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研究中学生追求穿着时尚对学习的影响


研究中学生追求穿着时尚对学习的影响 课题名称: 研究中学生追求穿着时尚对学习的影响 班级:高一 1408 班 第五小组 组长:郭娟伟 课题组成员: 赵文伟 刘文彪 王仕洁 宋二田 成彤彤 成奋强 任康露 武晓龙 指导教师 白莉芳 课题研究设计的主导学科:社会科学 课题研究设计的相关学科:数学及其他 中文摘要: 时尚 学习 英文摘要: fashion study 关键词:穿着,时尚

,学习。 研究解决的问题:研究中学生追求穿着时尚对学习的影响 研究问题的假设:在自己追求风格的同时,我们必须要在自己条件允许的情况下, 不可以盲目追求,我们应当正视我们自身所处的条件状况. 研究采用的基本方法:问卷调查。 研究的基本过程:设置调查问卷,每班 10 份。收回后统计。 时间:2014 年 11 月中旬。地点:吕梁高级实验中学。完成了研究工作,设置调 查问卷,每班 10 份。收回后统计。 研究获得的结论:面对中学生的名牌消费种种不是,不可否认,名牌的诱惑力确 实巨大,不光只是学生自身的问题,也是家长、学校面临如何去正视和解决它的 问题。 社会、学校和家庭都负有不可推卸的责任。孩子是平等的家庭成员,有 权利参与日常家庭消费活动。 让孩子了解家庭收入情况,明白名牌消费要比一般 消费花费多,需要有很强的经济实力来支撑。自己家庭有没有名牌消费的实力, 孩子心中有数了,对该怎样消费会作出正确判断。有爱美之心是好的,但不可有 虚荣之意。一个人既要注重外在美,更要追求内在美,用真诚、善良和智慧塑造 自己。美好的心灵永远胜过漂亮的外表。并非任何消费都要名牌,在名牌之外会 有更多的选择,适合自己的就是最好的。我相信,只要我们给孩子讲清楚名牌消 费的是与非,他们就会少一些盲目,多一份理性。 研究的结果分析:通过探究中学生赶时髦,追求时尚问题,使我们能趁早认识问题 所带来的社会不良的危害,让我们能解决问题,提高中学生的素质,从而让我们 中学生有一个良好的学习风气,在欢快的校园里学习,成长。 课题小组的建议或倡导:在学习的过程中,要适当的追求穿着时尚,也要注重学 习,做到俩者皆不误。 研究及完成报告中,每一课题小组成员完成的具体工作: 组长:郭娟伟 总负责(整理、开题报告、结题报告) 赵文伟、武晓龙 校园考察 刘文彪、王仕洁 问卷调查 宋二田、成奋强 社会采访 任康露、成彤彤 算结果

每一课题组成员的心得及体会: 组长林郭娟伟:这次调查顺利的完成了,虽然有些累,但更多的是快乐。通过这 次调查我们不仅了解了中学生对名牌服饰的情况增加了知识,更重要的是,锻炼 了我们的交际水平,也让我们学会了调查、学会了交流、学会了合作、学会了思 考。通过这次社会实践活动,我们小组的所有成员都有很大的收获,不仅了解了 现在中学生与名牌服饰的关系, 还丰富了我们的课间生活,锻炼了我们的实践能 力。我们通过这次实践活动,了解到穿名牌的时尚应适可而止,不要单单为了时 尚攀比,而沉迷于名牌服饰,不要单单为了风度,就乱花父母的血汗之钱。同时 在这里要感谢我们的指导老师在我们的研究过程中加以指导。 成彤彤:通过这 次的课题研究我学到了不少在课堂上所学不到的东西。 在深入研究的过程中我们 遇到了一些困难, 但这些困难对于现在的我们来说已是过眼云烟了,因为我们发 现在解决困难中找到了“团结”“耐心”,虽然只有四个字,但如果你真的读懂 了,我想以后出“社会”是有很的帮助的。这次研究我们懂得了团队精神和基本 的人际关系, 使我们受益匪浅。 “用心去做好每一个步骤, 虽然我们不是最好的, 但我们是最努力的”这是我们小组的原则。 宋二田:这一路走来,我们奋斗过, 欢笑过,矛盾过,沮丧过,从紧张到适应,付出了汗水与心血,接到这项任务的时候, 感到好奇又紧张,好奇是从未参加过这种活动,紧张的是怀疑自己的能力.经过这 件事,我明白事情到紧要关头 ,自然有办法解决,使我相信了"船到桥头自然直". 通过这次活动,让我看到了自己的长处,见识了自己的不足。 我们访问的同学老师, 十分的和蔼可亲,给予我丰富的建议和意见,加深了对这个课题的理解.虽然做这 个课题花费了我们很多时间,但对于我们来说,这是个很好的学习机会,对社会也 加深了了解,我们能在学习过程中获得丰富的经验,何乐而不为.。赵文伟:这次 活动使我学会了把学到的知识运用到实践上,学会了困难自己想办法解决,使我 初步了解到人与人之间的各种复杂关系, 为我以后更好的适应社会提前打下了基 础。 这次活动使我的综合实力得到了提高, 特在些感谢学校给予了我们这次机会, 增强了我们的能力。 也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。从 课题的确立到最后的论文 ,我们争吵过,失望过,但最终还是克服了种种困难,完 成了这个艰巨的任务 .我也了解到善于吸取别人的意见和团队精神的必要性 ,不 仅学到许多课堂上没有的东西,又提高了自己的能力。 有付出就有回报.这一次 之所以成功,是.因为我们同心协力,各有所长。 任康露:通过本次学习实践,我 认为我的知识宝库有增添了不少,在采访是学会了怎么才能更好的与老师、同学 交流。在整理资料的同时也使我的思维大开眼界,不同的学生有不同的想法。虽 然有些观点相同,可是不同的还是有很多的。这是我没想到的多可以提供参考, 使我在总结的同时的到有利的许多帮助和启发。 更为重要的是我终于尝试到了整 体的威力。有些事是一个人无法完成的,是要通过大家一起奋斗才能实现。从中 也可以发挥各自的特长。 分析问题所考虑的方方面面不断增加,解决问题方面也 得到更多的经验。 组长对每一课题组成员的评价: 对王仕洁的评价:获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 对成奋强的评价:形成从生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。 对刘文彪的评价:形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。 对武晓龙的评价:发展实践能力、对知识的综合运用和创新能力。 对赵文伟的评价:养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 指导老师建议及评价:现在的中学生当中,有很大一部分人都热衷于名牌服饰,

穿着的档次也在不断上升。 这一方面说明了家庭消费水平的提高,人们消费观念 的变化,中学生买名牌服饰,如果是冲着质量去的话,那是情有可原的;另一方 面中学生虽然并没有因此而盲目地追求时尚,还是比较理智的,而家长尚能较为 理智为中学生选择合适的价位, 但从调查的统计中警示人们对盲目攀比、 讲排场、 比阔气的风气不可轻视。 中学生作为一个易受外部环境影响、崇尚时尚的消费群 体,有自身的消费心理,同样拥有消费名牌的权利,但他们在名牌消费上却容易 走入误区,以影响学习、造成攀比心理、给家庭增强负担等。该小组全体同学认 真研究准备,已经取得了很多有价值的信息和成果,相信他们会做得更好! 问卷调查内容. (1)作为学生,你是否认为赶时髦是当今青少年不可避免要做的是? A.可以避免 B.不可避免 C.因人而异. 33% 21% 46% (2)你是否喜欢打扮自己,让自己更 Cool or beautiful? A.是 B.否 C.只是羡慕他人 52% 36% 12% (3)你的家长会不会同意你赶时髦的做法,会经常教育你吗? A.常常 B.有时 C.偶而 D 从来不管 22% 31% 28% 20% (4)你是常常在意自己的外貌、发型、衣服的品牌? A.经常 B.有时 C.偶而 D.只在乎学习 9% 27% 41% 10% (5)你是否觉得注意穿着打扮会影响学习? A.会 ; B.有一点会 C.应该不会 15% 37% 46% (6)你在赶时髦上消耗过多的精力与金钱吗? A.很多 B.一般 C.很少 D.没有 11% 29% 30% 30% (7)你认为另类和新奇的打扮是否意味着有个性? A.完全是 B.不觉得 C.个人观点不同 11% 51% 38% (8)你是否觉得赶时髦是对于学生来说,是一种不良风气? A.非常不良 B.还好 C.不觉得 D.两者不能比较 10% 45% 26% 18% (9)你觉得赶时髦、追潮流适合那阶段的人? A.学生 B.青年 C.中年 D.以上三种 11% 60% 9% 21% (10)你认为哪一种穿着你较为喜欢? A.穿着朴素 B.穿着光鲜新潮 C.穿着奇怪 D.其他 38% 15% 5% 43%


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