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如果不读书,就无法真正教好学生


不读书,就无法真正教好学生 采访人:冷玉斌 受访者:朱煜

⒈ 朱老师最近正在读的书是什么书?能不能做个介绍? 我最近在读梅子涵老师的《女儿的故事》和梅思繁的《爸爸的故事》 。梅子涵是梅思繁的 爸爸。前天偶然在微信中看到书讯,新蕾出版社将这两本书放在一起出版,就赶紧买下了。 《女 儿的故事》原来读过。 《爸爸的故事》估计是新近写的。这次将两本书放在一起读,很有

意思。 你知道,我给儿子写过几百篇成长录,所以对这类反映孩子成长过程的书一直挺有兴趣。现在 还没有读完,初步的印象是《爸爸的故事》更打动我。我想,这是和年龄有关吧。看一个成年 的孩子回忆与父母相处的细节, 抒发感受, 让我情不自禁地想到自己, 想到自己的父母和孩子, 想到流逝的岁月。等读完,我会写一篇书评,表达自己的想法。

⒉ 朱老师,贾志敏老师在给您的题词里有一句“读书是立身之本” ,我觉得这是一个很贴 切的评价。对您从教以后的读书经历,您能做一个回顾吗? 这是一个很大的问题,要回答好,得写一篇长文才行。限于篇幅,我只能分阶段说。 第一阶段(入行一二年) ,刚走上讲台,教育教学上的事情很多都不会。巧了,有一天我 在书店里无意中买到一本《苏霍姆林斯基教育理论体系》 。念师范时读过一些苏霍姆林斯基的 书,还做了不少摘抄。而《苏霍姆林斯基教育理论体系》正好帮助我梳理了原先的阅读体会, 使我对苏霍姆林斯基的教育理念有了更清晰的了解,并促进了自己的教育理念的形成。 第二个阶段(入行三至十年) ,读了不少语文教学理论与教育理论方面的书。如《叶圣陶 语文教育论集》 《语感论》 《言语教学论》 《文章学与语文教育》 《语言学与语文教育》 《文艺学 与语文教育》 《传统语文教育教材论》 《现代课程论》 《教学策略》 《教会学生思维》 《教育新理 念》等。在有了一定的教育教学实践经验后,再读这些理论书籍,让我更好地反思自己的课堂 教学。而阅读课程理论则使我慢慢能够站在课程的角度思考一节课设计与教学,教学的视野由 此拓展了。 第三个阶段(入行十一年至二十年) ,这个时期由于承担了校内课程开发、各学科教学管 理的工作,所以阅读了不少其他学科专业书籍和教育教学管理书籍。至此,我的兴趣已不仅仅 停留在语文教学上,而是对课程改革、学科建设、教师专业发展等方面都开始关注,就此养成 了系统思考教育教学问题的习惯。另外,这时儿童文学阅读推广蓬勃发展起来。我小时候读过 不少儿童文学作品,念师范时也学过儿童文学理论课程。因此,在这个阶段读了不少儿童文学
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理论书籍以及儿童文学作品,算是温故知新吧。 第四个阶段(入行二十一年至今) ,这段时期,我的专业阅读目光放在了教育教学理论研 究著作上,可能是因为之前的阅读经历,所以累计到了这个阶段,就想看一些更深刻的东西。 以上回顾,谈的是专业阅读,实际上,在各个阶段,除了专业阅读,我依然根据自己的兴 趣阅读了不少文史哲方面的书籍。这类兴趣阅读,对专业阅读有着非常好的促进作用。

⒊如果做一个相对的总括,迄今为止,朱老师认为对您的教育教学影响最大的书有哪些? 对您的影响又体现在哪里?就说三本吧,我知道其实会有很多。 第一本是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》 。苏霍姆林斯基不仅将整个心灵献给学生,也 将整个心灵献给了同行。在这本书中,他生动亲切地讲述着自己的教育教学实践,分享着自己 的经验,让读者感受到他的教育智慧。教育智慧是一线教师最需要的。第二本是《叶圣陶语文 教育论集》 。有朋友问我当下小学语文教学的问题是什么?我说,创新有余继承不足。要继承 前人经验,首选当然是叶圣陶先生。这本书,中小学语文教师应该每年都读一遍。它让我们知 道,应该如何认识语文课程,如何上语文课。第三本是陈鹤琴先生的《家庭教育》 。我是在有 了儿子之后读这本书的。读完之后立刻推荐给我班的家长,也在不同的场合推荐给同行。这本 书用家常语言告诉我们如何理解儿童,如何对儿童有话好好说。有话好好说,是很多成年人不 会的事情。

⒋就我的阅读所及, 教师群体中对周作人先生的阅读有如朱老师者, 不说没有, 肯定极少, 那您觉得,阅读知堂先生文章,对您到底产生了什么样的影响与推动?仅仅是个人趣味吗?您 觉得知堂先生的文章对当下的教师有怎么样的意义?如果有老师现在也想读周作人,您能给些 建议吗?比如合宜的阅读路径,从哪些书入手,有哪些重要的解读文章或书籍不能错过。 知道周作人,是因为我父亲的介绍。我念初中时,有一次父亲提到了周氏三兄弟。父亲有 不少鲁迅的书,却没有周作人的。我问他原因,他说周作人当过汉奸,他的书不容易买到。好 在等我想读周作人时,他的书已经能容易地买到了。 周作人读书多, 学问大, 识见卓绝。 他是作家, 是思想家, 是人道主义者也是自由主义者。 他和鲁迅是现代文坛两座高峰。 读他的文章,我印象最深的是 “人情物理” 四个字。 周作人说, 人情物理就是健全的道德, 正确的智识。 这话简单至极, 可是内涵却深刻得很。 所以在拙著 《教 书记》的腰封上,我写了一句话:我希望自己的文章和课堂中有人情物理。另一个印象深的是 他的文章之美。我的文章观,完全受了周作人的影响。 《教书记》便是我读周学周的作业汇报。 小学教师如果想读周作人,可以先选以下书籍:钱理群先生编过一套《周作人散文精编》 ,
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非常好。如果再配上钱先生的《读周作人》一起读,就更好了。周作人的有些文章并不好读, 一边读,一边看钱先生的导读,能降低阅读难度。周作人的《知堂回想录》是他的回忆录,文 字平实,记叙详尽,可以当资料看,可以当散文读。读完了,对周作人的思想便会大致了解。 作为小学教师最好再读一读《儿童杂事诗图笺释》 ,不管是周作人的诗还是丰子恺的画、钟叔 河的笺释,都堪称一绝,不要错过。

⒌朱老师您是商友敬先生的得意门生,商老师对您的读书生活影响极大,那商老师“教” 了您什么,您又“学”到了什么,能具体说说吗? 第一, “得意门生”不敢当。第二,商老师不仅对我读书生活有巨大影响,对我整个人生 也有很大的影响。每次到商老师家里看望他,主要就是谈谈最近买了什么书,读了什么书,然 后天南海北地闲聊。看上去一点儿没有“教” ,但实际上我学到了很多。我曾在一篇文章中说, 商老师的书房就是我的课堂。概括地说,在商老师身上,我看到了一个赤子之心,这是教师最 需要的。商老师一生坎坷,但他始终葆有一颗赤子之心,热诚地对待学生对待教育,一辈子研 究学问。商老师是将读书写作真正当作生活方式的,临终前一个月依然在读书。商老师身上既 有传统知识分子的风骨,又有现代学人的视野胸襟。这是我一辈子都要学习的。

⒍朱老师在学校里,会经常和老师们聊读书吗?如果聊,会聊些什么话题?您觉得对于教 师阅读的引导,需要有哪些特别注意的地方?或者,您是不是有一些独特并且有效的策略? 我从二零零四年起在学校里做教师阅读推广活动。每个学期根据学校工作的需要,教育教 学的焦点热点, 选两本书, 学校购买, 送给老师们。 我会针对书籍内容做一个详细的读书方案, 方案中通常会明确每个月要阅读的章节和利用教研组活动时间交流读书心得的主题。只要有可 能,我还将作者邀到学校,为教师做导读。读完之后,会根据书籍内容请老师们完成一份“作 业” 。比如,读完《美国学生课外作业集锦》一书后,我设计了一个模版,请老师们根据自己 所教学科的特点设计一份学生作业,真正做到学以致用。 组织面上的教师阅读活动,首先是突出实用,要利用各种方式让教师们体会到书籍对自己 有用。其次是关注情感,想办法拉近教师与书籍的距离。比如邀请作者导读就是很好的办法。 第三是强调整合,将阅读书籍与教师的日常工作巧妙地整合起来。不要让教师觉得读书是一项 额外的任务,是负担。第四是营造氛围,引导学生读书需要营造氛围,引导教师读书当然也需 要氛围。从硬件氛围到软件氛围都很重要。比如在学校里找几位爱读书的教师,经常交流,在 适当的场合请这些爱读书的老师分享读书体会,这就是软件氛围。

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⒎现在,很多地区、学校都有读书活动,用读书来推动教师专业发展,您也经常参与,得 到了很多老师的肯定和喜欢,那么,在这些活动中,您有什么印象特别深的吗?他们是怎么来 做的呢?我想,这一定也会给我们的读者带来很多启发。 现在各地的教师读书活动很多,有学校组织的,有教师自发组织的,也有像厦门海沧区、 哈尔滨香坊区那样以当地教师进修学校牵头组织的,都做得非常成功。学校组织的或者民间沙 龙式的读书会,大家共读一本书,定期活动,分享心得,能将书读深读透。官方组织的读书活 动往往采用读书心得交流评比,专家讲座,教学展示,经验介绍等形式,能在一定的区域内营 造出良好的读书氛围,让不爱读书的老师逐渐爱上读书,从而带动区域教学教研。一个没有阅 读习惯的人要养成阅读习惯,是需要一些外力作用的。

⒏说说儿童阅读吧,现在儿童阅读推广活动是遍地开花,在您看来,什么是好的儿童阅读 推广?儿童阅读推广最重要的是做什么呢?对这些事项,非常想听听您的意见。 好的儿童阅读推广首先要关注儿童性。推广人要真正懂得儿童,知道儿童阅读规律,知道 儿童需求的多样性,知道儿童生理心理的差异性。其次,好的儿童阅读推广应该将有为与无为 巧妙地结合起来。所谓有为,是指设计一些有趣的阅读活动,使学生通过活动实践,深化阅读 成果。所谓无为,是指为学生提供时间与空间,让其自主阅读。教师完全退出。好的儿童阅读 推广应该将课内与课外的功能真正梳理清楚。课内的语文课,课内的阅读指导课,课外的学生 自主阅读应该是正相关的。课内部分,教师的指导性必须彰显,课外部分,学生的主动能动性 必须充分激发培育。教师应该知道哪些内容是课内的,哪些内容是课外的,并在实际操作中很 好地区分。如此才能将不同场域的作用真正发挥出来。 好的儿童阅读推广的目的,就是培养良好的阅读习惯和阅读策略。以上谈及的三个方面, 是当前儿童阅读推广中做得不够的。

⒐其实刚刚朱老师已经讲到很多书,但从我们这个栏目,还是不能免俗,最后请朱老师给 我们的读者推荐两本书,一本专业书,一本童书;再给我们的读者一段话,就当是寄语吧—— 说到专业书,推荐苏霍姆林斯基的《给教师的建议》吧。即便你已经读过此书,我建议还 是每年拿出来重读。经典的魅力就在于常读常新。 说到童书,推荐怀特的《夏洛的网》 。我的第一篇童书书评,写的就是《夏洛的网》 。另外, 你如果愿意再读一读怀特的散文的话,相信你会有惊喜哦。

读者诸君,读书是一件很普通的事情,就像吃饭睡觉一样。正因为像吃饭睡觉,所以读书
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是生活中必不可少的。尤其对于教师而言,读书更为重要。因为不阅读,我们就无法真正教好 学生。正因为像吃饭睡觉,所以读什么,用什么方式读,尽可以自由选择。只要有营养,有收 益就好。

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