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连奏训练


课题: 课题:连奏训练
教学目标: 教学目标:1、通过准确的认谱,学生能进一步熟练认谱、划拍;
2、通过教师的讲解示范学生能进一步规范的坐姿、手型; 3、通过对连奏的学习,学生能很好掌握连奏的弹奏方法

教学难点: 教学重点、教学难点:连音奏法 教学方法: 教学方法:讲解法、示范法、训练法 教学时间: 教学时间:3 课时 教学过程: 教学过程:
Ⅰ、组织教学 Ⅱ、新课教学 一、基本乐理知识:连音线:表示该线内的音弹奏的连贯(legato) 二、落、提训练 (一) 、什么叫落、提? ——两个音的小连线,其弹法是:第一个音落下去,这个音稍微 强调一些,然后连到第二个音。第二个音必须比第一个音轻柔一 些,比标记时值稍短一点,音发出来,手腕自然提起,把手带离 键盘。其关键就是弹第二个音的手指由手腕带起来,手指参与弹 奏的主动性不强。 (二) 、教师示范,学生练习 (三) 、小结:由此看出,两个连音的弹法实际重心的转移不突出,支 撑点的变化也不大。听起来虽然是连音效果,但实际还不是 真正意义上的“连音奏法”。 它是从断奏进入连奏的一种过渡。 有三个或三个以上的连音,才能体现完整的“连音奏法”。 (四) 、实训 高师 1 册:左右手落提训练 学生需注意:1、节奏的准确性 2、休止符的正确做法——起手腕做呼吸 3、速度慢

三、连音奏法 (一) 、概念 “连音奏法”就要运用重量的转移。通常,连奏的第一个音都是用“提 起手、落下去”的方法弹出来的,弹第二个音时,则要把第一个音“落下” 时手指承受的重量感转移到第二个音上来,这个转移不是再落一次,而 是通过弹第二个音的手指主动触键实现的。这样依次逐个转移下去,直 至连线的最后一音,再提起手,完成该连奏的所有动作。 (二) 、教师示范,学生练习 (三) 、强调学生在弹奏过程中要有抬指、击键动作,而且在击键后手指要 做好支撑,站稳后再做下一次抬指击键动作。 四、实训 高师 1 册:左右手连音奏法训练 学生需注意:1、节奏的准确性 2、休止符的正确做法——起手腕做呼吸 3、速度慢 4、用两种指法练习

Ⅲ、布置作业 1、 左右手的连奏练习 2、拜尔 12、13、14、17 条 Ⅳ、组织下课


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