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让我们荡起双桨



题 学 目 校
八 中






总课时
五 年 1 音 乐

让 我 们 荡 起 双 桨 教 者
于文慧 年 级

学 科

设计来源 教 材 分 析 学 情 分 析 教

我 设 计

教学时间

2011 年 月 日— 月 日

歌曲《让我们荡起双桨》创作于 1955 年,是电影《祖国的花朵》插曲。从结 构上看,歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段,弱起小节的 节奏具有较强的动感,既表现了水波荡漾的北海公园景象,又展示了新中国少年儿 童游园时愉快喜悦的心情。 五年级学生音乐学习基础各有千秋,层次不一,进度不同,所以要求老师所 运用的方式也不同。

(一)知识与技能:能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。

学 目 标 重

(二)过程与方法:指导学生唱好二声部歌曲,在均衡、和谐的基础上有感 情地演唱、培养学生的集体观念。 (三)情感与价值观:培养学生热爱祖国,热爱生活的情感,使学生感觉到 生长在社会主义祖国无比幸福。

装饰音的掌握,演唱歌曲的情感。

点 难
歌曲二声部的演唱。

点 课 前 准 备

手风琴、录音机、磁带、歌谱、多媒体课件。

总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问” ;3.充实“心案”活化“形案” 。


分 课 时

学 活 动




△设计意图

环 节 与时间





学 生 活 动

◇资源准备 □评价○反思



先播放《让我们荡起双桨》伴奏音 乐。 一、创设 师:同学们,这段旋律你们熟悉 情境 吗?那你知不知道它是哪部电影的 ( 5′) 主题歌呢? 师:同学们说得很好,下面咱们 一起来了解这部影片。 师:这部影片主要讲述了一所小 学五年级某班学生相互关怀, 共同进 简介 步的故事, 展示了同学之间的团结友 ( 8′) 爱之情。影片拍摄于 1955 年,是新 二、电影 中国刚刚成立不久后拍摄的第一部 反映我们少年儿童校园生活的优秀 影片。 师:你们知道新中国是哪一年成 立的?

生:听音乐。 △通过对影片 生:熟悉。 生:知道,是《祖 及 歌 曲 背 景 的 国的花朵》的主 了 解 拓 展 学 生 题歌。 的思维, 培养学 生热爱祖国, 热 爱生活的爱国 主义情感。 生:了解影片内 容。

生: 1949 年 10 月 1 日。 ◇ 手风琴、录 音机、 磁带、 歌谱、多媒 体课件。



师:这部影片是在新中国成立后 的第六年拍摄的。 那时候人们的情感 很朴实,全国上下各行各业的叔叔、 阿姨们者齐心协力、 紧锣密鼓地投入 到新中国的建设中。 小朋友们则带上 了红领巾, 可以坐在明亮的教室里学 生:高兴的、甜 习,你们说他们的心情是怎样的? 蜜的、幸福的。 师:想必每个人的心中都早己有 了答案,是新中国,是共产党,是毛 主席。 下面就让我们共同来回顾一下 电影中的片段。在欣赏的过程中,请 生:欣赏影片。 大家注意关注影片中同学们优美的 歌曲,体会他们幸福而甜蜜的心情。



三、学唱

师:通过欣赏,同学们对这首歌 曲己经很熟悉了, 咱们一起随音乐演 生:齐唱第一段。 歌曲 唱第一段。 (12′) 师:大家唱得不错,但要体现我 们五年级学生的歌唱水平, 就要唱好

总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问” ;3.充实“心案”活化“形案” 。


分 课 时

学 活 动




△设计意图

环 节 与时间





学 生 活 动

◇资源准备 □评价○反思

歌曲的合唱,下面听老师来唱一下 低声部的旋律。 A、师弹高声部旋律 B、两声部合唱曲谱 C、填词、演唱 四、表现 歌曲 ( 8′)

五、简介 作曲家 ( 7′)

生:学唱低声部。 生:先唱低声部 □ 学 生 能 够 有 歌词,再两声完 感情地演唱歌 整填词演唱。 曲, 二声部合唱 生:男生读第一 师:请同学们随音乐朗读歌词 音较准确。 段,女生读第二 合唱部分一起演唱。 师:同学们朗读的很有感情, 段,全体读第三 段。 能用你们的歌声来表达吗? 师: 我们分组以比赛形式演唱, 生:有感情地演 ○在本节课中, 唱。 看哪组同学唱得最好。 教师能够充分 生:男生一段, 师:这么优美动听的旋律,你 女生二段,全体 利用学生资源, 知道是谁创作的吗?他叫刘炽,我 三段。 使学生成为学 国著名的歌曲作家。他一生创作了 习的主体, 使学 许多脍炙人口的电影歌曲。如《上 生:不知道。 甘岭》的主题歌《我的祖国》 , 《英 雄儿女》的主师歌《英雄赞歌》等 等,都表现出刘炽对祖国、人民的 爱,对生活的热爱。他将满腔的热 血全部的情感倾注在他的音乐作品 中。 师:今天我们学习了歌曲《让 我们荡起双桨》 , 了解了作曲家刘炽 以及了的作品。希望同学们能记住 这动听的旋律,记住刘炽。 生的主体性得 到了更好的发 挥。

板书设计:
让我们荡起双桨
作曲家:刘炽

总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问” ;3.充实“心案”活化“形案” 。


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