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(市基本功大赛一等奖)2015年高中音乐 《民族乐器笛子鉴赏和演奏》说课稿


民族乐器笛子鉴赏和演奏 教学内容: 1.了解不同民族、不同地方笛曲的风格及音乐特点。 2.齐唱几首简单并与所学乐曲相关的地方民歌。 3.学习笛子的发音特点,提高演奏水平。 教学重点:学生掌握笛子的发音特点,并运用到实际演奏中。 教材分析: 本节课是 《演奏》 教材中第一单元 《在器乐家庭中寻找你的朋友》 的第四课“实践与表现”, 是鉴赏、歌唱、乐器演奏相结合的一节 课。本课宗旨是学生由器乐曲鉴赏,民歌演唱过度到对乐器的认识和 不同地方乐曲风格的了解, 加深对乐曲地把握和对中国民族音乐文化 的热爱。把鉴赏、演唱和演奏相结合,让同学们在课堂上即快乐地掌 握了知识又获得了技能。 教学目标: 1.认知目标:了解新疆、江浙、湖南长沙、内蒙古等地方音乐 特点和特色民族乐器(马头琴、手鼓等)。 2.能力目标:知道笛子的发音特点,学习《阿拉木汗》、《牧 羊曲》、《达姆达姆》、《茉莉花》、《姑苏行》中的一首乐曲。 3.情感目标:在欣赏和实践中激发学生对民族音乐的热爱。 教学准备:多媒体课件、乐谱、笛子。 重点难点: 学习笛子的发音特点,达到较好的演奏效果。 1 教法学法: 1.教法 讲授法:讲解不同地方音乐特点,笛子的发音特点。 演示法:范奏或演示乐曲 。 练习法:练习乐曲和音阶。 讨论指导法:询问和指导学生演奏中的问题。 2.学法 本节课让学生在听、 想、 看、 说、 演等多种形式中体验音乐。 (比 较法、律动法、实践法) 教学过程: 一、导入课题 1.教师表演笛子独奏《帕米尔的春天》片断。 2.师生探讨相关问题导入课题。 这首曲子的节奏特点是什么?是什么地方的音乐?有没有 人会唱新疆民歌? 乐曲是八七拍子的。 3.齐唱新疆民歌《花儿为什么这样红》或《阿拉木汗》。 4.问题:乐曲节奏特点,风格地域特点? 答:伴奏节奏 旋律中有变化音,调式为和声小调。 2 设计意图:上课的导入要贴近学生,只有这样才能唤起学生的 学习兴趣,取得良好的效果。所以我采用的方式是老师示奏,导入新 课。让同学们更直接、更直观的融入这节课。 二、范奏《姑苏行》、《春到湘江》、《鄂尔多斯的春天》。 问题:乐曲节奏特点,地域风格特点? 答:《姑苏行》苏州,《春到湘江》湖南,《鄂尔多斯的春天》 内蒙古。 齐唱《茉莉花》。学唱小段湖南地方戏曲《花石调》。 笛子:曲笛与梆笛的特点。 知识扩展:视听民族特色乐器。 三、欣赏《达姆达姆》。 问题:你能听出几种乐器的音色? 根据音乐对应民族乐器图片介绍(阮、唢呐、二胡、笙、打击乐、 扬琴等) 通过图片视频了解乐队的座次排列。 四、 讲解笛子的口风, 气流角度与音区的关系。 练习音阶和乐曲。 3 1.低音区口风大气流缓角度下;中音区口风稍小气流快角度斜向 下;高音区口风小气 向钱。选择学习乐曲。 2.分组练习。同学们自我体验、相互学习,相互指点。老师指 导。 五、复习巩固 1.采用填空、连线、视听回答等方式回顾学习内容。 ①填空:笛子可分为那两种? ②连线:请把乐器图片连接到相应的位置上? ③视听回答:听音乐请说出乐器和乐曲的名称或节奏或旋律特 点? 学们用反馈的方法理清本节课的思路和主要内容。 2.乐曲表演提出指导意见。 流急角度 六、结课 通过本节课的学习, 学生对中国民族地方音乐特点和乐队乐器类 有了一定的了解,熟悉笛子的种类和演奏。使我们认识到中国民族音 乐文化不但是中国的民族文化的主要组成部分, 同时也是世界民族音 乐文化的重要组成部分之一。作为高中生,我们不但要熟悉它、掌握 它,还要继承和发扬我们中国的民族音乐文化。

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