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4.2认识运动把握规律课堂导学案


霞浦一中

2012—2013 学年高二政治必修四

导学案

4.2 认识运动 把握规律
班级__________姓名__________小组__________ [学习目标] 1.识记三个概念(运动、静止、规律);理解两个关系(物质与运动的关系、运动与 静止的关系); 2.把握:两个观点(物质是运动的;事物的运动是有规律的,规律是客观的、不以人 的意志为转移的); 3.通过学习,锻炼理论联系实际的能力,培养正确认识世界的本质,并能够自觉地按 照客观规律办事的能力。 [学习重难点] ①物质和运动的关系②运动和静止的关系③规律的客观性和普遍性要求按客观规律 办事。 [知识梳理] 一、教材助读
(一)运动和物质的辩证关系原理 〖原理内容〗1.运动的含义: 2. 物质和运动的关系:密切联系、不可分割、辩证统一。 ① ② ③不存在脱离运动的物质( 〖方法论〗 (二)运动和静止的辩证关系原理 〖原理内容〗1.辩证唯物主义讲的静止,是 ① ② 2.运动和静止的关系:相互联系、相互区别、辩证统一。 区别:①含义不同。 ②运动是 的。 联系:① ②物质世界是 〖方法论〗 (三)规律的客观性和普遍性原理 〖原理内容〗1、规律的含义: 2、规律的客观性与普遍性
专题十四 探索世界语追求真理 导学案

) ,也不存在脱离物质的运动(

) 。

一种



的、 是 和

的和

的;而静止是

的、

的和

的一种特殊状态。 的统一。

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①客观性: ②普遍性: 〖方法论〗

(四)尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理(重点) 〖原理内容〗:

〖方法论〗

二、判断自测(具体要求:独立思考、写出理由) 1.运动是相对的,有条件的,静止是绝对的,无条件的。 2.春夏秋冬四季更替,昼夜循环,苹果落地,属于自然规律。 3.人们可以发现,认识和利用规律,也可以制定,废除,创造,消灭和改变规律。 4.规律就是我们常讲的定律。 5.规律有好坏的。 6.思维规律是主观的。 7.规律是无条件的,是永恒不变的。 8.主观能动性和客观规律相互制约 三、知识结构——构建体系,把握联系

[预习思考]
探究一:日往则月来,月往则日来,日月相推而明生焉;寒往则暑来,暑往则寒来,寒暑相推而 岁成焉。 (1)谈谈你对《易传》这句话的理解。世界上有没有不运动变化的事物? (2) “不是风动,不是幡动,仁者心动。 ”把世界万物的运动归结为人的“心” 、概念或绝对精神的 运动是一种什么观点? (3)有没有离开物质的运动?

专题十四

探索世界语追求真理

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探究二:有人说,世界上存在着不运动的物质,例如,某些物体从出现的第一天起就没有动过,大 雁塔在西安,故宫在北京就是如此。请你分析一下,这句话错在哪里? 世界上有没有绝对静止的 事物?

探究三:古希腊哲学家赫拉克利特说过:“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁却认 为:“人不仅不能两次踏进同一条河流,甚至连一次也不能塌进同一条河流。”运用所学哲理,谈 谈你的看法。你认为应怎样评述以上两人的观点?

探究四:1.简析“天行有常,不为尧存,不为桀亡。” “天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆 有法。” 这两句名言所包含的哲学道理。

2. 水往低处流,人们可以利用水利设施引水上山,灌溉农田;根据生物学的知识,人们可以将 一个生物的遗传物质定向移到另一个生物体中,从而获得人类希望的遗传性状,创造出新物种。 这说明了规律是可以改造或创造,对吗?

二、知识疑惑 我的疑惑是_________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 学习评价 ※自我评价 : 你完成本节导学案的情况为 ( A、很好 B、较好 C、一般 D、较差 )

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