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初中品德教育


浅谈初中品德教育 毛泽东曾说:“青少年是早晨八、九点钟的太阳,祖国的希望,民 族地未来。 ” “青年兴则国兴,青年强则国强。 ”可见对未成年人培养 教育,事关民族的振兴、归家的富强。目前教育改革正从“应试教 育”向“素质教育” 转轨,中学生是基础,对中学生的思想道德素质、 心理素质和求知精神等方面的教育提出更高的要求,因而思想品德 教育工作一定要跟上新的教育改革步伐。思想落后则如一潭死水, 毫无生机,所以作为教育者必须做好学生的思想动员,提高学生思 想道德素质。为了进一步搞好新时期的品德教育,为了适应新的教 育形式,我们教师必须做到以下几点: ? 1.提高全社会和家庭对品德教育的认识 ?思想道德品质是一定社会或阶级的道德原则,规范在个人身上 的体现与凝结。是人们在相处时,人与人之间、人与社会之间的一 系列行为中表现出来的比较稳定的道德的倾向和特征。是一个知行 相统一的综合性的范畴。道德品质不是先天的,也不是个人的自然 本性,它的形成与发展,都是源于社会,是在社会生活实践中逐步培 养和锻炼出来的;是在社会的生活环境中潜移默化、逐步形成的;家 庭德育是指通过父母对子女进行思想品德教育,是学校教育的基础 和必要补充,对青少年思想品德的形成和发展具有不可替代的重要 地位和作用。 ?家庭作为社会的细胞,是人生旅途中的第一站,学生怎样学习、 怎样生活、怎样做人、怎样与社会发生联系首先是从家庭这个渠道 而获得的,从这个意义上说,家庭教育是整个教育的基础,父母是孩 子的第一任老师。一个孩子从降生到完全独立进入社会,有三分之 二的时间是在家中度过的,家庭德育在培养学生的思想基础方面, 特别是在早期教育中起着学校和社会教育难以起到的作用。家庭德 育是学校德育的必要补充和助手。学校德育是在教师指导下,有目 的、有计划、有组织地进行的,在培养人才方面起主导作用。因此, 思想品德教育必须引起全社会的高度关注和家庭理性的呵护与教 育。 ? 2.灵活应用品德课教学的基本方法 ?中学思想品德课是实施中学德育的主渠道,对引导学生从小逐 步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。因此,教师在 教学过程中就要注意灵活应用中学思想品德课教学的基本方法,本 人在教学中主要是应用以下几种方法: ? 1.1 故事喻理法 ?爱听生动有趣的故事是学生的天性,讲述生动有趣的故事,寓抽 象的道德观念和深刻的哲理于具体形象的故事之中,使学生明理悟 道受到启发教育,这就是“故事喻理法” 。运用故事喻理法必须紧紧 围绕教学目的,紧扣教学内容和教学任务,结合不同年龄段学生的 特点和认识水平,揭示故事所展示的思想道德观念。 ? 1.2 榜样分析法 ?这是思想品德课教学中常用的一种方法。根据教学目标,以领袖 人物和英雄模范为榜样,分析他们所具有的高贵品质和产生高贵品 质的原因。通过榜样分析,使得道德观念具体化、可操作化,又使得 学生感到可亲、可敬、可信、可学。 ? 1.3 引导讨论法 ?这是中学思想品德课教学中常用的教学方法之一。在教师的启 发引导下,学生围绕本课的主题进行讨论,从而完成激情——明理 ——导行的全过程,充分发挥教师主导,学生主体的作用。 ? 1.4 社会调查法 ?可组织学生到社会上去实地调查,获得丰富的感性认识,这有助 于由感性向理性的飞跃。如对学生进行“注意交通安全”教育,可 以组织学生到交警中队去进行调查,通过大量的例子使学生懂得遵 守交通安全的重要性、违反交通规则的危害性,以及必要的交通安 全常识,从而大大增强学生的自我保护意识。 ? 2.通过组织课外活动、义务劳动等对学生进行

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