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计算机病毒及预防说课课件


计算机病毒及其预防
行之实验学校 廖建钦

说课流程
说 教 学 背 景

说 教 法 、 学 法

说 教 学 过 程

评 价 分 析

第一部分 教学背景
在教材中的地位 学 情 分 析

教 学 目 标 教学 重 难 点



本节课节选自广东教育厅教研室信息技 术教材编写组编著的《信息技术》第二册第 二章第一节中的重要内容。 在网络高度发达的信息时代,黑客与病 毒,成了信息系统安全的主要威胁,尤其是 计算机病毒,已在个人电脑中泛滥成灾,造 成了巨大的损失与危害,成为普遍存在的信 息安全问题。有鉴于此,教材在全面介绍信 息系统安全问题之后,重点介绍了计算机病 毒的定义及其特征,并深入探讨计算机病毒 的防治知识。

教学背景
本课面对的是初二年级学生,通
在教材中的地位 学 情 分 析

过之前的学习,学生对信息系统的安全 问题有了全面的了解,但他们心中仍有 个谜没有解开——什么是病毒?现在, 他们操作电脑已经娴熟,使用电脑、网 络的次数也越来越多,对于病毒,他们 好奇且有点恐惧。

教 学 目 标 教学 重 难 点

教学背景
【知识与技能目标】
在教材中的地位

1、了解计算机病毒的定义;
学 情 分 析

2、掌握病毒的基本特征;
教 学 目 标

3、掌握计算机病毒防治的技能。
教学 重 难 点

教学背景
【过程与方法目标】
在教材中的地位 学 情 分 析

1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的 威胁; 2、通过网络交流经验,并合作进行病毒防治 的探索,培养协作能力; 3、掌握计算机病毒的有效防治方法,并应用

教 学 目 标 教学 重 难 点

到日常信息活动中去。

教学背景
【情感态度与价值观】
在教材中的地位 学 情 分 析

1、以正确态度面对计算机病毒; 2、树立对计算机病毒的防范意识,掌握有效 的防治措施; 3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。

教 学 目 标 教学 重 难 点

教学背景
【教学重点】:

1、了解计算机病毒的定义及特征;
在教材中的地位 学 情 分 析

2、了解计算机病毒造成的危害,树立对计算机病毒 的防范意识;

3、掌握计算机病毒防治的方法。
教 学 目 标

【教学难点】:
教学 重 难 点

1、学会计算机病毒的查杀操作;
2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防 范意识。

第二部分

说教、学法

本节以伪装成游戏的演示程序,吸引学生点击,造成学生机中毒 现象的方式导入,引起学生的震撼,从而使学生对计算机病毒产生深 刻的印象。接着通过案例分析,让学生掌握病毒的特征,并采用自主 探究与小组合作的方式,让学生掌握病毒的防治,最后通过练习强化 学生的防毒意识及技能,从而使学生树立计算机病毒的防治意识,提 高学生保护个人信息安全的意识。 1、教法:体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。 2、学法:自主探究、小组合作学习。

第三部分 教学过程

1

2

3

4

5

亲历 体验

理解 概念

分析 特征

共商 对策

练习 强化

(一)亲历体验
体验导入:把伪装成游戏的演示程序发 送至学生机,吸引学生点击,引起学生 机出现“中毒”现象。

引导讨论问题: 1、大家此时的心情怎么样? 2、大家是否惧怕计算机病毒?

生活在当今信息时代,人们在享受信息技术带来的方便的 同时,也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面 设计意图:通过利用模拟“病毒”发作来引入课题, 我们一起来学习计算机病毒及其防治的有关知识 。

既能引起学生的学习兴趣,并能震撼学 生,让他们对病毒的危害有深刻的认识。

第 一 层 次 1 、 计 算 机 病 毒 的 定 义

(二)理解概念
讲述小黑与小白的故事启发学生思考: 小黑买电脑一年多,不见他使用,小白深 感奇怪,就问他:“怎么从来没见过你开电 脑呢?” 设计目的:以一 个小笑话,引起 小黑垂头丧气地答:“真倒霉,电脑买来第 学生对病毒定义 二天就中毒了,我一年不开电脑,就是想把 的思考 病毒饿死再说!”
设问: 那么,计算机病毒究竟是什么呢?

第 一 层 次 1 、 计 算 机 病 毒 的 定 义

病毒的定义: 计算机病毒就是能破坏计算机功能或者 毁坏数据、影响计算机使用,并能自我复制 的计算机程序

小组讨论:根据老师介绍的计算机 病毒的定义,各小组讨论大家刚才所点击的程序是不 是计算机病毒,统一意见后由组长将结论提交到学习 论坛。

设计意图:通过讨论加深对病毒的定义的理解

第 一 层 次 1 、 计 算 机 病 毒 的 定 义 分析:这段程序不是病毒,因为病毒必 须能自我复制,且具有破坏功能。

教师利用学校学习论坛 展示各小组结论的对错 情况

第 一 层 次 2 、 计 算 机 病 毒 的 特 点

(三)分析特征
熊猫烧香病毒的案例 熊猫烧香是一种经过多次变种的蠕虫病毒变种, 2006年10月16日由25岁的中国湖北武汉新洲区人 李俊编写,2007年1月初肆虐网络,它主要通过下 载的档案传染。对计算机程序、系统破坏严重。

第 一 层 次 2 、 计 算 机 病 毒 的 特 点

熊猫烧香其实是一种蠕虫病毒的变种,而且是经过多次变种而 来的,由于中毒电脑的可执行文件会出现“熊猫烧香”图案, 所以也被称为 “熊猫烧香”病毒。但原病毒只会对EXE图标进 行替换,并不会对系统本身进行破坏。而大多数 熊猫烧香是中 的病毒变种,用户电脑中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及 系统硬盘中数据文件被破坏等现象。同是中的病毒变种,用户 电脑中毒后可能会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文 件被破坏等现象。同时,该病毒的某些变种可以通过局域网进 行传播,进而感染局域网内所有计算机系统,最终导致企业局 域网瘫痪,无法正常使用,它能感染系统中exe,com,pif,src, html,asp等文件,它还能终止大量的反病毒软件进程并且会删 除扩展名为gho的文件,该文件是一系统备份工具GHOST的备 份文件,使用户的系统备份文件丢失。被感染的用户系统中所 有.exe可执行文件全部被改成熊猫举着三根香的模样。

第 一 层 次 2 、 计 算 机 病 毒 的 特 点

非授权可执行性 隐蔽性 破坏性

计算机病毒的特点

传染性

表现性

可触发性

潜伏性

第 一 层 次 2 、 计 算 机 病 毒 的 特 点

教师把“拼图游戏”发至学生机,让学生完成拼图。 游戏简介:该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的 特征分成七个板块,每个板块对应一个病毒的特征并 标明,然后打乱。当图片拼接完整时,熊猫胸前出现 “我是病毒”的牌子。

设计意图:通过游戏的方式,加深学生对病毒 特征的记忆。

第 一 层 次 2 、 计 算 机 病 毒 的 特 点

从病毒的特性看,计算机病毒是来者不善的,它是 躲在计算机里的破坏者,那么,计算机感染病毒后, 会出现哪些故障呢? 计算机病毒造成的危害
1、Word文档杀手:破坏文档数据,记录管理员密码。 2、红色代码:感染对象,服务器,修改服务器网站网页 3、蓝色代码(Bluecode):启动多个进程,系统运行速度非常慢, cpu占用率急速上升,甚至瘫痪 4、密码杀手2004:通过键盘记录技术截取几乎所有登录窗口的输入 信息,通过电子邮件发送给病毒作者。 5、挪威客(Mydoom.e):疯狂发送带毒邮件,随机删除计算机数据

第 一 层 次 2 、 计 算 机 病 毒 的 特 点

(四)共商对策
共商对策:为了应对计算机病毒的威胁, 同学们分组讨论对策,如有需要可以上网 查找相关资料。并按组提交对策(在班级 讨论区里提交)。

设计意图:以开展讨论合作活动的方式,培养 学生的协作意识。

第 一 层 次 2 、 计 算 机 病 毒 的 特 点

总结
分析各小组的对策,加以完善并形成病毒防治的方法: 1、树立高度防范意识;

2、不轻易打开来路不明的文件,尤其是邮件附件;
3、安装杀毒软件,定期查杀病毒; 4、对重要数据进行备份;

5、关注病毒流行情况。
那么掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢?当然不是,

面对病毒,最重要的是树立高度警惕的防范意识。

设计意图:通过教师总结,理顺和归纳病毒 的防治方法,消除学生对病毒的 恐惧感。

第 一 层 次 2 、 计

检验:教师发送伪装成“跑跑卡丁车”的模拟
“病毒”发作的程序到学生机,并观察有多少 学生会打开。

情况a:若运行程序的学生较多, 算 教师再次提醒大家要树立防范意 机 识,不随意打开来路不明的软件。
病 毒

情况b:若运行程序的学生较少 或者没有,教师对学生进行称赞 的 ,并鼓励他们继续保持高度警惕 特 的防范意识。


(五)强化练习


练习:请同学们利用360杀毒软件
二 对教师发过来的两个程序进行杀毒。



小结:从练习可以看出,只要我们树立警惕的防
范意识,并安装使用杀毒软件,是可以把病毒拒之 门外的。



设计意图:通过练习,检验学生的防范意识, 通过实践掌握查毒杀毒的技能。

归纳总结,体验成功:
1、计算机病毒的定义

计算机病毒

计算机病毒的特点

常用的计算机病 毒防护的方法 2、计算机病毒的防护 引导 360杀毒软件的使用

归纳总结,体验成功:
通过这节课的学习,我相信同学们都 体会到,只要我们在心里构筑一道防火墙 ――树立高度警惕的防范意识,并采取有 效的防范措施,我们就能把计算机病毒挡 在我们计算机之外,病毒并不可怕,可怕 的是防范意识薄弱。

第四部分 评价分析
这节课采用了分组讨论,自主探究的学 习方法,活跃了课堂气氛。要组织好一堂课, 需要教师很好的引导,并在过程中给予学生 帮助和指导。要有随机应变、驾驭课堂的能 力。






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