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精编WORD版 高考作文一轮复习指导课件 历史人物素材的诗化运用


历史人物素材的诗 化运用 ——作文指导 学习目标 1. 欣赏品味优秀高考作文, 积累作文素材 2. 掌握多种历史人物素材处 理方法 3. 能够在写作中灵活运用, 增添文章色 评一评 作文《走泥泞的路》 如何让作文更出色? ? 苏武在漫天飞雪中坚守信念,绽放人生光彩。朔风冷冽,他与 冷月为伴,北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记 心间;黄沙漫漫,他与孤冢为

伴,放眼远望,将“千金俸禄,高贵 官职”的引诱忘却得一干二净;地窖冰冷,将满口的毡毛和草皮一 块咽下,心里却沸腾着热血——精忠报国。他用睿智,将光秃的旌 节升华为一段不朽的佳话。他用勇气,将苦守的羊群定格为一段千 古传奇。飞沙刻画出他手掌的龟裂,他却并没有在这弯道处屈服, 十几年的守候等来的是大汉天子的迎归,大汉百姓的敬仰。人生几 何一帆风顺,走过泥泞的道路,眼前会是另一番光明,我们倍加珍 惜这光明的普照 ? ? 作文《走泥泞的路》 方法 一、再现情境托形象 技巧 1. 选取典型的,能展现人物精神风貌的情境,围绕主 题塑造人物形象。 如:荆轲——易水送别、庭刺秦王——悲壮、勇敢 2.用意境烘托出人物形象 运用想象、联想依据特定的历史事件从人物 描写、情节、环境等方面进行扩展,再现历史场 景,营造意境,烘托人物形象。 品味经典 接受改变其实不仅仅是一种行动,更是一 种大师境界。你爱山林,那里有山下兰芽,短浸 明溪;那里有松间沙路,净无尘泥。那里有时时 可见的翻空白鸟??可是面对人生的起伏,接受 改变,远离仕途的你依旧潇洒人生。你有“但愿 人长久,千里共婵娟”的豁达;你有“回首向来 萧瑟处,也无风雨也无晴”的淡泊;你有“飘飘 乎如遗世独立,羽化而登仙 ”的超然。苏轼, 一个于孤独中笑傲人生的勇者,纵使蛹蚕中只有 黑暗相伴,但坚强的蝴蝶总能接受变化守住美丽, 而后刺破阴霾,实现人生价值,绽放魅力。 ? ——《接受改变》 二、引用诗词增意蕴 方法 技巧 直接引用或间接引用,以诗 词和人物品格相辉映,人物素材 显示深厚底蕴,散发幽幽文化芬 芳 引用诗词应注意: ? 引用诗句要准确理解诗句内涵,切合作文 主题。 ? 引用诗词不在多而在巧。要用得恰当,才 能彰显魅力。 ? 诗句既可为人物品格添色,亦可用其意境, 渲染氛围,烘托形象。 请引用《登高》中的诗句,写 几句话来刻画杜甫忧国忧民的形象。 登高 风急天高猿啸哀 ,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客 ,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。 学生课堂习作展示 生活的艰辛为他的双鬓 染上华色,国愁家恨为他的 眉间投下重影。是谁?在这 无边落木萧萧之下无声地呐 喊。又是谁?手持一杯浊酒, 对着滚滚长江流下热泪。为 百姓的流离失所,为国家遭 受战火的煎熬。杜甫仰天饮 下浊酒,咽下一把辛酸泪。 品味经典 ? 一个坚决的行动,成就了一段凄美的历史, 略带寒意的夜风,浸着夏日的孤单,伴着 若隐若现的驼铃声,消失在茫茫的大漠中。 你回首,叹望渐行渐远的右道官城,耳旁 又响起家乡燕子的呢喃。在家国危难之际, 你挺身而出,化作一只白鸽,衔一枚橄榄 叶,带着和平走向边塞。 ——《斑斓人生,责任同行 》 “青冢有情犹识路”,昭君,是你用 方法 技巧 根据表达需要,灵活恰当地运用比喻、 夸张、拟人、排比、对偶等修辞,增强作文 的表达效果和审美因素。 三、巧用修辞添魅力 修辞手法并非越多越好,我们千万不能抓来 就用,强按,硬套。 修辞一定得用得自然、贴切,精妙

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