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2-5两汉时边疆各族的发展和民族关系


贵州省印江民族中学教案
课题: 第二章第五节

累计第 19 课时 200 年 月 日 星期

两汉时期边疆各族的发展和民族关系 (共 2 课时)

备注

教学目标: 1、 知识与能力: 匈奴的社会状况; 匈奴统一; 汉初对匈奴的 “和亲” ; 汉武帝对匈奴的战争;呼韩邪单于与昭君出塞;东

汉初年匈奴的分裂; 东汉对北匈奴的战争。张骞通西域;西汉设西域都护;班超经营西域。 西南夷;两汉对西南夷地区的管辖。百越;汉武帝在南越地区设置郡县。 2、能力培养目标: (1)通过搜集有关两汉时期民族关系的资料和图 片,培养学生提取有效信息的能力; (2)通过引导学生分析“汉武帝为 什么能取得反击匈奴的胜利” “张骞通西域有什么历史意义” “班超为什 么能在西域取得成功”等问题,培养学生比较、分析历史问题的能力。 3、情感态度价值观: (1)中华文明具有非常强大的凝聚力。中国自 秦朝以来,就是统一的多民族国家。虽然中原地区与边疆地区的社会发 展极不平衡,各民族间时战时和,但和睦融合始终是中华民族历史发展 的主流和趋向; (2)张骞和班超出使西域是历史上的创举,他们为巩固 统一的多民族国家做出了重大的贡献。 教学重点难点: 重点:两汉与匈奴的关系;张骞通西域。 难点:汉朝政权与少数民族之间的战争 教学设计: 导入新课:在两汉政治、经济发展的同时,周边的少数民族也在发 展,并与中原有着越来越多的交往和联系。 第五节 两汉时期边疆各族的发展和民族关系 一、两汉时期的边疆各族 1、主要民族:教材 36 页,利用图示指明位置。回顾比较:春秋战 国时期有哪些主要的少数民族? 2、发展概况:①发展较快;②与中原的交往和联系加强。 二、匈奴的兴衰 匈奴是我国北方一个古老的少数民族。匈奴之名,始见于春秋战国, 此后势力迅速发展。 1、匈奴的兴起(看教材 36 页,表现在哪些方面?①畜牧业为主, 出现农耕;②使用铁器——前 3 世纪(战国时期) ;③形成统一的奴隶制 国家——秦汉之际,冒顿单于) 强大起来后的匈奴利用秦汉之际中原内乱的时机,不断向南袭扰,

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两汉时期边疆各族的发展和民族关系 (共 2 课时)

对西汉构成严重的威胁,成为汉初的三大问题之一。 2、西汉与匈奴的关系:和战交替 看教材 36—37 页,提问:西汉与匈奴的关系呈现出什么特点?(和 战交替) (1)汉初:对匈奴“和亲” ①含义:西汉将宗室女子嫁给匈奴单于,每年给匈奴大量财物并互 市,约以兄弟,以长城为界,以换取北方边境安宁的政策 ②原因:A 汉初国力有限( “天子不能具钧驷,而将相或乘牛车” , “白登山之围”七天才解) ;B 匈奴的强大( “控弦之士三十万” ) ③认识:A 具有不平等性,不能从根本上消除匈奴的威胁,是一种 暂时的政策;B 暂时保护了中原农业生产的进行,赢得了恢复的时间;C 加强了西汉与匈奴的经济文化交流,有利于消除民族隔阂,缓和了民族 矛盾 (2)汉武帝时期: (有何变化?)军事反攻 ①原因:A 西汉国力强盛;B“和亲”政策不能彻底消除匈奴的威 胁 ②结果:教材 37 页表→匈奴迁往漠北,基本解决匈奴对西汉政权 的威胁 ③认识:A 是民族战争,西汉有正义性;B 消除了匈奴的威胁,保 护了中原的农业生产,了民族融合和边疆开发;C 消耗了西汉国力 (3)西汉后期:恢复“和亲”——昭君出塞 ①背景:匈奴内乱,呼韩邪单于归汉(注意:同是“和亲” ,但与 汉初有何不同?被迫,换取边境安宁——平等,加强联系) ②影响:密切了汉匈关系,互市兴旺,文化往来增多,四十多年和 睦相处 3、东汉与匈奴的关系 (1)东汉初年匈奴分裂:南匈奴——降汉内迁,与汉族杂居,人 口增殖(民族和睦有利于双方发展) ;北匈奴——退居漠北,威胁东汉 (2)东汉前期对北匈奴的战争:将领、结果——北匈奴政权瓦解, 对东汉和西域的威胁最后解除 三、张骞通西域 1、西域的地理范围: (P38 页地图)甘肃玉门关、阳关以西,葱岭

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两汉时期边疆各族的发展和民族关系 (共 2 课时)

以东,今新疆天山南北地区 两汉时期,西域颁布着众多小国,最初为匈奴所控制,受匈奴的奴 役和压迫。 2、张骞通西域 (1)经过 ①第一次:前 138 年(主要是去干什么?) 目的:联络大月氏夹攻匈奴——军事目的 结果:未达目的,但沟通了汉与西域的联系(司马迁将之称为“凿 空”——“凿,开;空,通也” ,泛指对未知领域的探险) ②第二次:前 119 年(这时的匈奴已经受到了汉朝的沉重打击,所 以此次再往西域目的已经不同) 目的:联络乌孙夹攻匈奴,加强西汉与西域的联系——军、政目的 结果:汉朝终于与西域建立起友好关系 (2)意义: ①加强了汉与西域的联系,发展了统一的多民族国家; ②加强了中原与西域的经济文化交流,促进西域进步,丰富中原人 民生活(教材 37 页小字) ; ③打开了中西交通的通道,为中外经济文化交流奠定基础。 3、西域都护的设置 (1)西汉设置:前 60 年(这是一个什么机构呢? ①职能:管理西域,保护商旅往来 ②性质:军事行政管理机关 ③意义:A 西域从此归属中央政权管理;B 为丝绸之路的开通创造 了条件 强调:新疆早在西汉时期就已归属中央,是中国领土不可分割的一 部分。而现在却有疆独势力,企图将新疆从我国分离出去。 东汉初年无力顾及西域,西域各国重新被匈奴控制,直到汉明帝时, 才派班超开始经营西域。 (2)东汉重置西域都护:班超经营西域 四、西南夷和百越 1、两汉对西南夷的管理 回顾:加强对西南地区的管理是从哪个朝代开始?(秦)两汉时期

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把生活在西南地区的数十个少数民族统称为西南夷。其中主要的夜郎 ( “夜郎与汉孰大?”——夜郎自大,今贵州一带) (1)西汉:汉武帝在西南夷地区设郡(小字、图片:滇王之印) (2)东汉:西南夷重新并入汉朝版图 有效地加强了对西南少数民族地区的管理, 促进了民族融合和开发。 2、两汉与百越 提问:越族地区是何时被统一的?(秦)为了加强对越族地区的管 理,秦朝采取了哪些重要的措施?(设郡、移民) 汉朝时,华东、华南地区的越人,部族众多,总称“百越” (1)分布:东越——温州一带;南越——两广地区 (2)管理:汉武帝在南越设南海等九郡,进行有效管辖 五、两汉民族关系的特点 1、有和有战,和为主流; 2、中原政权加强对边疆的有效管辖和开发,边疆各族发展加快; 3、民族间经济文化交流和融合加强,统一多民族国家发展。 课堂小结: 两汉处理少数民族关系的方式: (1)民族战争:两汉与匈奴战争(卫青、霍去病、窦固、窦宪) ; (2)和亲:匈奴、西域(王昭君、细君公主) ; (3)互市:匈奴、西域等经贸往来; (4)设立机构:西域(西域都护)西南夷(夜郎郡)南越(南海郡) ; (5)册封:西南夷(夜郎王、滇王印) 。


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