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安徽省六安市毛坦厂中学2011-2012学年高一上学期期中考试语文试卷


毛坦厂中学 2011—2012 学年度第一学期高一期中考试

毛坦厂中学 2011—2012 学年度第一学期高一期中考试

语文试卷(必修 1)
(满分 150 分
第Ⅰ卷
一、(18 分,每小题 3 分) 1.下列各组词语中,加点字的注音全部正确的一组是 A.彳亍 (chù) . B.箕 (qí)踞 . C.戮 (lù)力 . D.阙 (juē)秦 . 颓圮 (p?) . 忸 (niǔ)怩 . 目眦 (zì) . 拊 (fǔ)心 . ( ( ) 怒发(fā)冲冠 酩酊 (d?ng)大醉 . 不敢忤 (wǔ)视 . 心灵创 (chuāng)伤 . 青苔 (tái) . 麦糟 (zāo) . 瞋 (chēn)目 . 淬 (cuì)火 . ) 挥斥方遒 人为刀俎 天伦叙乐 离别笙萧 )

时间 150 分钟)

(选择题共 27 分)

2.下列词语中没有错别字的一项是 A.杀戳 B.寥廓 C.瓦菲 D.偏袒 扼腕而叹 秋毫无犯 沧茫大地 头晕目眩 磅礴 仓猝 斑斓 逶迤

3.下列句子中,加点成语使用恰当的一句是 (

A.我们是幸运的,风华正茂 之时恰逢改革盛世,又怎能虚掷光阴呢? .... B.这次选举,本来他是最有希望的,但由于他近来的所作所为深孚众望 ,结果落选了。 .... C.走私集团没费太大精力就把这些人都收买了,并使他们成为其中流砥柱 。 .... D.2010 年 11 月 12 日,第十六届亚运会在广州举行,羊城万人空巷 ,人们都守在自家电 .... 视机前,街上显得静悄悄的。 4. 下列说法不正确的一项是( ) A 《史记》是我国第一部编年体史书,作者司马迁。 《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》 。 B 《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣情节的发展,通过人物间的矛盾和斗争以及人物个 性化的语言、行动、情态等来体现的。 C “秋毫无犯” 、 “劳苦功高” 、 “人为刀俎,我为鱼肉” 、 “项庄舞剑,意在沛公”等成语, 均出自本文。 D 《烛子武退秦师是《左传》中的名篇。记叙了郑国大夫烛子武临危受命,以雄辩的口 才,说服秦国放弃攻郑并与郑国订立盟约的史实。 5.下列句子中,没有语病的一句是( )

A.互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色,成为中国公民行 使表达权、监督权、知情权和参与权的重要渠道。 D.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提
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高,取决于各类人才培养的质量与数量。 C.百姓自身渴望生存的意志无疑是“闯关东”的重要原因;但政府的政策导向,又往往将 移民潮一次又一次推向高峰。 D.虽然我国粮食连续六年大丰收,但机械化水平不高,种粮的比较效益还是较低,同时还 面临着极端气候增多、生态环境恶化。 6.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当 的一组是 ... 太阳刚下山了, , , , , ( , ) 。 这时候

蜜蜂和蝴蝶都不见了,只是听得见水边青蛙的叫声,像是在歌颂月夜下菜园的美景。 ①菜园中还散发着阳光留下的余温 ② 菜园完全是另外的景致了 ③待到月亮升起的时候 ⑤分不清哪里是花,哪里是菜 A.①③②⑤④⑥ C.①③⑥⑤④② 二、 (9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 7~9 题。 沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰: ?沛公欲王关中,使 子婴为相,珍宝尽有之。 ?项羽大怒曰: ?旦日飨士卒,为击破沛公军! ?当是时,项羽兵四十 万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰: ?沛公居山东时,贪于财货,好美姬。 今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此 天子气也。急击勿失! ? 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军, 私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰: ?毋从俱死也。 ?张良曰: ?臣为韩王送沛公,沛 公今事有急,亡去不义,不可不语。 ?良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰: ?为之奈何??张 良曰: ?谁为大王为此计者??曰: ?鲰生说我曰: ‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。 ’故听 之。 ?良曰: ?料大王士卒足以当项王乎??沛公默然,曰: ?固不如也。且为之奈何??张良 曰: ?请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。 ?沛公曰: ?君安与项伯有故??张良曰: ?秦时与 臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。 ?沛公曰: ?孰与君少长??良曰: ?长于 臣。 ?沛公曰: ?君为我呼入,吾得兄事之。 ?张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒 为寿,约为婚姻,曰: ?吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民 ,封府库,而待将军。所以遣将守 关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。 ?项伯 许诺,谓沛公曰: ?旦日不可不蚤自来谢项王。 ?沛公曰: ?诺。 ?于是项伯复夜去,至军中, 具以沛公言报项王,因言曰: ?沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。 不如因善遇之。 ?项王许诺。 7.下列句子中加点词的解释错误的一项是 A.君为我呼入,吾得兄 事之 . ( ) 兄:像兄长一样 ④只是见月光像泉水一样倾泻下来 ⑥把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光 B.②①③④⑥⑤ D.③①⑥④②⑤

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B.距关,毋内 诸侯,秦地可尽王也 . C.籍 吏民,封府库,而待将军 . D.项伯杀人,臣活 之 . A. ①沛公左司马曹无伤使人言于 项羽曰 . B. ①良乃 入,具告沛公 . C. ①使子婴为 相 . D. ①军中无以 乐 . 9.下列对文章的概括与分析不正确的一项是

内:通“纳” ,接纳 籍:登记 活:存活、生存 ( )

8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项

②长于 臣 . ②项伯乃 夜驰之沛公军 . ②为 击破沛公军 . ②具以 沛公言报项王 . ( )

A.鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦后长达五年斗争的开端 ,一开始从项羽刘邦的兵力对比,可以 看出项羽占绝对优势,战争的主动权在项羽手中。故事的开端是曹无伤告密。 B.刘邦本来是一个贪财好色之人,但是攻进咸阳之后,却“财务无所取,妇女无所幸” ,想 收买人心争夺天下。 C.刘邦面对张良传来的项伯密报,一时手足无措,但面对项伯时所表现出的一系列言行举 止我们又可见到刘邦很有心机,善于随机应变的一面。 D.刘邦借项伯的嘴向项羽表明自己“日夜望将军至” , “不敢倍德” ,可见刘邦对项羽由衷的 尊敬。来到鸿门宴后的一番道歉之词,更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。 二、 (20 分) 10、翻译下列句子(12 分) ⑴夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之? ⑵诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。 ⑶将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。 11、默写 (10 分) ⑴漫江碧透, 自由。 ⑵风萧萧兮易水寒, ⑶惨象,已使我目不忍视了;流言, ⑷鲁迅曾给《史记》很高的评价:__________________ ⑸“新月派”提倡“三美”的诗歌创作主张,即 三、阅读理解 (22 分) 12.阅下读面的诗,回答问题。 (8 分) (1)下列对《大堰河----我的保姆》一诗第三节的鉴赏,理解不恰当的一项是 ( ) ! 。 _,______________ 、 和 ___。 。 。 , ,万类霜天竞

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大堰河,今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。 A.诗人在狱中看到窗外大雪,触景生情,以第一人称口吻,追述了大堰河勤劳善良、为 生活奔忙而受尽苦难的一生。 B.大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕,而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象 正好表达了诗人深切的悼念,因此诗人说“今天我看到雪使我想起了你” 。 C. “草盖的坟墓” “枯死的瓦菲“典押的园地” “长了青苔的石椅” ,描绘了一种荒凉、寂 寞、冷落、凄凉的惨淡景象。 D.主要运用了排比和反复的修辞手法,而首尾反复“大堰河,今天我看到雪使我想起了 你” ,则进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。 (2)对臧克家在 1932 年写的《老马》一诗的主旨理解正确的一项是 ( ) 总得给大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣/它把头沉重地垂下 这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽/眼里飘来一道鞭影/它抬起头来望望眼前 A.反映旧中国生产力低下,长途运输还得靠老马拉车。 B.同情老马受到折磨以及被人任意蹂躏的命运。 C.显示旧中国的人民在死亡线上挣扎,命运十分悲惨。 D.揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。 阅读下面的文字,完成 12—15 题。 (18 分) 丢失的香柚 ★梁晓声 “大串联”①时期,我从哈尔滨到了成都,住气象学校,那一年我才 17 岁,头一次孤独 离家远行,全凭“红卫兵”袖章做“护身符” 。 我第二天病倒了。接连多日,合衣裹着一床破棉絮,蜷在铺了一张席子的水泥地的一角 发高烧。高烧初退那天,我睁眼看到一张忧郁而文秀的姑娘的脸。她正俯视我。我知道,她 就是在我病中服侍我的人。又见她戴着“红卫兵”袖章,愈觉得她可亲。 我说: “谢谢你,大姐。 ”看去她比我大二三岁。 一丝悱然的淡淡的微笑浮现在她脸上。 她问: “你为什么一个人从大北方串联到大南方来呀?” 我告诉她,我并不想到这里来和什么人串联。我父亲在乐山工作,我几年没见他的面了, 想他!我委托她替我给父亲拍一封电报,要父亲来接我。 隔日,我能挣扎着起身了,她又来看望我,交给了我父亲的回电——写着“速回哈”三个字。 我失望到顶点,哭了。 她劝慰我: “你应该听从你父亲的话,别叫他替你担心。 ! ” 我这时才发现,她戴的不是“红卫兵”袖章,是黑纱。 我说: “怎么回去呢?我只剩几毛钱了! ”虽然乘火车是免费的,可千里迢迢,身上总需
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要带点钱啊! 她沉吟片刻,一只手缓缓地伸进衣兜,掏出5元钱来,惭愧地说: “我是这所学校的学 生, ‘黑五类’②。我父亲刚去世,每月只给我9元生活费,就剩这5元钱了,你收下吧! ” 她将钱塞在我手里,拿起笤帚,打扫厕所去了。 我第二天临行时,她又来送我。走到气象学校大门口,她站住了,低声说: “我只能送你 到这儿,他们不许我迈出大门。 ”她从书包里掏出一个柚子给了我: “路上带着,顶一壶水。 ” 空气里弥漫着柚香。我说: “大姐,你给我留个通信地址吧! ” 她注视了我一会儿,低声问: “你会给我写信吗?” 我说: “会的! ” 她那么高兴,便从她的小笔记本上扯下一页纸,认认真真给我写下了一个地址,交给我 时,她说: “你们哈尔滨不是有座天鹅雕塑吗?你在它前边照张像寄给我,好吗?” 我默默点了一下头。我走出很远,转身看,见她仍呆呆地站在那里,目送着我。 路途中缺水,我嘴唇干裂了,却舍不得吃那个柚子。在北京转车时,它被偷走了。 回到哈尔滨的第二天,我就到松花江畔去照像。天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片。一片片 仿佛都有生命,淌着血。 我不愿让她知道天鹅雕塑砸毁了,就没给她写信?? 去年,听说哈尔滨的天鹅雕塑又复雕了,我专程回了一次哈尔滨,在天鹅雕塑旁照了一 张像,彩色的。按照那页发黄的小纸片上的地址,给那位铭记在我心中的大姐写了一封信, 信中夹着照片。 信退回来了。信封上,粗硬的圆珠笔字写的是——“查无此人” 。 她哪里去了? 想到有那么多我的同龄人“消失”在那个年代之中了,我的心便不由得悲哀起来。 注:①“大串联” :文化大革命中以“革命”的名义天南地北地联系。②“黑五类” :文化 大革命中,父辈或祖辈乃至曾祖辈是地主、富人、反革命、坏蛋和右派分子,其子女称作“黑 五类” 。 13、 “大姐”希望“我”在哈尔滨的天鹅雕塑前照张像送给她,这反映了什么?(5 分) 答: 14、 “天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片。一片片仿佛都有生命,淌着血。 ”有什么深刻意蕴?(5 分) 答: 15、小说最后一段中“消失”除了指同龄人肉体的消失,还有哪两层主要的含义?(6 分) 答: (1) 16、小说中的“香柚”象征什么?(5 分) (2)

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17、将下列语段改写为句式整齐、语意连贯的排比句,可调整个别词语和句子顺序,但不得 改变句子原意。 (6 分) 我喜欢自然风光,还喜欢生活中的故事,情节曲折的小说更让我喜爱,也喜欢大自然的 音响,富于魅力的风光摄影更让我着迷,当然,那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。 改为: 18.以“青春”为主题,仿照例句,续写两句话,要求使用比喻的修辞手法。 (6 分) 青春是盛开的花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;________________, ________________;________________,________________。 四、作文 (60 分) 人是情感的动物,人的内心世界纷繁而复杂。不同的年龄有不同的心事,不同的人也有 不同的心事。请以? 的心事?为题写一篇记叙文,表现某个人的内心。 要求:1.横线上仅限填上人物的称呼或姓名,如“奶奶” 、 “徐志摩”等 2.文体明确,叙事完整生动; 3.主题鲜明并尽可能深刻; 4.标点符号规范,书面整洁,不少于 700 字。

参考答案
1.C(A 怒发(fà);B 箕 (jī)踞;D 阙 (qu?)秦) . . 2.B (A 杀戮,C 苍茫,D 离别笙箫) 3. A(孚:使人信服、信任、相信。在群众中享有威望,使大家信服。中流砥柱:褒义词。不能 用于“走私集团”等贬义语境。万人空巷:指家家户户的人都从巷子里出来了,形容庆祝、 欢迎等的盛况。) 4. A 5.C(A 项语序不当,应为“知情权、参与权、表达权、监督权”。B 项,两面对一面,“国 力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不搭配。D 项,成分残缺。应在末尾处加上“等
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因素”或“等困难”。 ) 6. A(由“太阳刚下山了”可知①必为首句;然后写月光下菜园的景象,③交代月亮升起, ②为菜园景象的总领句;再按照逻辑关系不难推出⑤④⑥的顺序) 7.D(使动用法:使之活) 8.B (于是、就) 9.D( “刘邦对项羽由衷的尊敬” , “可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚”错误,这是刘邦的策 略) 10、略 11、⑴百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底; ⑵壮士一去兮不复还 ⑶尤使我耳不忍闻 ⑷史家之绝唱 无韵之离骚 ⑸音乐美、建筑美和绘画美。 12、 (1)A(本节主要描述了大堰河的坟墓和家园的凄凉景象) (2)D(A、B 两项错在不懂得该诗用的是以马喻人的手法,C 项“挣扎”错,应为“忍受” 。 )

13.天鹅是美的化身, “大姐”如此喜欢天鹅,折射出她身处困境仍不忘追求美。 (或“大姐”的心灵像天鹅一般纯洁美好。 ) 14. “文革”毁坏、践踏了无数像天鹅雕塑般的美好事物和心灵 15.①宝贵青春的消失 ②美好心灵的消失 16.美好的心灵,伟大的爱心
17. 我喜欢自然风光,更喜爱富于魅力的风光摄影;我喜欢大自然的音响,更喜爱美妙动听 的音乐;我喜欢生活中的故事,更喜爱情节曲折的小说。 18.示例:青春是美妙的乐章,用它跳跃的音符谱写生活的旋律; 青春是奔腾的河流,用它倒海的气势冲垮破腐的河堤。 19、可压缩为:青年只有坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,才能健康成长,成就一 番事业。 作文例文:

秋儿的心事
秋儿是城里的孩子。去年因为妈妈得病住院 才把奶奶接来料理家务。秋儿爱奶奶,奶奶也 疼秋儿。 奶奶已经七十多岁了。在妈妈住院期间,总是把家里收拾得干干净净。妈妈出院后,就 没有对奶奶正眼看过。因为妈妈嫌她脏是乡下人。每当吃饭时,总是奶奶一个人坐在一个小 角落里吃。而家里的脏活还是由奶奶做。秋儿很生气,常常在暗地里帮助奶奶。 一天,奶奶扫地时,突然停下来,拿起几块橘子皮放在鼻子边嗅了嗅,然后又看了看把 它放在布袋里。这被放学回家的秋儿看到了。她明白了:昨天晚上全家人在吃橘子时,奶奶
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却说:“我的胃不好不能吃这些。”说完就去洗衣服去了。奶奶不是胃不好。秋儿的眼泪在眼圈 里打转。她说:我一定要让奶奶吃上橘子! 她把自己的零花钱全部拿出来,可现在的橘子很 贵,秋儿的钱根本不够。但是奶奶用布满皱纹的手拿着干巴巴橘子皮时的情景让她下决心凑 够钱。 秋儿把买衣服的钱省下来再加上自己的零花钱可以买很多橘子。秋儿高兴极了。而爸爸 妈妈却不知道她这几天在干什么。奶奶在秋儿家里呆了好长时间了。秋儿的妈妈有些不耐烦 了,总骂她老不死的。而奶奶从无怨言。 这天秋儿特别高兴,他抱着一篮子的橘子跑回家,到处找奶奶。厨房不在,房子里也没 有。爸爸告诉她,奶奶回乡下去了。秋儿顿时像只泄了气的皮球。一篮子橘子全都摔了下来, 滚得满地都是。爸爸妈妈却不知道是怎么一回事。惊异地说:这孩子怎么了。而他们那里知 道秋儿的心思。 秋儿跑进奶奶的房间,看见桌子上还有几块干橘子皮。秋儿哭了起来,在模糊的泪眼中, 她又看见了奶奶用颤抖的手拿着橘子皮,小心地放在鼻子边嗅的情景。秋儿心里在喊:奶奶, 您还没有吃我给您买的橘子呀!

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