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七年级上册第六单元第一课时教学设计


七年级上册第六单元第一课时教学设计
Unit6 Do you like bananas? Section A 1a —1c

李媛 一、教学内容分析 本节课是七年级上册第六单元的第一课时 1a—1c 。本单节课所 呈现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步运用。 这部 分内容从呈现食物词汇开始, 让学生初步了解可数名词和不可数名词 的概念。再

通过视、听等方式输入信息,并引出本单元主要句型: Do you like …?及其回答 Yes, I do ./ No ,I don’t.接着设计了一个听力 练习,以此来强化记忆所学词汇和初学句型。 二、教学目标 1.知识目标: 1)词汇:hamburgers tomatoes pears milk bread 2)句型:Do you like bananas? Yes, I do. / No, I don’t. 2.能力目标: 通过学习本课, 学生们能够用英语互相讨论喜欢与不喜欢的食品, 如: Do you like bananas?能根据 具体情境对话。通过听、说、读、写思想 技能的训练,促进学生语言运用能力的的提高。 3.情感目标: ice cream salad strawberries bananas

讨论美食,享受生活美味,帮助学生培养健康的饮食习惯,提倡健康 合理膳食。 三、教学重难点: 重点:1、各种食物的词汇。 2、关于 like 的肯定句、否定句和一般疑问句。 难点:1、学会使用交际用语 Do you like banana? Yes, I do. /No, I don’t. 2、可数名词和不可数名词。 四、教学活动设计和教学方法: 根据教情与学情以及英语学科的特点, 我主要采用以下教学方法: 1、采用新课标倡导的“情境教学法” ,尽量用英语教学,创造英 语课堂良好的听的环境,让学生充分感知,积极体验,大胆实践,鼓 励学生大胆开口说英语。 2、任务型教学法:倡导体验参与,培养自主学习能力。要求学 生把刚学的词汇分别归类到可数名词和不可数名词一栏, 然后用之前 学过的知识试着回答老师的提问,让学生带着任务有目的地上课,并 在课堂学习中不断获得完成此任务所必须掌握的知识、 能力、 技能等, 为最终完成任务做全面的准备。 3、游戏教学法:新课标倡导的“玩中学,学中玩”的理念很受 学生欢迎。我设计了猜谜游戏,有效地激发了学生的学习兴趣,活跃 了课堂气氛。 4、借助多媒体辅助教学,形象、生动,给学生提供了学习语言

的环境合和机会,有利于综合语言运用能力的提高。 5、教具:电脑多媒体、单词卡片、实物、课本 五、课时安排 1 课时 六、教学步骤 Step 1 : Warming-up Greeting with students, let all the students stand up and dance with the song that I played. 【设计意图】 :利用歌曲《小苹果》 ,让学生先热热身,做做运动。既 可以活跃课堂气氛又可以使学生快速进入教学情境。 Step 2:Lead in Show some questions and have them discuss with their partners . And lead out the food in this lesson. T: Do you know the name of the song ? Ss: Yes ,we do . T: What can we do for keeping healthy? Ss: We can do exercises. T: Do you know anything else except exercise? Ss: Yes, we do .We can eat well. 【设计意图】 :热身后提问问题并让学生讨论问题,除了运动,我们 还可以怎样保持身体健康,从而引出合理饮食也能保 持身体健康。

Step 3 : Presentation Task 1 Show the pictures of the food in this unit and let Ss try to tell the names. And Show the names of the food after each picture. Teach students some countable nouns and the uncountable nouns. And put the new words in the correct columns. 【设计意图】 :通过鲜明的图片和单词的展示,帮助学生识记单词, 简化单词记忆过程,激发学生兴趣, 让学生通过练习很快记住名词可 分为可数名词和不可数名词。 Task 2 Play a game. Ask a few students to come to the front of classroom to guess the kind of food with closing their eyes. If they are right ,they can get the food. 【设计意图】 :通过游戏加深学生对新单词的记忆并导出本节课重点 句型。 Task 3 Have a interview. I will go and ask some of the students who got fruit just now: Are you happy ? Do you like …? 【设计意图】 :通过采访刚刚猜中水果的学生,从而引出本节重点句 型 Do you like bananas / pears? Yes, I do. / No, I don’ t. Step 4: Practice and task-cycle Task 1 Let Ss look at the picture in 1a and ask some of the students to match the words with the things in the picture.

Task 2

Ask 3 groups to read the conversations in the picture and then ask other group’s students to answer the question. Then practice the small conversation according to ask other students.

Task 3

Listening and number. Let Ss listen and number the conversations [1-3] in 1b. Check the answers and let Ss read the conversations together.

【设计意图】:通过该任务,既可考察学生对所学单词的认知度,也 可以使学生对单词的拼写形式有个认识和记忆。 在单 词教学中,渗透本课重点句型,使学生对该句型有所 适应和了解,以此来帮助学生的操练,达到巩固的目 的。 Step 5: A summary

T: In this class we’ve learned the names of food and fruit. Let’s look at some sentences about food. Eat to live, not live to eat. 吃是为了活着,而不是,活着是为了吃。 An apple a day keeps the doctor away. 一天一个苹果,医生不进门 A piece of cake . 小菜一碟 。小事一桩。 【设计意图】 : 通过学习几个有关饮食的句子来达到本节课情感升 华的效果。 Step 6: Homework

Do a survey about your parents’ like and dislikes using “Do you like…?” 【设计意图】:让学生通过本节课学习的句型回去对父母做一个调 查, 是为了使学生在课后能够继续操练和熟悉本课 的知识。 板书设计 : Unit6 Do you like bananas? Section A 1a —1c countable nouns uncountable nouns

A: Do you like bananas / pears? B: Yes, I do. / No, I don’t.


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