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古代诗歌四首、课外十首古诗复习教案


古代诗歌四首、 古代诗歌四首、课外十首古诗复习教案 教学目标:1、背诵古诗 教学目标: 2、默写 3、理解古诗词的主题思想或作者所表达的主旨 4、对名句、重点词语能够进行赏析 对名句、 教学重点: 教学重点:1、记忆十四首古诗词并能进行正确书写 2、掌握对名句佳词的赏析方法 教学难点: 教学难点:理解并掌握古诗词所表达的主要思想 复习方法: 复习方法:1、小组协调合作确定重点问题

并掌握 2、以竞赛方式提问检查 3、以小组或个人方式展示各小组的复习成果 备注:复习过程以小组形式进行,充分尊重学生自主权利,让 备注:复习过程以小组形式进行,充分尊重学生自主权利, 学生自学自悟自检。 总结和感悟, 学生自学自悟自检。 自检 给学生充分的空间和时间进行思考、 给学生充分的空间和时间进行思考、 总结和感悟, 并提供广阔的舞台让学生充分展现自己的学习成果, 表现自己的学习 并提供广阔的舞台让学生充分展现自己的学习成果, 能力,张扬自己的独特个性,进而提升各方面素质! 能力,张扬自己的独特个性,进而提升各方面素质! 教学过程: 教学过程: 一、 深情导入 你见, 你见,或者不见我 我就在那里 不悲不喜 你念, 你念,或者不念我 情就在那里

不来不去 你爱,或者不爱我 你爱, 爱就在那里 不增不减 你跟, 你跟,或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然 相爱 寂静 欢喜 这是仓央嘉措的诗,是情诗,是展现大爱的诗,这情是亲情, 这是仓央嘉措的诗,是情诗,是展现大爱的诗,这情是亲情,这 情是友情,这情也是我们的师生之情。你爱,或者不爱我, 情是友情,这情也是我们的师生之情。你爱,或者不爱我,我始 终是那个看着你成长盼着你成才的老师! 这就是我们汉字的神奇, 终是那个看着你成长盼着你成才的老师! 这就是我们汉字的神奇, 这就是我国诗歌的精妙,短短几个字就能传情, 这就是我国诗歌的精妙,短短几个字就能传情,短短几句话就能 表意!今天就让我们再来回顾一下我们学过的十四首古诗,再一 表意!今天就让我们再来回顾一下我们学过的十四首古诗, 的十四首古诗 次品味诗人浓浓的思念之情,再一次感受诗人豁达的胸襟, 次品味诗人浓浓的思念之情,再一次感受诗人豁达的胸襟,再一 次随同诗人一起领略祖国的四季美景! 次随同诗人一起领略祖国的四季美景!再给大家三分钟时间准备 一下,我们就来展示看看大家复习的怎样? 一下,我们就来展示看看大家复习的怎样? 二、巩固测验 巩固测验 通过以小组评比的检查方式,激发学习上的好胜心,培养竞 通过以小组评比的检查方式,激发学习上的好胜心,

争力;也通过互相检查的方式,查漏补缺, 争力;也通过互相检查的方式,查漏补缺,针对自己小组的复习 方案和复习要点碱性补充,以求达到最优效果! 方案和复习要点碱性补充,以求达到最优效果! 小组齐备,比一比那个小组背的清晰流畅声音洪亮。 (一) 小组齐备,比一比那个小组背的清晰流畅声音洪亮。 小组自选诗歌(十四首) 自己编排背诵形式, ,自己编排背诵形式 小组自选诗歌(十四首) 自己编排背诵形式,以展现 , 小组风貌! 各小组适当加分,最后算总成绩) ( 小组风貌! 各小组适当加分,最后算总成绩) 抽签背诵诗歌, (二) 抽签背诵诗歌,各小组随机点同学抽签决定背哪首诗 词,胜出者给小组加分! 胜出者给小组加分! 过渡语: 给小组表现非凡, 也让我们领略了不同小组的异 过渡语: 给小组表现非凡, 样风情,可是,不会有滥竽充数的吧?敢不敢一个人背诵呢? 样风情,可是,不会有滥竽充数的吧?敢不敢一个人背诵呢?好~~ 那就让我们用最古老的方式————抽签来决定背那首诗吧! 那就让我们用最古老的方式————抽签来决定背那首诗吧! 古老的方式————抽签来决定背那首诗吧 谁敢做 第一个吃螃蟹的人呢?(通过者加分,计入小组成绩) 第一个吃螃蟹的人呢?(通过者加分,计入小组成绩) ?(通过者加分 (三) 过渡语:整首诗背过是远远不够的,如果我说出上句 过渡语:整首诗背过是远远不够的, 你能很快答出下句, 你能很快答出下句,或者我给出下句你能很快答出上 那才算真的背过了, 真的厉害呢! 敢不敢试试呢? 句, 那才算真的背过了, 真的厉害呢! 敢不敢试试呢? (以抢答的方式进行,调动课堂气氛,计分) 以抢答的方式进行,调动课堂气氛,计分) 过渡语: !大家把诗词都背的滚瓜烂熟了!但是, !大家把诗词都背的滚瓜烂熟了 (四) 过渡语:哇! 大家把诗词都背的滚瓜烂熟了!但是, 我有点担心,大家理解了吗?~~~好吧!那我检查检 我有点担心, 大家理解了吗? ~~~好吧! 好吧 查吧! 查吧! 过渡语:大家背的很好,理解的也非常棒! (五) 过渡语:大家背的很好,理解的也非常棒!可是我们 的学习不是只停留在嘴上的呀, 还要动动手, 接下来, 的学习不是只停留在嘴上的呀, 还要动动手, 接下来, 就让我们一起来默写,比一比谁写的又快又准确! 就让我们一起来默写,比一比谁写的又快又准确! 又准确 二、 拓展提升(学生根据自己复习的内容进行拓展,可想象, 拓展提升(学生根据自己复习的内容进行拓展,可想象,

可联想,可总结归纳,可区别记忆,可交流经验。总之, 可联想,可总结归纳,可区别记忆,可交流经验。总之,通过 课本剧, 课本剧, 小品剧等表演形式将自己对学习内容进行一次汇报演 出,将自己的才华展现张扬) 将自己的才华展现张扬) 过渡语: 钱塘湖春行》 《钱塘湖春行 中以俯视角度写花草的诗句是哪句?这是 过渡语: 钱塘湖春行》 《 中以俯视角度写花草的诗句是哪句? 哪个季节的景物呢?(春天)那我就要考考大家了, 哪个季节的景物呢?(春天)那我就要考考大家了,我们学过的 ?(春天 诗词歌赋中,你还知道有哪些也是描写春天景象的呢? 诗词歌赋中,你还知道有哪些也是描写春天景象的呢? 例如:1、对春天景象进行描绘的诗句 例如: 2、对夏天景象进行描绘的诗句 3、对秋天景象进行描绘的诗句 4、对冬天景象进行描绘的诗句(可整首诗背诵) 对冬天景象进行描绘的诗句(可整首诗背诵) 古代的是配上乐就可以唱, 今天依然有很多歌曲用的是 5、 古代的是配上乐就可以唱, 国代诗文,如《明月几时有》 国代诗文, 明月几时有》 小品剧把诗歌的重点知识用现代的形式进行演绎, 加深 6、 小品剧把诗歌的重点知识用现代的形式进行演绎, 印象!例如:曹操《观沧海》 白居易《钱塘湖春行》 、白居易 印象!例如:曹操《观沧海》 白居易《钱塘湖春行》 、 7、经过这么多年诗歌的熏陶你也可以尝试自己写一写诗, 经过这么多年诗歌的熏陶你也可以尝试自己写一写诗, 抒发自己的感慨和感悟。 抒发自己的感慨和感悟。


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