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第三课 第二框 同样的权利 同样的爱护


28页

公民权利
最基本、最重要的权利

人身权利

生命健康权
(最根本的、首要的人身权利)

身 人 份 格 权 权

人身自由权
(最基本的人身权利)

人格尊严权

锻炼身体

患病就医

情 景 分 析 一

以上图景中,人们在行使什么权利 答:生命健康权。 我们还可以采取哪些方式行使上述权利? 答:当生命健康权受到非法侵害时,有权依法自卫和 请求法律保护。

(方式) P.28划上
a.积极锻炼身体,提高健康水平,使自己 拥有强健的体魄和焕发向上的精神; b. 在患病时及时医治,恢复健康,增强 体质; c. 当自身生命健康受到他人非法侵害时, 有权依法自卫; d. 当自身生命健康受到他人非法侵害时, 有权请求法律保护;

我国刑法第二十条规定,为了使国家、公共利益、 本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行 的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法 侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。 正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的,应 当负刑事责任,但是应当减轻或免除处罚。对正在进 行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及 人生安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害 人伤亡的,不属于防卫过当,不负刑事责任。 需要注意的是,未成年人在遇到危险时要优先考虑 保护自己

29页
1.张某手持铁棍入室抢劫,职工小王和家人奋起反抗, 打伤张某的手臂后制服张某。

2.小红怕吃药打针,患了感冒久拖不治,结果得了心肌炎。
3.小林骑自行车上学时,闯红灯过马路,险些与正常行驶的 汽车相撞。 上述行为哪些属于合法行为?哪些属于放弃权利的行为?为什么?

答:1是合法行为,2、3是放弃权利的行为。
我们身边有哪些珍爱生命健康的事例? 答:坚持锻炼,不吸烟等。

★29页上面划上
注意自身生命安全和健康,使自己处于安全的环境, 免受他人侵害,这不仅是每个公民的权利,也是我们对 自己的关爱和责任。

北交大一名学生自杀 90后少女自残

中学生自残

自杀只是个人行为吗?自己有权放弃自己的生命吗? 为什么?轻生或自残会带来哪些不良后果?

29页: ★因为人具有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。一个人
如果因为困难、挫折、失意而自杀,必然会给亲属朋友带来无 尽的哀伤、较大的财产损失,还会引发老者无人赡养、幼者无 人抚育等一系列的社会问题。若公民损害自己的身体,如乞丐 为博取他人同情而自残,必然造成更大的社会负担。因此,轻 生或自残等行为都与社会道义相悖、与法不合。

P.30

体育课 上,小 哲与小 君发生 争吵并 厮打在 一起。

小哲自 感委屈, 从书包 里掏出 一把匕 首。

法院判决:小哲的 行为已构成故意伤 害罪。 1、此事给小君,小哲及双方家庭造成什么后果? 答:小君失去生命,小哲失去人身自由。对双方的 家庭都造成了物质和精神上的巨大损失。

在楼道里 再次发生 争执,互 殴中,小 君的左肩、 背部和腰 部被扎伤, 送医院抢 救无效死 亡。

2、“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”“非法侵害生命康 权者受制裁”。结合这两句话,谈谈此桩惨案如何避免。

答:从小法律意识。培养宽容的态度。遇事要冷静, 尤其要制怒。

★直接后果是小君死亡、小哲入狱。死者不能复生,花样年华
就此凋落;带来家长的伤心、希望的破灭、老无所养、精神备 受折磨。小哲丧失自由,理想破灭;同时带来家长的痛苦、经 济的损失、前途的无望;等等。

※ P30划上:
我们在享有生命健康权的同时,负有不得 侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。 ◆要善于控制自己的情绪,遇事应冷静;增强责任意识和法律
意识,通过合法的手段解决问题;培养关爱他人的情感和宽容 的态度,远离暴力,避免违法犯罪的发生。

31页

在我们身边有很多关爱、尊重他人生命健康权的行为:
护送儿童过马路; 路遇伤者奋力抢救; 为伤员献血,待死后捐献角膜; · · · · · ·

你还能列举尊重他人生命健康权的事例吗?
答:不打人, 体育比赛不犯规,防止伤着对方; 义务献血,捐献骨髓,拯救危难病人的生命; 见义勇为等等。

暴力游戏

暴力影视作品

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漠视生命、暴力泛滥,是 一个全球性问题。其中的 原因非常复杂,但人文教 化的缺失和暴力游戏泛滥 是暴力蔓延的重要因素。 含有暴力内容的电影、电 视、电子游戏、书报等, 对于青少年来说,无疑是 毒品。 许多专家认为,玩暴力游 戏虽不至于直接促成犯罪, 却在诱导青少年以暴力解 决问题。让我们远离暴力, 尊重生命,敬畏生命!





一天,中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家, 走到学校附近的河边时,忽然听见有人大喊“救命”。原 来是同学张刚等四个学生均不会游泳,在此危急关头,四 个学生有三种不同表现。





王明:纵身一跃跳

徐文想:自己不会

进河中,试图拉张 刚上岸,结果河水 湍急,不会游泳的 两个人抱在一起在 河中挣扎。

游泳,也没有法定 的救助义务,还是 自身安全重要,于 是扬长而去。

钟平、黄晓芳一边大声呼救,一边找救人工具,发

现旁边有一根三米长的木棍,两人马上抄起木棍, 将另一头伸向河中,让二人抓住。这时几个成年 人跑来,有的跳到河里救人,有的帮着拉木棍, 大家齐心协力将二人救上岸。 请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 答:王明:是符合道德和法律的要求,但是对未成年人不宜提倡。 徐文:应受道德谴责,但不违反法律。 钟平、黄晓芳:机智救人,积极动脑想方法,能够根据当时的条件 设法抢救。 如果你遇到类似情况,应该怎么办?(提示:从自护与救人两个角度去考虑。) 答:危难时刻要学会保护自我,也要尽一切可能去挽救他人。

自主探究:健康是“1”,名誉、金钱、友情、爱情、地
位等 都是“1”后面排列的“0”。有了“1”,这个数可以是十、 百、千、万乃至无穷大;若没有了“1”,即失去了健康, 后面的名誉、金钱等再多也是“ 0”。请回答以下问题: 1、这个比喻强调了公民什么权利的重要性? 生命健康权。
2、在我国有哪些法律保障公民的此项权利? 宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法等等。

3、作为青少年,你怎样行使这一权利? 积极锻炼,患病及时就医,受到不法侵害有权自卫和请 求法律保护。

多一点爱,世界就会多一缕阳光, 多一点爱,世界就会充满希望。 让我们关爱生灵, 关爱他人的生命和健康,远离暴力, 做一个既遵守法律又乐于助人的人。


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