当前位置:首页 >> 其它课程 >>

3[课标分析]


中国民间美术 ——民间美术与民居
课标解读: 《普通高中美术课程标准》中关于课程目标中提出:学会描述、分析、解释、评价美术作品 和美术现象的方法,了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹,获得有关的美术知识, 理解美术作品的文化含义和风格特征;陶冶情操,热爱祖国优秀的传统文化,尊重并理解世界文 化的多样性。对于本课而言,我着重通过学生对民间美术作品的图片与实物欣赏、动手制作、对 比其它美术如文人美术的欣赏、探讨,以及教师适当的补充、讲解,学生能够了解中国民间美术 的源远流长,认识其在造型、色彩、构图等方面有独特的形式语言,以及在作品中通过象征性的 手法所寄托的对生命的热爱和对美好生活的向往。 并能够尝试在以后的生活中去发掘身边的民间 美术之美。 教学目标: 知识与技能: A、 了解民间美术的定义,种类与题材,认识民间美术与人民生活、民俗活动密切联系。 B、 欣赏、评述剪纸、年画和玩具作品,理解民间美术在构图、造型、色彩、象征性等方面的特 点,把握民间美术的内在规律。 C、 动手画桃子,通过想象给桃子添加花纹进行装饰,培养想象力和创造力。 D、 分析 08 年奥运会吉祥物中蕴含的民族元素,体会创新使民间美术焕发出新的魅力,认识民 间美术的重要性。 过程与方法: 学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法,在愉悦中感受与体验民间美术,能主动地投入 到本课的各项活动中。 情感态度与价值观: A、 认识民间美术作品寄托着劳动人民对生命的热爱和对美好生活的向往与追求。 B、 欣赏、评析奥运会吉祥物福娃的元素构成,热爱中国传统民间美术,能够尝试在以后的生活 中观察、欣赏、应用民间美术,认识中国民间美术在世界文化中的地位。 C、 通过老师给同学们的剪纸礼物《鱼龙变化》 ,学生体验到老师的祝福。


赞助商链接
相关文章:
人教版语文三年级下册课标分析
人教版语文年级下册课标分析 老湖镇宋村小学 梁冬青 《义务教育课程标准实验教科书语文年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验 稿)》为依据编写的,供...
课标分析3
课标分析3_语文_高中教育_教育专区。《长方体和正方体》课标分析 武怀刚 一、 课标要求《义务教育数学课程标准(2011 年版)》在“学段目标”的“第二学段”中...
(3)【课标分析】分式的基本性质
(3)【课标分析】分式的基本性质_初二数学_数学_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 (3)【课标分析】分式的基本性质_初二数学_数学_初中教育...
课标分析
课标分析_年级语文_语文_小学教育_教育专区。课标分析《语文课程标准》将“能初步把握文章的主要内容”作为中年级阅 读教学的学段目标。阅读是学生的个性化活动,...
秒的认识课标分析
秒的认识课标分析 《秒的认识》是年级上册第五单元第一课时的教学内容,是在学生 已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课 教材从...
《猫》课标分析
《猫》课标分析 - 山东教育出版社《语文》 年级下册 第四组 第一课 《猫》课标分析 本课是义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《语文》年级 下册第...
新课标三试卷分析
课标三试卷分析 - 绝密★启用前 试题类型: 2016 年普通高等学校招生全国统一考试 第Ⅰ卷 试卷分析 试卷结构:试题易:中:难比例约为 7:2:1,试卷包含选择题、...
历史必修3课标解读
历史必修3课标解读_政史地_高中教育_教育专区。高中历史必修(Ⅲ)课程标准校本解读 一、条目的理解 1.中国传统文化主流思想的演变 (1)知道儒家、道家、墨家、法家...
《图形的运动(三)》课标解读
《图形的运动()》课标解读浙江省诸暨市枫桥镇第二完全小学 浙江省诸暨市教育局教研室 汤 冯昊卿(初稿) 骥(统稿) 一、课标要求 《义务教育数学课程标准(2011...
长城课标分析
长城课标分析_年级语文_语文_小学教育_教育专区。鲁教版年级下册21长城课标分析《长城》课标分析课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基...
更多相关标签: