它。 教学准备:

准备词语卡片,小动物的头饰。 教学课时:一课时 教学过程: 一、 闯关词语 出示生字,让学生认一认,读一读。这些字宝宝你们读得这准, 那么课文你们会读得更准。 二、激趣导入 春天是植树的季节.春天来了,我们会想起去植树,小黄牛也想 去植树,于是,它栽下了一棵小杨树,看,这棵小树有着嫩嫩的叶子, 长得生机勃勃,多可爱啊!可是仅仅过了一天, 这棵小树一片叶子也 没有了,这是怎么回事呢?今天我们接着学习一片树叶。揭示课 题.(幻灯片 1)板书:一片树叶
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三、初读课文,整体感知。 请用自己喜欢的方式读这有趣的童话故事吧。 思考故事中出现了 几只小动物? 并标出自然段。 四、学习课文,体会人物语言 1.学习第一自然段。 (1)这是棵什么样的小树,吸引了这么多的小动物?(欢快地抖动着) 多么有生命力的小树呀! (2)小黄牛是怎么保护它的?(小黄牛在旁边立了一块木牌,上面写着 “请爱护小树” 。) 2.学习第二——七自然段。 (1)这么美的小树,小动物们可喜欢它了。看,一只小兔子蹦蹦跳跳 地走过来了,你们谁能读一读小兔子夸小树的话.(指名读,男/女读) 如果你有一个特别喜欢的玩具, 你想不想去赞美它?小兔子就是这种 感觉,请你带着这种感觉再读一遍。 (2)不仅小兔子喜欢小树,小猴子也很喜欢小树。看看小猴子一发 现小树苗, 便欢呼起来,你们在什么情况下会欢呼?(高兴的时候.指名 说)谁来读一读小猴子喜欢小树的话。还在什么情况下会欢呼?(兴奋 的时候,过生日的时候,考 100 分时候都会兴奋欢呼。) (3)过了一会,又来了一只小熊,请在课文中找到这一自然段,看看 小熊是怎么夸小树的? (学生读) 小熊对小树看了又看,闻了又闻,请你带着动作和表情,再读一 读。 刚才同学们读的非常棒。
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(4) 小动物们那么喜欢小树,又是怎么做的呢?请同学们在书上画出 来,再指名读。 (引导发现它们的动作很轻。 )齐读,为什么动作很轻 呢?为什么只摘一片叶子呢?(说明它们都没想要伤害小杨树,认为自 己的错误小。(小动物知道应该爱护小树,但是它们都认为自己只摘 ) 一片树叶没关系。 ) (5)于是,接着,小山羊走过,小鹿走过?? 3.学习第八自然段。 仅仅过了一天,小黄牛来浇水时,发现小树(一片叶子也不剩了) 他张大了嘴巴,瞪大了眼睛,变得(目瞪口呆)。 你是小黄牛,会说什么? 四、拓展延伸 小动物们又回来了,看见小杨树一片叶子也不剩了,小动物们会 说什么?(小队讨论) 五、表演。 六、总结全文 小错误的累积有可能酿成大错误, 我们千万不能因为是小错误就 去做一些不该做的事情。这就是我们说的“勿以恶小而为之” 。我们 要用实际行动爱护一草一木,而不是说说而已。 七、作业 1、设计一个爱护小树的提示牌。 (自愿) 八、板书设计:

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一片树叶 喜 小兔 小猴 小熊 小羊 小鹿 ?? ↑ 图片 九、教学反思: 欢 伤 害 摘 摘 摘

小心地 仔细地 看 闻

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四年级汉语

《一片树叶》教学设计

富蕴中学

阿勒玛·恰

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