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浅谈在哲学课中使用多媒体课件的体会


浅谈在哲学课中使用多媒体课件的体会 随着现代科学技术在教学中的应用,运用多媒体课件教学越来越普遍,而如 何恰当合理地使用多媒体课件就是教师在教学过程中要认真研究的问题。 笔者在 哲学课教学中使用了多媒体课件,效果甚好,现将这一体会介绍给大家。 笔者讲授的是“事物发展的内因和外因”一节。授课过程如下。首先复习:什 么是矛盾?矛盾的同一性和斗争性的含义。怎样分析矛盾?通过上节课的学习, 我们知道了事物是发展变化的, 矛盾是事物发展的根本动力。 在事物发展过程中, 是许多矛盾共同起作用的结果。例如,由种蛋孵化出小鸡,既要有种蛋,又要有 温度、 时间等因素。 可见, 联系是普遍存在的。 我们分析这些要素之间的联系时, 可以分为种蛋内部的联系和种蛋与外部的联系并认识它们的不同作用。 教师导入新课——事物发展的内因和外因。 一、内因和外因 1.内因的含义:内因就是事物的内部联系,是事物的内部矛盾。 2.外因的含义:外因就是事物的外部联系,是事物的外部矛盾。 3.如何区分内因和外因?要具体问题具体分析。 教师放映幻灯片 1——鸡蛋孵化小鸡,孩童学下棋。学生回答问题:种蛋变 成小鸡,种蛋是内因,温度是外因。学习下棋,主观努力是内因,教师讲授、外 在环境是外因。 二、内因和外因在事物发展中的作用 1.内因是事物变化发展的根据 事物内部存在矛盾主次方面,在外因的作用下,事物内部矛盾着的双方力量 处在此消彼涨的不断变化之中, 一旦矛盾的双方主次方面发生了变化,主要方面 变成次要方面,次要方面转化成主要方面,新矛盾代替旧矛盾,新事物代替旧事 物。 事物的内部矛盾决定事物的性质和发展变化方向, 即“种瓜得瓜, 种豆得豆”。 教师放映幻灯片 2—— 莲花。沉睡千年的古莲能够开出荷花,其内因是什 么?为什么古莲被人们挖掘出来之后才开花? 2.外因是事物变化发展的条件 任何事物都不是孤立的, 它总是和周围的事物相互联系, 外因对事物的变化、 发展起着加速或延缓的作用。 古莲被人们挖掘出来之前,没有莲子开花所需要的 条件——水分、氧气、适宜的温度,故开不出荷花来。这一事例说明,事物只有 内因而没有外因的条件,事物也不可能发展。 学生举例说明外因的作用。先进的医疗条件、医术精湛的医生,可以使危重 的病人起死回生,落后的医疗条件、不负责或不学无术的庸医,可以置人死地。 3.外因通过内因而起作用 外因通过内因而起作用, 表现在对事物内部矛盾的影响上,即通过促使事物 内部矛盾的双方力量的变化, 矛盾双方地位发生的变化而推动事物的运动、 变化。 教师举例:郭沫若老先生在一旅游胜地看见一位高考三年落榜而欲轻生的姑娘。 教师放映幻灯片 3——郭老的著名诗句。“有志者,事竟成,破釜沉舟,百 二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”郭老将这一诗 句赠与姑娘,姑娘深受启发,写到: (放映幻灯片 4)“梵音洞前几彷徨,此身已 欲付汪洋,妙笔竟藏回春力,感谢恩师救迷航。”“年年失望年年望,处处难寻处 处寻,春在哪里?”“年年失望年年望,事事难成事竟成,春在心中。”郭老的回 春妙笔,是通过使姑娘的思想发生变化,使生欲战胜死念而起作用的。 三、学习内外因原理的重要意义 1.在个人成长的过程中,要正确对待内因和外因,正确处理主观努力和外部 条件的关系。首先要重视内因,个人成长主要靠自己的主观努力,也不能忽视外 因,应当利用有利的条件,改变不利的条件,实现个人的发展,为社会做出有益 的贡献。 如何认识机遇? 教师放映幻灯片 5——机遇。机遇是好的机会、好的境遇,可以说是一种幸

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