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2012、05初一3班家长会


一、阶段工作总结:
清明扫墓,了解清明文化、征文比赛; ※ 清明扫墓,了解清明文化、征文比赛; 月考表彰会; 班主任联席会,探讨、 ※ 月考表彰会;※ 班主任联席会,探讨、交流 班级管理,做合格四中人; 班级管理,做合格四中人; 班级教师联席会, ※ 班级教师联席会,研究如何进一步帮助学生提 高成绩; 一对一家长会; 高成绩; ※ 一对一家长会; 为培养学生的良好学习习惯,学校、年级、 ※ 为培养学生的良好学习习惯,学校、年级、老 师采取很多措施,学生每节课填表、 师采取很多措施,学生每节课填表、反思课堂效 率; 收费情况400元书费;160元文印 400元书费 元文印、 ※收费情况400元书费;160元文印、补课费 ; 上午7:15 11:50; 7:15—11:50 作息时间 :上午7:15 11:50; 下午2:15 2:15—6:50 下午2:15 6:50 ;周六上午半天

二、初一最后时期解读
初中三年,初一是关键。 初中三年,初一是关键。在这一年里要让孩子 养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。 养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是最 后两年乃至于到高中学习的基础。 后两年乃至于到高中学习的基础。现阶段又是 初一最后阶段, 初一最后阶段,有的学生初步显示出一些不良 现象,例如:环境熟悉、接触的人、 现象,例如:环境熟悉、接触的人、吸烟或喝 衣着打扮、打闹、违反纪律-----安全问题、 -----安全问题 酒、衣着打扮、打闹、违反纪律-----安全问题、 不良习气、 ----初二分化 不良习气、学习跟不上 ----初二分化

三、学习中、以及考试成绩背后存在的问题 学习中、 1、部分学生学习目的性不够明确,学习的自主性 、部分学生学习目的性不够明确, 较差,缺乏自觉性。 比如: 较差,缺乏自觉性。 比如: 2、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低。 、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低。 磨蹭、不会安排,不会发现问题、 磨蹭、不会安排,不会发现问题、从不向老师提 问。3、部分学生还没有摆正学习的位子,或精力 、部分学生还没有摆正学习的位子, 不集中、或贪玩而浪费时间造成上课状态不好。 不集中、或贪玩而浪费时间造成上课状态不好。 比如: 4、懒的人比较多, 比如: 、懒的人比较多, 怕动脑子,怕动笔,怕记笔记,怕背诵课文, 怕动脑子,怕动笔,怕记笔记,怕背诵课文,干 事情经常做样子,只为了完成任务。 事情经常做样子,只为了完成任务。 5、学生安于现状,没有明确的竞争意识 、学生安于现状,

出现以上情况, 出现以上情况,最重要的原因是一些学生良 好的学习习惯还没有形成。 好的学习习惯还没有形成。在小学是老师教我怎 么做我就怎么做,进入中学以后,科目多、 么做我就怎么做,进入中学以后,科目多、难度 作业量增多了, 大、作业量增多了,可供自己支配的时间也宽裕 但学习方法还改变不了。在中学, 了,但学习方法还改变不了。在中学,学生应该 有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内容, 有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内容, 也可以复习旧知,自主增加练习量。 也可以复习旧知,自主增加练习量。一个同事正 在上一中高二的孩子说: 作为一等的学生, 在上一中高二的孩子说:“作为一等的学生,每 科作6本课外辅导题是太正常的了 本课外辅导题是太正常的了” 科作 本课外辅导题是太正常的了”。所以求知欲 强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步; 强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步; 而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。 而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。

对策: 对策:
1、刺激孩子的学习欲望,要抓住生活 刺激孩子的学习欲望, 中的各种机会让孩子练习。 中的各种机会让孩子练习。特别是做 人的道理。 人的道理。

2、让孩子明确学习是一种责任 、 学习是一种责任,是一种再累、 学习是一种责任,是一种再累、再苦 你也要承担的责任。 你也要承担的责任。这种责任与你的学习 努力程度成正比,你要为你、你的家人, 努力程度成正比,你要为你、你的家人, 甚至你的后代,你的国家担当这种责任。 甚至你的后代,你的国家担当这种责任。

3、孩子面前做表率。孩子学习,你也学习, 孩子面前做表率。孩子学习,你也学习, 孩子不学习,你要带动孩子来学习。 孩子不学习,你要带动孩子来学习。 4、学会感恩,感谢父母,感谢老师,感谢 学会感恩,感谢父母,感谢老师, 学校,感谢自己能健康的生活着。 学校,感谢自己能健康的生活着。 5、 尽量不要在孩子面前议论老师,尤其不 尽量不要在孩子面前议论老师, 要在孩子面前贬低老师。 要在孩子面前贬低老师。 6、面对问题正面引导,负面东西总结经验。 面对问题正面引导,负面东西总结经验。 投机取巧的话和事最好不说、不做。 投机取巧的话和事最好不说、不做。

要多给孩子一点信心, 7、要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后 盾。由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏, 由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏, 孩子由于不肯学习,导致成绩差, 孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当 的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想, 的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想, 我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水, 我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水, 这样反而会使他对学习产生反感的情绪。 这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩 子的心声,不要一味地去斥责孩子, 子的心声,不要一味地去斥责孩子,帮助他们分析 存在的问题,寻找对策, 存在的问题,寻找对策,那样孩子才不至于产生逆 反心理,才愿意和你交流。 反心理,才愿意和你交流。

面对行为习惯差的孩子, 面对行为习惯差的孩子,家长不应该 一味的责备,更不应该放弃。要多鼓励, 一味的责备,更不应该放弃。要多鼓励, 给他们以自信, 给他们以自信,培养他们积极乐观的人生 态度,善于发现他们的长处, 态度,善于发现他们的长处,耐心地引导 孩子正确地看待自己的不足, 孩子正确地看待自己的不足,共同制订计 划帮助他们改正缺点。 划帮助他们改正缺点。

8、自由来自于选择 比如,凡事请孩子选择,但选择题是由我来出。 比如,凡事请孩子选择,但选择题是由我来出。 比如星期天,他想玩一整天,于是我会说: 比如星期天,他想玩一整天,于是我会说:“如 果上午玩呢?下午就要写作业,下午玩呢? 果上午玩呢?下午就要写作业,下午玩呢?上午 就得抓紧时间,如果一天都玩呢?晚上就得写, 就得抓紧时间,如果一天都玩呢?晚上就得写, 那我们出去遛弯儿的时间都没了,所以孩子, 那我们出去遛弯儿的时间都没了,所以孩子,请 你选择。 给他选择的机会, 你选择。”给他选择的机会,但要在家长的规则 里选择,这也是顺着他来引导。 里选择,这也是顺着他来引导。只不过此时的孩 子没有感到自己被强迫, 子没有感到自己被强迫,反而学会了自己支配时 间。

四、学生上网问题、使用手机问题。 学生上网问题、使用手机问题。 孩子上网大多是两种:一是游戏,二是聊天, 孩子上网大多是两种:一是游戏,二是聊天, 来做学问的少之又少,他们筛选信息的能力, 来做学问的少之又少,他们筛选信息的能力, 抵挡诱惑的能力都很差,如果家里有网络, 抵挡诱惑的能力都很差,如果家里有网络,建 议孩子上网时有家长监督。 议孩子上网时有家长监督。而且现在学习时间 比较紧,他们上网的时间受到限制, 比较紧,他们上网的时间受到限制,常利用午 晚上下课后,还有周六,周日。 间,晚上下课后,还有周六,周日。如果家中 没有网络, 没有网络,家长必须严格管理孩子的上下学时 并且及时和任课老师联系, 间。并且及时和任课老师联系,让孩子停留在 自己所及的视线里。 自己所及的视线里。因为现在还不是放飞的时 候。


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