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6在实践中追求和发展真理


据医学史料记载,17世纪20年代,英国有个 医生给一位生命垂危的青年输羊血,奇迹般地挽 救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效,结果造 成了大量受血者死亡,输血医疗手段便被禁止使 用。19世纪80年代,北美洲医生给一位濒临死亡 的产妇输人血,产妇起死回生。医学界再次掀起 输血医疗热,却带来惊人的死亡。直到1901年维 也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统,才打开 了科学输血的大门。

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上述材料是怎样体现“实践是认识的 基础”这个道理的?

(1)第一次输羊血成功,从而发现输血可以救 治病人,说明实践是认识的来源。

(2)从输羊血到输人血直到终于解决输血问 题,表明 实践是认识发展的动力。 (3)输羊血的成功及大量受血者死亡和输人 血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死 亡,直到终因发现血型系统而使输血问题得以 成功解决,说明 实践是检验认识的真理性的唯 一标准。 (4)为救人而输血并探究失败的原因,直至 发现血型系统,从而最终解决输血问题,说明 实践是认识的目的

本课导读
? 1、什么是真理,其根本属性是什么(理解)
? 2、真理的基本特征(原理)及要求(方法论) ? 3、真理与认识、谬误关系

? 4、为什么说追求真理是一个永恒的过程(原理)
? 5、怎样追求真理(方法论)?

探究一:你认为哪些认识是正确的?为什么? 观点一:在中国西周时期,生活在华夏大地上的人们提出的早 期盖天说认为,天穹像一口锅,倒扣在平坦的大地上
观点二:公元2世纪,托勒密提出了一个完整的地心说。这一 学说认为地球在宇宙的中央安然不动,月亮、太阳和诸行星以 及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。 观点三: 1543年,哥白尼提出科学的日心说,认为太阳位于 宇宙中心,而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。 观点四: 18世纪中叶,康德等人还提出,在整个宇宙中,存 在着无数像我们的天体系统(指银河系)那样的天体系统。 观点五:宇宙大爆炸 学说,宇宙起源于137亿年前一次大爆炸, 大爆炸以后,物质开始向外大膨胀,就形成了今天我们看到的 宇宙。

真理
人的 认识
正确反映客观对象, 主观与客观相符 合 歪曲反映客观对象, 主观与客观不相 符合

谬误

结论:1、真理是标志主观同客观相符 合的哲学范畴,真理最基本的属性是客 观性

2、客观性是真理的根本属性
怎么理解“真理 ①任何真理所反映的内容是客观的 的最基本属性是 . 客观性”呢?

②真理的检验标准是实践,也是客观的。
”真理”是客观的,正确就是正确,它不以人的意 志(包括权力.地位)为转移.

以下说法正确吗?
? 有用就是真理——美实用主义哲学家威廉· 詹姆斯 ? 圣人之言,领袖之言就是真理 ? 被多数人承认的就是真理
分析: 真理作为科学的理论、正确的意识,具有巨大的指导作 用,是有用。但为此就认为有用就是真理,则否定了检验真 理的唯一标准是实践,否定真理的客观性 其他两个观点都把人的意识、看法作为检验真理的标准, 同样否定了真理的客观性。

下 雨 好 不 这是否就意味着在同一条件下存在 着多个真理? 好?
为什么在同一 地点、时间, 对同一对象有 不同的看法?

人的主观因 素会影响人 们的认识

1、真理的含义:主观符合客观的认识
2、真理的根本属性:客观性 3、真理面前人人平等 (1)由于受主观条件的影响,不同人对同一事 物存在不同的认识(如仁者见仁智者见智)

(2)检验真理的唯一标准是实践,在同一时间、
地点、条件,对同一事物的真理性认识只有一个

? “真理如果超出了条件和范围,只要再多 走一步,哪怕是同一方向迈出的一小步, 真理就会变成谬误” ? (1)请你举例子来证实这一观点 ? (2)这一观点反映了真理具有什么特征?

? 1、真理是有条件的 ? ——任何真理都有自己适用的条件和范围 ? 2、真理是具体的
? ——任何真理都是相对于特定的过程来说,都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ? 3、真理的条件性和具体性表明:真理与谬误相伴而 行 ? 二者在一定条件下相互转化

(原理)真理的条件性和具体性告诉我们

【方法论】 (1)要不怕错误,正确对待错误; (2)要使主观与客观、理论与实践做到 具体的历史的统一

月上 、帝 星造 日 、 天狗食月

早期通过望远镜以 为阴暗区域是海水 覆盖,就称为“月 海”

通过卫星发射和登月 活动发现:月海实际是月 球上广阔的平原。

对“嫦娥一号”获得的原始数据进行科研攻关, 首次获得了白天和黑夜的全月球微波图像,并提出 了“月球岩浆洋结晶年龄为39.2亿年和月球东 海盆地倾斜撞击成因”的新观点。 “嫦娥二号”获得了7米分辨率全月球立体影 像,发现了月表剩磁所引起的微磁层的存在

? 1、人类对月球从想象到登月深入认识历经了千百年,克服 了种种困难这说明了什么? 追求真理的过程并不是一帆风顺的 ? 2、为什么早期人类对月球会有“上帝造”、“天狗吞月” 等说法,对月球阴亮面的变化的认识也存在失误。 受主客观因素的制约(主体人、实践水平、客观事物复杂 性、多变性) ? 3、材料中人类在实践的基础上不断地更新对月球的认识说 明了什么?

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1、认识具有反复性 (1)追求真理的过程不是一帆风顺 原因: a、认识的主体看,认识受具体实践水平的限制和 自身主观条件的限制 ? b、认识的客体看,客观事物是复杂多变,其本 质的暴露和展现需要过程。

? 1、认识具有反复性
? (1)追求真理的过程不是一帆风顺 ? (2)人们对一个事物的正确认识往往要经过“实 践——认识——实践”的多次反复才能完成

? 4、从17世纪伽利略开启对月球的科学 观测,到现在的登月探测,人类对月球 的认识还没有结束,这说明了什么? 认识具有无限性 ? 5、人们对“月海”的重新认识和我国 根据“嫦娥一号”数据研究而提出的新 观点,说明了什么? 认识具有上升性

? 1、认识具有反复性 ? 2、认识具有无限性
认识对象 (1)从整个人类来说,人类认识是无限发展 无限变化 认 (物质世界) 识 的,追求真理是一个永无止境的过程。

无 限 世代延续 ( 2 )每个时代、每个人的认识发展是有限的。 认识主体(人类) 性 原 因 不断发展 认识基础(社会实践)

? 1、认识具有反复性 ? 2、认识具有无限性 ? 3、认识具有上升性

注意喽!真理总 是在实践中不断 地被辩证的否 定实现发展。

①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 ②真理不会停止,真理在不断向前发展

原理:认识具有反复性、无限性和上升性
决 定

方法论:要求我们要与时俱进,开拓创 新,在实践中认识和发展真理,在实践 中检验和发展真理

? 本课内容主线:在实践中追求和发展真理
? 主干知识:1、真理的含义 (1)主观与客观相符合(正确的认识);(2)与谬误界限分明 ? 2、真理的属性: ? (1)(根本属性)客观性; 要求我们要正确对待真 ? (2)条件性 理和谬误 ? (3)具体性 ? 3、认识的特点 ? (1)反复性;(2)无限性;(3)上升性 要求我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现、检验 和发展真理。

板书设计与课堂小结

在实 践中 追求 和发 展真 理

真理 是什 么?

真理的含义?(与认识的关系?) 客观的(绝对性)

真理的特征
认识具有 反复(原 因)

具体的有条件 的(相对性)
认识是一个从实 践到认识、从认 识到实践的多次 反复的波浪式前 进或螺旋式上升 的过程 方 法 论 要 求

追求真 理是一 个过程 (为什么) 认识具无 限性(原 因)

*与时俱进,开拓创新,在实践中认识和 发展真理,在实践中检验和发展真理

二.在实践中追求和发展真理
1、真理是客观的 (1)什么是真理? (2)真理最基本的属性 2、真理是具体的有条件的 (1)真理都是有条件的 (2)真理都是具体的 (3)真理与谬误相伴而行
3、追求真理是一个过程 (1)认识具有反复性 (2) 认识具有无限性 (3)认识具有上升性

直角三角形

正三角形

2 2 2 a +b =c
B

2 2 2 a +b =c
B


c
b
A C

a
C

a
b

c
A

真理是有条件的

平面上:三角形内角和=180°

凹曲面上,三角形内角和<180°
球形凸面上,三角形内角和>180°

“先在城市夺取政权” 理论

“农村包围城市” 理论

前苏联的 社会主义革命
有具体国情的限制

中国的 社会主义革命

真理是具体的

真理是具体的
“造反有理”

? 在中国人民身受帝国 ? 主义、封建主义、官 僚资本主义三座大山 压迫时,毛泽东说 “造反有理”,指人 民要求解放。
有历史条件 的限制

在20世纪60年代, 一些别有用心的人 在十年浩劫中又打 出“造反有理”, 要造人民政权的反, 造社会主义的反。


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