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研修末期注意事项


关于高中分散研修期间作业协同设计考核评价 的补充通知
各市县项目办、各参训学校、指导教师、研修组长、参训教师: 高中研修自 9 月 11 日已进入分散研修,为做好分散研修工作,省 项目办下发了《高中分散研修指导项目工作表》,明确了课程专家、 省级专家、指导教师和研修组长的任务职责。为做好分散研修期间作 业协同设计的考核,省项目办制定了高中研修期间指导教师、研修组 长和参

训教师作业协同设计的考核评价。具体内容如下: 一、指导教师 1.每位指导教师选择自己指导的群组中的某一个作业作为协同 设计。每个模块(模块 3,模块 4 和模块 6)选择 1 篇作业协同设计。 2.对本学科本地市的作业协同设计进行评点。 (1)对自己负责的本组作业协同设计整体点评至少 1 次。 (2)指导教师负责的每个研修组的修改稿至少点评 1 次。 3、督促各研修组讨论并提交协同作业修改稿和参与点评。 二、研修组长 1.每个模块(模块 3、模块 4 和模块 6)线下组织组内学员讨论至 少 1 次,聚合组内意见,进行网上修改。 2.每个模块(模块 3、模块 4 和模块 6)的作业协同设计每个研修 组长修改 1 稿。

3.参与每个作业协同设计讨论,至少发 1 个评论的点评。 三、参训学员 1.参与研修组对本组作业的研讨和交流,在此基础上,对模块 3、 4、6 的协同作业的修改进行讨论。 2.关注网上协同作业的讨论,并用评论的方式发表自己的见解, 每个协同作业至少点评 1 次。 3.学习中遇到的问题,随时发表到问答区,并积极回应别的学员 提出的问题。

山东省中小学远程研修项目办公室

关于做好高中分散研修收尾工作的通知
各市、县项目办,各高中学校,全体参训人员: 2012 年高中研修已接近尾声,为了善始善终的做好研修工作, 对需要完成的工作做如下安排: 1、各位参训教师要登录平台,对照合格学员的标准,逐项检 查各项学习任务的完成情况。 没有完成模块学习、 作业共同编辑点评、 作业修改后提交等任务的老师,要尽快补上,平台统计截止时间为 10 月 28 日,届时没有完成学习任务(不合格)的老师,不再安排补 学。

2、 各指导教师、 研修组长要及时完成三个作业共同编辑的任务; 对参训教师上交的模块 3、 6 的修改后作业要做好评阅及推荐工作; 4、 对没有完成学习任务的老师,要进行提醒、督导。参训教师学习完成 的质量,直接影响后期的指导教师、研修组长的评优。 3、各市项目办、高中学校、研修组长要做好优秀作业(以修改 后提交的作业为准)评优推荐的准备工作。具体的推荐办法及时间另 行通知。

山东省中小学教师远程研修项目办公室

2012 年山东省高中教师教育技术能力(中级) 全员培训任务职责与考核评价标准
资讯管理员 2012 年 8 月 19 日 11:30 浏览:21530 评论:3657

一、任务职责
1. 指导教师

指导教师的职责是:协助省专家团队工作,组织好本区域学员的协同研修, 做好助学工作。其工作的主要内容及时间节点见下表: 截止时间 工作主题
参与指导 l 熟悉平台操作 全员 培训前 准备课程 助学 教师培训 l 熟悉培训课程中的培训内容 l 熟悉课程整体安排,包括: 2 培训课程的时间节奏

具体任务
l 明确指导教师工作职责和要求

2 培训课程的活动安排 2 培训课程的评估要求 l 做好助学分工。按照 100:1 的原则,落实每位指导老师负责 的助学学校和老师。 做到指导老师助学对学校和学员的全覆盖、 无遗漏。 l 建立与学校和研修组长日常联系方式(如 QQ 群、邮件)。 l 平台上的开班准备,包括: 2 登录平台,了解平台的操作功能,并督促学员登录 平台,帮助学员解决平台登录和操作问题。 2 在第一期“学习园地”发表“致学员的一封信”, 就学习与指导工作、对话交流、学习园地的参与要求与方式等 进行引导。 l 了解和督促学员登录学习,帮助解决平台操作困难。 l 阅评学员案例作业。 每位学员应做的 3 份案例作业都要阅看, 为做好帮助学员案例作业的修改提高,要做好作业的点评和推 荐。 l 主持每个模块学习园地的创建。学习园地除简要反映负责学 校老师的研修动态外,主要用于学员的互动对话交流。指导老 师要为学习园地对话提供有价值的情景话题,组织好学员的参 与讨论,生成有价值的话题资源。课程团队提出的模块讨论话 题均应列为学习园地讨论的首要话题,并将模块话题讨论的观 点梳理和归纳整理,提交到论坛相关模块的主题房间,在全省 进行交流。 l 关注问答区学员的提问答问,对学员提出的好问题、好答案 予以推荐。研修全程,每位指导老师就学员问与答的回应不少 于 10 次。 l 参与专家在线工作:每位指导教师每天至多提出一个培训中 的问题。 l 做好省专家团队需要做的其它助学工作。 l 经常与上级管理部门沟通,反馈培训情况,争取领导重视和 支持。 作业截止后 一周 评价学员 作业 l 评价学员作业 l 推荐优秀作品,评定优秀学员

全员培训过 程中

开展平台 助学

l 完成调查问卷 l 发布培训总结

2. 地市管理员

全面负责本地市的培训工作。为本地市教育领导、学校负责人、学科指导教师、 学员做好各项技术服务和管理服务。
截止时间 工作主题 具体任务 1) 认真参与管理员培训,明确项目要求、项目实施流程及相 关人员工作职责 2) 根据项目的总体规划,形成本地市的培训工作计划,组建 学科指导教师团队,并建立项目管理团队和技术支持团队 3) 组织校级负责人工作会议、指导教师工作会议,和指导教 师集体备课,明确各方职责 培训前 参与项目培 训并做好培 训前准备 4) 负责本市各类角色的平台报名, 并检查各类角色身份的准 确无误。 5) 负责学员、指导教师、学校管理员身份的平台测试,确保 平台功能能在本地流畅使用。 6) 监督指导教师完成教学前的准备工作 7) 监督学校负责人完成集中学习前的准备工作 8) 集中学习前抽查学校集中学习环境 1) 根据指导教师工作职责和时间表督促指导教师完成相关 工作 2) 根据学校管理员工作职责和时间表督促校级负责人完成 相关工作 3) 集中学习期间,以电话、巡查等方式保持与学校的沟通, 了解学员的学习情况和需求,解决教学中的具体问题 4) 培训期间须有专人负责每天登陆平台, 查看学员在线学习 参与学习情况,包括作业提交情况、培训日志撰写情况。登 陆平台,查看各学科指导教师教学情况,若有必要,督促提 醒 5) 与项目管理方保持密切沟通,及时反馈培训中的问题,利 用多种形式,及时做好上情下达和下情上达的工作。

培训过程中

集中学习、 远 程平台监管

6) 督促学校管理员与学科指导教师办好每期学习园地, 配合 课程专家的现场巡视,组织好专家与学员的对话交流。 培训后 监督审核成 绩,评优 1) 监督并审核学员的考核成绩 2) 评审优秀学员和优秀指导总结本次培训,撰写培训总结

3. 校级管理员

全面负责本校的培训工作。 从管理对象上来讲, 涉及学校管理员、 学科指导教师、 学员;从管理任务来讲包含以下内容:
截止时间 工作主题 具体任务 1) 认真参与学校管理员培训,明确集中学习目标及要求并制 定学校工作计划和考勤要求 参与学校管 理员培训 2) 组织召开参训老师的动员大会 3) 根据集中学习需求准备机房和教室,并调试网络 4) 远程培训前以学员、指导教师、学校管理员身份测试平台, 确保所有功能均流畅 1) 集中远程学习过程中及时了解学员的学习情况和需求,解 决教学中的具体问题 2) 培训期间须有专人负责经常登陆平台,查看学员在线学习 参与学习情况,包括作业提交情况、培训日志撰写情况 3) 及时与指导教师进行沟通,了解辅导中遇到的问题并做好 考勤工作 4) 与地市管理员保持密切沟通,及时反馈培训中的问题,并 配合传达活动通知活动 培训后 了解成绩、 评 优 1) 了解参加培训的老师的成绩 2) 推荐本校优秀学员

培训前

培训过程中

集中学习、 远 程平台监管

4. 研修组长

负责组织本校本学科的课程研修活动, 配合指导教师和校级管理员完成培训相关 工作,其工作的主要内容及时间节点见下表: 截止时间 工作主题 具体任务

l 熟悉平台操作 自主学习 l 熟悉培训课程中的培训内容 l 熟悉课程整体安排,包括: 2 培训课程的时间节奏 全员 培训前 准备课程 助学 2 培训课程的活动安排 2 培训课程的评估要求 l 掌握学员的基本信息和联系方式, 建立 QQ 群、 邮件等联系方 式 l 远程培训前以学员身份测试平台,确保所有功能均流畅 l 指导学员学习课程,参与相关活动 l 经常登陆平台,查看学员参与学习情况,必要时协助指导教 师采用公告、邮件、短信、qq 群等方式进行提醒 l 参与讨论,经常访问讨论版与学员交流课程学习、及时回复 问题 全员培训过 程中 组织学员学 习 l 及时关注问题提交和答疑区,对问题进行解答,设置精彩问 题 l 参与学习园地的创建 l 组织研修组内作业共建共享活动,提交研修组的评价修改意 见 l 解答学员在学习过程中的各种疑难问题 l 经常与上级管理方沟通,反馈培训情况 作业截止前 三天 l 协助指导教师提醒尚未交作业的学员 提醒学员 l 及时退回不符合要求的作业,提醒学员重交或补交 l 批阅、点评每一份学员作业 作业截止后 一周 批阅学员 作业 l 评价学员的参与度,汇总学员成绩 l 协助做好作品推优、优秀学员推荐的工作 l 发布培训总结

二、考核评价标准 (一)指导教师考核评价标准

1.合格指导教师考核标准

(1)全程参与课程学习;

(2)对自己负责的学员三份案例作业做到全浏览、无遗漏。

(3)对所负责的学员三份案例作业的点评达 50%以上;

(4)在问答区回应学员的提问答问不少于 10 次;

(5)全程参与在线研讨,并将学习园地对学员讨论情况的归纳提交到论坛。

(6)配合省专家团队做好助学的其它工作。

2.合格指导教师评价办法

由平台反馈达到上述标准要求的指导老师名单,各县(市、区)教育局项目 办结合指导老师做好指导组其它工作情况以及学员反映,确定合格指导教师名 单。来自教学一线的指导教师考核合格,按合格学员同样标准记 A 类学分和校本 学分。研修结束后,省项目办按合格指导教师标准下拨各市指导教师工作补贴。 研修期间无故脱岗, 不能完成工作任务, 达不到合格标准的指导教师视为不合格。

3.优秀指导教师考核标准

优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。 在以下条件中具备 5 条以上的合格指 导老师,才能评为优秀指导老师。

(1) 是本县(市、区)获得较多奖励分的指导教师

(2) 带头参加课程学习,发表的文章引起关注或被推荐引用

(3) 有效引导学员学习,组织学员创建优质的学习园地

(4) 归纳整理的学习园地对课程团队指定的模块话题讨论获得专家推荐。

(5) 经常深入学校参加研修组研修活动,与辖区本学科学员保持良好的合作, 受到所在班级学员的广泛好评

(6) 积极组织本班级学员对话交流,帮助学员完成并完善课程作业

(7) 积极组织作业共建共享活动,并能进行有效指导

(8) 积极组织集中在线研讨活动,及时点评回复

(9) 热心助人,积极承担和圆满完成省级专家布置的各项工作任务

注:指导老师的点评、答问、简报得到省级专家的推荐,分别加 2、4、8 分,被 省课程简报引用的分别加 4、6、10 分。同项加分只计一次。

4.优秀指导教师评选办法

(1) 各县(市、区)项目办负责本市优秀指导老师的评选。依据优秀指导老师 评价标准,参考平台反馈的数据,县(市、区)项目办向市项目办推荐符合条件 的优秀指导教师人选,推举比例由市级教育行政部门确定。经市项目办审核,听 取省级专家意见后,产生优秀指导老师名单,经在区域首页公示 3 天无异议后确 定。

(2) 认为符合条件的指导教师可以向本市项目办自荐,但需要提交基于事实、 内容详实的自荐报告。

(3) 各市评选的优秀指导老师数不超过本市指导老师总数的 30%。

(4) 优秀指导老师将会有相关证书与补贴。

(二) 研修组长与研修组考核评价标准
1.合格研修组长评价标准

(1)本组学员作业阅读点评数达到 100%;

(2)组织研修组参与学习园地的话题讨论,并带头发表;

(3)组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动,本人研修期间发帖数不少 于 100 个;

(4)带头参加研修学习,完成合格学员除模块作业之外的其它项学习指标。

2.优秀研修组长评价标准

本组被评为先进研修组

3.优秀研修组评价标准

(1) 全组学员各模块上线学习率达 100%,积极参与各项学习活动

(2) 全组学员研修合格率达 100%

(3) 组长对全组学员作业的批改率达 100%

(4) 本组点评修改的共建共享作业获得县(市、区)推荐

4.研修组长和研修组评价和奖励办法

(1)先进研修组及优秀研修组长,由县(市、区)教育主管部门依据先进研修 组评选条件,按本县(市、区)研修组数 20%评选并报市教育局审核确定。

(2)优秀研修组长将获证书,并在相关网站上公布。

(3)全部学科均被评为先进研修组的学校,将赋予称号和奖牌。

(三) 学员考核评价标准
学员个人的考核评价包括对于课程内容学习及学习活动参与情况的考核。 考 核以“理解”、“创建”、“评价”、“分享”四类活动形式为基点,根据学员 在线学习留存的材料、数据和学员参与各项学习活动的情况,由学员任职学校和 各县(市、区)的指导教师对照优秀、合格的标准考核评价学员学习。

1. 合格学员基本要求 活动形式 理解 评价指标与要求 完成课程必学部分的学习(必学内容详见“学习导引”) 完成模块一至模块七“巩固”栏目中的后测 完成模块三、模块四、模块六的作业 创建 参与每一期学习园地的协同讨论, 为学习园地的创建提供一份案例 资源或者发表 1 条自己的观点 至少点评 2 份学友的作业 完成培训后问卷调查 阅读每一期的学习园地与课程简报的内容,并有发帖 分享 至少完成 1 份随笔感言和 1 篇培训总结 (培训总结写于 “随笔感言” 栏目中) 在 2 次集中在线讨论过程中,至少各发表 1 条自己的观点 在问答区至少提出或回答一个问题 说明:上述评价指标要求在平台均有设定。平台将按照相关设定追踪记录,及时 反馈。所有指标完成的学员,平台最后会显示合格标识。

评价

2. 优秀学员评价标准

(1)学习过程中获得较多奖励分的合格学员

(2)除学习的基本任务,还积极参与其他各项学习活动,例如在“模块反思”中 结合自身的教学实践发表有价值的观点,在“问答”栏目中回答学友的问题等

(3)撰写并提交了高质量的模块作业,按照作业评价量规达到了“优秀”标准

(4)积极参与研修组的研讨活动, 在推荐作业的共建共享活动中提出有价值的意 见和建议

(5)热心为班级服务,主动帮助他人,得到指导教师和学员的广泛认可

3. 学员奖励分评分标准(奖励分仅用于评优参考)

(1)培训作业或随笔感言被指导教师推荐加 1 分,并奖励所在研修组组长 1 分

(2)培训作业或随笔感言受到课程团队推荐加 3 分,并奖励所在研修组组长 1 分

(3)培训作业或随笔感言被课程简报引用加 5 分,并奖励所在研修组组长 1 分

(4)作业被课程团队设为课程资源,奖励 10 分,并奖励所在研修组组长 1 分

(5)精彩评论由课程团队加 1 分

(6)提出的问题被课程团队设为精彩问题加 1 分

(7)回答的答案被课程团队设为精彩答案加 1 分

(8)在线研讨中的发帖被省课程团队设为精彩帖加 1 分

备注:在推优中,将培训的三份作业视为一个整体,考评时综合考量三份作业的 质量。

4. 评价和奖励办法

(1)合格学员的考核,由平台追踪学员学习情况,反馈学员参与研修学习的相 关数据,然后由平台依据合格标准自动认定。

(2)学校依据优秀学员评价标准,在合格学员中推荐优秀学员,报指导教师综 合评定,并由县(市、区)教师教育管理部门审核批准,推荐比例由市级教育行 政部门确定。

(3)优秀学员由市教育行政部门表彰奖励,并在相关网站上公布。

(4)考核暂不合格的学员,要在研修结束后十日内,补充完成学习任务。


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