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高三2班培优补差方案


高三 2 班“培优补差”方案
一、班级总体情况与定位:
1、基本情况:高三 2 班由原 1、2、3、5 班提走优生后合并而成,学生来源 比较杂乱,底子和风格不清楚,基础参差不齐,管理难度和教学难度都较大。 2、纪律:总体上比较好,绝大多数能静下心来学习,不需要老师花较多的 精力管理,教师的主要任务是教学。 3、学习:总体的成绩分布比较均衡,两级分化不大,学习习惯较好,对于 该项工作的开展提供了有利条件。从成绩上来看,普遍存在的问题是:男生的外 语较差,女生的理科综合糟糕,偏科现象严重! 4、定位:班级的定位是 B 班,高考的目标是完成 85%的专科升学率,现由 于从 5 班过来 18 名专科线下学生,该目标的完成具有一定的挑战性!!

二、班级培优补差阐释及任务分解:
1、培优:是针对有可能上本科的学生,帮助其冲击本科。含两类学生,一 是纯文化学生,一是艺体学生。目前 2 班有 12 名冲击本科的学生,其中纯文化 5 人,艺体 7 人。 2、培优对象及任务分解: 12 名同学按每科老师分配 2 人,全面负责其学习情况。 责任教师 语文:甘昌米 数学:范俊 外语:李明媚 物理:陈宏 化学:伍仁兰 生物:刘阳春 负责的学生姓名 李西亚(美术) 蔡莲 杜青容(美术) 徐兴胜 商淋(体育) 宋强(美术) 叶向源(体育) 陈桂军 胡巧玲 刘莉 雷文华(体育) 谭胡(美术)

3、补差:是针对专科的踩线生,帮助其稳上专科。目前按照一诊成绩来划 分,按 280——310 分数段作为专科踩线生,共有 18 人。280 分以下的全部参加 单招考试,按照最终单招录取后的情况,可以随时调整专科踩线生的补差任务。

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4、补差对象及任务分解: 18 名同学按每科老师分配 3 人,全面负责其学习情况。分配标准:按弱势科 目分配。 责任教师 语文:甘昌米 数学:范俊 外语:李明媚 物理:陈宏 化学:伍仁兰 生物:刘阳春 张亮 赵清华 钟登龙 王婷婷 王静 孙川 负责的学生姓名 吴志浩 刘春秀 王海涵 谢红 肖云杭 赵坤阳 伍瑶 伍玉奎 谢永红 付刚军 刘方强 苏阳春

5、辅导要求:要求每科教师每周至少集中给予学生辅导一次,了解他们的学 习状态,解决他们的问题,并做好记录。

三、班级培优补差的具体措施:
1、做好学生的思想工作。进入高三,很多同学对于繁忙的学习和考试的压力 不能正确的调节,会出现一些烦躁,颓废,厌学的情绪。作为老师要经常和学生 谈心,及时为他们疏导心理的问题,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他 们的,从而激发他们学习的积极性。了解不同程度的学生的学习态度、学习习惯、 方法等。有针对性的进行心理的沟通和学法的指导。 各科任教师主动了解学生在各个模块的复习情况和学习的效果, 了解他们薄 弱的知识点。 从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。同时不断地 鼓励,激发他们学习的积极性。 2、平时工作做足做细,对于同步的复习内容,要求学生稳扎稳打把基础打 好, 平时的每一次训练要了解学生生的成绩和每道题的做题情况。利用课余及坐 班时间进行辅导,充分开发他们的智力、拓宽思路。 3、根据学生的实际情况制定学习方案,每周从各地送来的套题中精选一些 题目让他们进行限时练习, 特别训练学生的思维能力及做题的规范性,进行面批 面改,及时指出问题和进行方法指导。让学生的知识网络化更全面,教师要指导 学生遇到什么题型用什么方法做答,不断进行做题技巧的指导。 4、研究考纲和高考试卷:坚持把备课和教学与高考紧密连接。认真研究和
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学习《考纲》和《考试说明》 ,认真钻研近 5 年的高考真题,把握高考命题原则、 命题方式、命题趋势、考查重点等等,做到有的放矢,少走弯路。本着从易到难, 循序渐进的原则, 教师可以根据学生的特点, 从基础着手, 加强训练, 培养能力。 在讲题的过程中做到“三讲三不讲” ,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲, 学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的不讲。还要研究教情和学情,根 据考试及时反馈,及时调整复习策略。 5、加强教学管理和教学反思: a、 上课要给学生讲规律,讲思路,讲方法,把课堂教学目标定在让学生学会, 学好。重视学法指导,重视各种题型的解答技巧指导。 b、作业,练习适度,在“精”字上做好文章。灵活使用全批,点批,面批,计 时反馈,计时订正。切忌打时间仗,学科间相互争斗。 c、考试与讲评要“精而实” 。统计评讲错得多的题。 d、认真进行成绩分析,了解优中差学生学习动向,提出下一步复习与指导策略。 6、加强教师间的沟通和团结协作,不单打独斗:学科与学科间教师要相互 沟通和理解,优势学科教师应该给弱势学科让路,不挤占学生的时间。应该加强 与班主任老师的交流,及时反映学生的动向和变化,
7、重点关注目标学生的弱势科目,关注目标学生的思想动态。

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