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新基础教育内生力的读后感


读“新基础教育”内生力的深度解读后感
黄可 2016.3 读叶澜教授的文章刚开始常常会感觉很苦涩, 但细细品味却能感受到一个大 家的情怀,对教育的情怀,对人类的情怀,对生命的情怀。新基础教育的内生力 是什么,书中有这样的一段话:只有留在生命中的,才是最有生命力、最宝贵、 属于你自己的东西, 也是你可能贡献给大家的。让我感慨的是做了这么几年的新 基础,不是蜻蜓点水,也不是喊喊口号,不是走走过场,而是真的会有一些内生 性的东西沉淀下来。 叶澜教授首先从时代的角度,提出教育改革的必然趋势, 并不断追随这潮流 自觉投入到教育改革中。中间提到了要学会“归零” ,重新开始,信息时代随时 在变化,所以思维方式也需要不断变革。其实在我理解,作为一个普通教师,我 们也不能始终抱着自己一味的教育方式, 学生会变化, 教材会变化, 环境会变化, 所以有时同样的一节课, 面对不同的学生我们也需要思考如何让每个孩子都有自 觉地发展,这也叶澜教授说到的学校是个生命场,为每个孩子打好生命的底色。 所以作为教师自身也需要不断学习, 随时调整自己的教学, 提升学科的育人价值, 善于反思,才能作自我的调控,所以在平时学习和思考是必不可少的,学习是为 了让自己的内心更加明白自己所需要和所要走的方向, 思考是为了让学习的东西 成为自己的东西,内化后才是有价值的。著名作家王蒙先生说过: “人生一世, 总得有个追求,有个盼望,有个让自己珍视,让自己向往,让自己卫护,愿意为 之活一遭,乃至愿意为之献身的东西,这就是价值了。 ”如果要想超越自我,实 现自己的目标,除了不断认真学习。别无他途。工作后才清醒地认识到学习是拓 展人生境界的必由之路。 认真学习不仅可多打开一扇心窗,多一座心灵自慰和美 容的桥梁,而且也是多一个青春世界,多一个年轻心态,多一重旺盛的生命。有 时觉得上一节研讨课真是一件麻烦的事,劳心,劳力,但是经过一遍一遍的尝试 和思考,就是在这过程中才会有深刻的体会,也许这也是内化的最好方式,所以 敢于开放自己的课堂,才会有所发展。 其次从学校的角度,叶澜教授希望通过学科的研究,从而使学校整体转型。 新型学校的特质又一次被提出:价值提升,重心下移,结构开放,过程互动,动 力内化。叶澜教授的眼光是开阔的,她所希望的学校的转型,但是从我的学科来 看, 这几点不正是新基础在数学课堂上不断被提出的要求么?首先价值提升,作 为数学教学的育人价值就是能让学生有着精确的逻辑思维能力,有着数学的眼

光, 数学审美能力等等。 所以作为一名数学教师就必须在教学设计时将这些都考 虑到,那么教学才有它真实的意义,才能培养出主动、发展的一代新人。其次重 心下移,结构开放,过程互动这些也是吴亚萍教授一直在数学课堂中提出的,把 每个孩子都激活, 把课堂还给孩子, 在这过程中师生之间才是平等才能互动起来, 产生火花。让每个孩子产生学习的动力,让每个教师感受到生命的质感,培养学 生具有自我发展的意识和能力。就比如数学中最基本的计算,计算的能力每个孩 子只要多练就一定能学会的, 竖式多做了自然就孰能生巧,但是留在孩子内心的 又是什么,除了无聊的计算还是无聊的计算,计算到底有什么作用,多做了反而 让孩子就会变得遇到计算就只会死算,实际上在生活中,在他们的未来生活中计 算是会经常被用到的,很多时候都需要估算、巧算。灵活地选择计算方法才需要 在教学中不断渗透,打开学生的思维,而不是固化他们的想法,所以计算的真正 价值在于让孩子不仅要学会计算,更要能灵活地计算。 在读懂教师的章节中叶澜教授重点分析了教师的定位, 教师到底应该把自己 摆在什么位置上, 教师与学生之间的关系又应该是怎样的, 教师如何处理自身和 学科的融合。 叶澜教授通过四张表格清楚地写出教师在各种关系中的定位。在这 四张表格中我感受到了两个词“自觉” “主动”。 曾经在一次在中国剪报上看到 这样一则故事: 有一个教师喜欢让自己的学生每天抄写八遍课文,刚开始学生都 能完成,但是由于老师很少检查,后来学生渐渐松懈下来。一次这位教师对这项 作业进行了学期大检查,结果检查下来全班只有一个人是从头到尾、一丝不苟、 不折不扣地完成了那份枯燥的作业,这个人就是现任联合国秘书长——潘基文。 没有检查但是能自觉地主动地去做,最后成功的还是自己,所以我们常常只需要 多一些主动,多一些自觉。学习,反思,实践,研究做好平常的每一件事,那么 就能在这个领域有所成就, 我想叶澜教授就是执着教育事业, 坚持实践着新基础 教育,才会有如此的大思想和大报复的吧。 生命,实践是叶澜教授最后提出的两个词,两个非常有力量的词,生命的力 量毋庸置疑, 实践才是教育者的道路,作为一名教师的理想在哪?我没有非常远 大的理想, 也没有非常野心的理想, 但是只要每一步去实践理想就会离自己很近, 当你认真实践每一件琐碎的事, 就能在生活得道路上逐渐发现前方有一片宽广的 道路, 教师的工作虽琐碎, 但是认真地做或许在师生交往上会发现有许多的奥秘, 或许在教学设计上萌生了许多的思路,或许在课堂实践中领悟了许多的道 理??,我想只有努力实践,理想也会逐渐地走向你。


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