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广东2011年高考语文一轮复习专项训练:第二章 二 第二节《评价诗歌的思想内容和作者的观点态度》


第二章
第二节

古代诗文阅读

二、古代诗歌鉴赏
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 课时作业
基础自测
1.(2009 年汕头潮南区质检)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 梅花落 卢照邻 梅岭花初发,天山雪未开。 雪处疑花满,花边似雪回。 因风入舞袖,杂粉向妆台。 匈奴几万里,春至不知来。 (1)诗的前四句,写“花”写“雪” ,虚实相间。请结合诗句加以分析。 答:____________________________________________ (2)诗的后四句表达了什么人的何种思想感情? 答:____________________________________________ 答案: (1)前两句,分写梅花刚开放和天山的雪未消融,属于实写;后两句,写 的是幻觉,天山冬雪被想象成落下的梅花,而初开的梅花又如雪在眼前,实中有 虚。 (本题要防止学生对虚实概念没有理解,不知何谓诗歌创作中的“虚与实” ,没有 按照题目要求“请结合诗句加以分析”来回答,没有具体内容) (2)表达的是闺人(女子)对远在万里之外的征人的无限思念之情。 (这是一 首“闺怨诗”——多以弃妇、思妇为主要描写对象,以伤春怀人为主题,剖析女 子们在特定社会情态、生活遭遇下或悲悼、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂心理 状态。在唐代,以闺怨为题材的诗主要有两大内容:一是思征夫词;一是怨商人 语。这是有其历史原因、社会背景的。由于唐代疆域辽阔,边境多事,要征调大 批将士长期戍守边疆,同时,唐代商业已很发达,从事商品远途贩卖、长年在外 经商的人日见增多,因而作为这两类人的妻子不免要空闺独守,过着孤单寂寞的

生活。这样一个社会问题必然要反映到文学作品中来,抒写她们怨情的诗也就大 量出现了) 2.(2009 年韶关调研)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 楚江怀古① 唐·马戴 露气寒光集,微阳下楚丘。 猿啼洞庭树,人在木兰舟。 广泽生明月,苍山夹乱流。 云中君② 注:①唐宣宗大中初年,诗人因直言由山西太原幕府掌书记,贬为龙阳(今湖南 汉寿)县尉,写下了《楚江怀古》三首,这是其中的第一首。②云中君:云神。 “云 中君”为《楚辞·九歌》篇名,此处指代诗人屈原。 (1) “广泽生明月,苍山夹乱流”是晚唐诗中的名句,请从动、静角度分析这两 句诗的表达效果。 答:_________________________________________ (2)全诗抒发了作者怎样的情感,请作简要分析。 答:_________________________________________ 答案: (1) “广泽生明月” , “广泽”即广阔的洞庭湖面是静的, “明月”本来也是 静的,但一个“生”字,将月亮冉冉升起的动感写出来了; “苍山夹乱流” , “苍山” 是静的, “乱流”是动的。两句诗通过动静结合的手法,写出了洞庭湖的阔大与静 谧,赋予了明月以活泼的生命,还写出了苍茫的青山,喧闹的滔滔江流,构成了 一幅含情的淡彩的楚江月夜山水图,给人以无限的遐想。 (意思接近即可) (2)诗 题怀古,实是抒发自己的感情,自己仕途失意,泛游楚江,听到“猿啼” ,看到“微 阳” 、 “乱流”等萧瑟清冷的暮秋景色,让诗人倍感寂寞悲凉,对景怀人,很自然 地想起屈原来。 “云中君不见,竟夕自悲秋” ,他想起屈原《九歌》中的“云中君” 。 然而,云神无由得见,屈子也邈矣难寻,诗人自然更是感慨丛生了。全诗以悲愁 作结,既抒发了对忠君爱国但报国无门的屈原的爱慕、缅怀之情,又抒发了自己 怀才不遇、壮志难酬的悲伤愁苦之情。 (意思接近即可) 3.(2009 年佛山质检)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

未展芭蕉 钱珝 冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事,会被东风暗拆看。 (1)本诗突出的特点是连用了几个比喻,请任选一处分析其意蕴及表达效果。 答:___________________________________________________ (2)咏物诗一般要有所寄托,这首诗究竟表达了作者怎样的寄托,历来没有定论。 你认为本诗表达了作者怎样的寄托? 答:___________________________________________________ 答案: (1)将未展芭蕉比作蜡烛。比喻非常新颖,蜡烛通常给人的感觉是红亮、 温暖,这里却说“绿” 、 “冷” , “绿”给人以翠脂凝绿的美丽联想; “冷”则使人感 到那紧紧卷缩的蕉烛上面似乎笼罩着一层早春的寒意。 或:把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中卷缩着“芳心”的芭蕉,仿 佛是一位含情脉脉的少女,由于寒意袭人的环境的束缚,只能暂时把自己的情怀 隐藏在心底。 或:将未展芭蕉比作未拆封的书札。像是深藏着美好情愫的密封的少女书札,严 守着内心的秘密。 “会被东风暗拆看” ,既准确地传达出大自然的微妙变化和不易 察觉,又惟妙惟肖地写出了少女娇羞的情态,形神兼备,意味无穷。 (2)学生解读合理即可。例:诗人巧妙地把一个情窦初开而又娇怯含羞的少女比 作未展芭蕉,寄托了作者的希望:在爱情的追求上要勇敢大胆,不要半藏半掩。 4.(2009 年烟台检测)阅读下面一首唐诗,回答问题。 钟陵禁烟寄从弟① 李中 落絮飞花日又西,踏青无侣草萋萋。 交亲书断竟不到,忍听黄昏杜宇啼。 注:①禁烟:指寒食节,这一天,家家禁止烟火,进行祭祖、踏青等活动。 (1)古人云: “一切景语皆情语。 ”试就诗歌首句中“落絮飞花”和“日又西”两 个意象加以分析。 答:____________________________________________

(2)试分析诗歌结句是怎样表达作者思想感情的。 答:____________________________________________ 答案: (1) “落絮飞花” ,描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景,寄托了作者远 离亲人的飘零之感; “日又西” ,写日出日落,日复一日,时间漫长,突出了作者 一天天处在思念亲人的情感煎熬之中。 (2)古人多用杜鹃啼鸣表示思乡,黄昏时分,杜鹃哀啼,自然引发诗人思归之情; “忍听” ,即“不忍听” ,表现了作者思念亲人、思念家乡的愁苦。 5.(2010 年惠州调研)阅读下面的唐诗,回答后面问题。 淮上① 韦应物 江汉曾为客,相逢每醉还。 浮云一别后,流水十年间。 欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。 何因不归去?淮上有秋山②。 注:①淮上,今江苏淮阴一带。②秋山,诗人《登楼》诗有“坐厌淮南守,秋山 红树多”句,此处化用。 (1)本诗诗人抒发了怎样的情感?请作简析。 答:___________________________________________ (2)绘画艺术中有所谓“密不透风,疏可走马”之说。诗歌的表现同样有疏密的 问题,有些东西不是表现的重点,就应从略,使之疏朗;有些东西是表现的中心, 就应详写,使之细密。疏密相间,详略适宜,才能突出主体。请谈一谈你对本诗 疏密特点的理解。 答:___________________________________________ 答案: (1)诗中表达了诗人一种悲喜交集的情绪特点。喜的是阔别重逢,旧情仍 在;而且此地秀色宜人,可修身养性。悲的是漂泊流转,岁月蹉跎。 (2)疏的地方:诗的首联概括了以前的交谊,颔联“浮云一别后,流水十年间” , 表现的时间最长,表现的空间最宽,表现的人事最杂,但只用了疏朗的笔墨,就 起到了铺垫、陪衬的作用。密的地方:颈联和尾联细腻地描写了今日的相聚、痛 饮和欢笑,突出了故交情笃,也写出了自己的心迹,这是全诗的重点和主体,能

给人留下真切的印象。 6.(2010 年顺德区期中)阅读下面的诗歌,然后回答问题。 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更,苦雨终风② 云散月明谁点缀,天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴 九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。 注:①此诗为哲宗病死、诗人遇赦自海南岛渡海返回大陆时所作。②苦雨终风: 下个不停的雨,吹个不停的风。③鲁叟乘桴:孔于曾慨叹自己的主张无法实现, 想坐木筏到海外去。 ( 1 )第一联和第二联都运用了哪种修辞手法 ? 写出了诗人怎样的心情 ? _____________________________________________ (2)诗中最能体现作者人生态度的是哪一句?体现了作者怎样的人生态度? 答:_____________________________________________ 答案: (1)第一问:比喻;第二问:用“苦雨终风”变晴, “云散月明”喻自己受 到的各种打击和挫折已终结,表达了遇赦北还的喜悦之情。 (2)第一问: “九死南 荒吾不恨” 。第二问:遭受人生打击,历尽坎坷艰险,仍心胸坦荡,乐观豁达。 7.(2010 年江苏启东中学月考)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 自咏示客 陆游 衰发萧萧老郡丞,洪州又看上元灯。 羞将枉直分寻尺① 吏进饱谙箝纸尾 ,客来苦劝摸床棱
② ③

答:

归装渐理君知否?笑指庐山古涧藤。 注:①寻尺:古八尺为“寻” , “寻尺”犹言“高低” 、 “长短” 。②箝纸尾:县丞有 职无权,属吏抱来文书,左手挟卷正文,右手指着纸尾,要县丞签署,却不许看 公文内容。③摸床棱:遇事模棱两端。 (1)诗人在首联使用了什么表现手法?有怎样的作用?

答:______________________________________________ (2)有人说在尾联“笑”字里可见放翁的眼泪。请结合全诗对这一说法作简要分 析。 答:______________________________________________ 答案: (1)反衬手法。用上元(元宵)灯火的彻夜通明,反衬诗人的颓唐潦倒, 表现诗人悲从中来的感慨。 (2)白发稀短,老态颓唐,令人唏嘘;官场黑暗,枉直不分,令人愤慨;走东西, 就斗升,屈辱难忍;走投无路,只有退隐山林。这笑,是一种无可奈何,是一种 愤世嫉俗,是诗人壮志难酬的悲哀。 8.(2009 年江门调研)阅读下面的诗歌,然后回答问题。 春怀示邻里① 北宋·陈师道 断墙着雨蜗成字② 剩欲③ 风翻蛛网开三面,雷动蜂窠趁两衙。 屡失南邻春事约,只今容有未开花。 注;①时为元符三年(1100 年)春,作者落职居于徐州。②蜗成字:断墙上留有蜗 牛爬过 的痕迹,弯弯曲曲如同篆字。③剩欲:即颇欲、很想的意思。 (1) 诗 中 的 哪 些形 象 的描 写 照 应 了标 题 中的“ 春 ” 字 ,请 分 别指出 来 。 答 : ___________________________________________________ (2)尾联作结,照应春游未行之事,兼说今日所思所想。请结合全诗进行赏析。 答:___________________________________________________ 答案: (1)蜗成字、燕作家、风翻蛛网、雷动蜂窠、未开花。 (2) “屡失南邻春事约(屡次失约,都未能与邻居同去春游赏花) ,只今容有未开 花(现在也为时不晚,或许还有没开的春花可供赏玩吧) ” ;由写以往“剩欲出门” 却未作春游,到写如今决定外出也为时不晚,诗势顿生波澜,隐约流露出诗人深 沉的意愿,若作反复吟味,可知这两句暗含有诗人认为辅政出仕为时未晚,还可 以有所作为的心情。

9.(2009 年深圳调研)阅读下面的诗歌,然后回答问题。 秋日偶成 (宋)程灏 闲来无事不从容,睡觉东窗日已红。 万物静观皆自得,四时佳兴与人同。 道通天地有形外,思入风云变态中。 富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。 (1)这首诗在情调上与中国古典诗词一般写秋日的诗作有什么不同 ?请结合诗歌 的内容具体说明。 答:_____________________________________________________ (2)这首诗蕴含了中国传统文化的基本精神,当代哲学大家冯友兰先生最喜欢这 首诗。请结合诗句内容,指出这首诗体现了中国传统文化的哪些基本精神。 答:_________________________________________________ 答案: (1)一般的秋日诗比较消沉,惆怅。本诗则显得从容不迫、闲适自在。顺 天适命,宠辱不惊。 (举例。如:富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄) (2)(示例) :顺天适命,宠辱不惊;心怀坦荡,天人合一的境界;化用“富贵不能 淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”标榜了主体人格超越于物质享受 和权力欲望的高扬和升华。 (如有学生结合冯友兰《人生的境界》一文作答,答得 好的可得满分) 本题答案多元,其中有道家的思想,有儒家的思想,也可说是儒道合一。 (但是道 家的思想可能更多一点) 10.(2009 年汕头模拟)阅读下面的宋诗,然后回答问题。 泊舟严滩① 真山民


天色微茫入暝钟,严陵滩上系孤蓬。 水禽与我共明月,芦叶同谁吟晚风。 隔浦人家渔火外,满江愁思笛声中。 云开休望飞鸿影,身即天涯一断鸿。 注:①严滩:即严陵滩,相传东汉初年隐士严子陵在这里隐身钓鱼,故名。②真山

民:真名不详,宋末进士,宋亡归隐。 (1)全诗表现了诗人什么样的思想感情? 答:_________________________________________ (2) 首联一个 “孤” 字领起全诗。 请具体分析诗人用哪些艺术手法来表现这一 “孤” 字。 答:_________________________________________ 答案: (1)全诗表现了诗人因国家沦亡而漂泊无依、孤独凄苦(悲苦)的感情。 (关 键词“国家沦亡” , “漂泊无依”和“孤独凄苦” ) (2)①用拟人手法表现“孤” 。独自泊舟严滩,身边没有亲友,唯有禽鸟作伴共 赏明月, 只能和芦叶同吟晚风, 这就表现了诗人的孤独。 ②用衬托的手法表现 “孤” 。 隔着水面星星点点的渔火,远远传来哀怨凄清的笛声,此情此景更衬托出诗人的 孤苦。 ③用比喻手法表现“孤” 。诗人把自己比喻为天边的一只孤鸿,孑然一身,凄惶无 依,形象描画出诗人漂泊生涯的孤寂。 (其他如情景交融、渲染铺陈等,只要所列 艺术手法及分析能够表现“孤”的内涵即可) 11.(2009 年汕头聿怀中学综合)阅读下面一首清词,回答问题。 菩萨蛮·塞上秋望 (清)冯云骧 龙沙落日山衔水,登台怅望寒云里。猎骑返城西,秋风大将旗。 飞蓬迷鸟路,白雁哀鸣去。绝塞易黄昏,孤城早闭门。 (1)词的上阕通过哪些意象呼应了词题?这些意象的描写有何作用? 答:________________________________________________________ (2)一般说来,词的下阕应抒发情感,可文中却看不到抒情的句子。请通读全词, 说说词中抒发了怎样的思想感情? 答:_______________________________________________________ 答案: (1)词的上阕中呼应词题的意象有“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、 大将旗”等。 “龙沙、落日、山、水、寒云”等体现了边塞特有的自然风光;而“猎 骑、大将旗”等凸现了边塞将士特有的生活。通过这些意象的描写,作者着意渲 染了奇异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界,刻画了边关特有的生活情调。

(2)全词从“登台怅望”抒发了主人公登台远眺而生思归之愁。下阕“飞蓬”原 指断根干枯后随风飞转的蓬草,这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士; “鸟路”原指 险仄山径,也可比喻归家之路;而一“迷”字,则说明了戍边将士归家之路的遥 遥无期;而“白雁哀鸣”既是写景,也烘托了将士们归家无期的内心痛苦。 12.(2009 年惠州模拟)阅读下面宋词,然后回答问题。 卜算子 苏轼 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,飘渺孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 (1)词的上片通过对哪些事物的描写来营造氛围,营造了怎样的氛围? 答:_______________________________________________ (2)请说说本词反映了苏轼怎样的心绪和人生态度。 答:_______________________________________________ 答案: (1)上片主要通过对月、桐、人声、鸿等事物的描写,营造了一种清冷、 孤寂的氛围。 (2)本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪;同时也反映了词人孤高自 赏、不愿随波逐流的人生态度。 能力提升 13.(2009 年肇庆检测)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 望江南·超然台① 苏轼 春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗千家。 寒食②后,酒醒却咨嗟。 注:①超然台:在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。 ②寒食:清明前一或二日。旧俗寒食节不举火,节后举火称新火。 (1)从词中的“咨嗟” 、 “休对” 、 “且将”这些词语看,你认为作者在词中要表现 的是一种什么样的心情?请简要分析。 答:_________________________________________________ (2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

答:_________________________________________________ 答案: (1)体现的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷,又极力想把这 种苦闷暂时排遣的心情。 (2) “情”的角度:作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙地融合在景物与动 作的描写中,使全词勾勒的画面都隐隐浮现,这种淡淡却无法排遣的情感; “景” 的角度:细风、斜柳,烟雨中春水和城中之花,这些景物无不与本词所表现的感 情所契合,体现了作者深厚的喻情于景的功力。 (本题考查了对宋词的鉴赏能力和 表达能力,结合背景和词的内容揣摩作者的感情。 ) 14.(2009 年广东四校联考)阅读下面一首宋词,然后回答问题。 踏莎行 晏殊 小径红稀,芳郊绿遍,高台树色阴阴见。春风不解禁杨花,濛濛乱扑行人面。 翠叶藏莺,朱帘隔燕,炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时,斜阳却照深深院。 (1)作者在本词中抒发了怎样的思想感情? 答:_________________________________________________ (2)本词在景物描写上有哪些特点?选择其中一种(情景交融除外)简要赏析。

答:_________________________________________________ 答案: (1)对春光已逝(时光流逝)的惋惜与惆怅。 ( “春光已逝”或“时光流逝” ; “惋惜”或“惆怅”或“感叹” ) (2)①运用拟人手法,将春风、杨花人格化,形象生动地描绘出春风不懂得约束 杨花,任其漫天飞舞的情景,表达了词人惜春(惜花)之情。②写景动静结合。 将“红稀” “绿遍” “阴阴树色”的静态描写与杨花“乱扑行人面”的动态描写结 合起来,突现了春之速逝的情景。③以动衬静的写法。 “藏莺” “隔燕”似静实动, 再加上“炉香逐游丝”的动态描写,渲染了幽静的环境气氛,从而流露出一种幽 幽的惆怅之情。④远景与近景交错。先写“芳郊”之远景,写出春之将逝;再写 庭院、居室之近景,突现清幽孤寂的环境;最后再宕开一笔,写“斜阳” “深院” , 把愁思扩展至无限时空。 (答案符合其中一种,即可。答案超出以上四种,只要言 之成理即可)

15.(2009 年汕头二模)阅读下面一首元曲,然后回答问题。 水仙子·夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花①,棋未收,叹 新丰孤馆② 注:①灯花:油灯结成花形的余烬。②新丰孤馆:新丰是汉高祖思念故乡丰邑而 建的,唐初中书令马周贫贱时,曾宿新丰的旅舍,备受店主人冷落。 (1)请分析这首曲前三句的艺术表达效果。 答:_____________________________________________ (2) “枕上十年事,江南二老忧,都到心头”是怎样表现词人的思亲之情的? 答:_____________________________________________ 答案: (1)①词人选用了“梧桐” 、 “芭蕉” 、 “夜雨”这些中国古典文学作品表现 离愁、客思、寂寥悲伤的意象,来描写在凄凉寂寞的旅店里,形孤影单、卧听夜 雨的情景,情景交融,言短意长,生动地渲染了离愁别绪。②前三句由三个互为 对偶的句子组成(三句鼎足对) ,没有一点做作的痕迹,妥帖自然,而齐整中又见 变化,读来起抑扬顿挫。③词人善用数字,如反复连用几个“一”字,描写游子 思家,长夜难眠,辗转枕上,数着桐叶声声,蕉雨滴淅,将词人愁肠百结、忐忑 难安的情景描绘得栩栩如生。 (2)这里作者巧妙的运用了侧面落笔的手法,不写自己如何思念故乡,思念亲人。 而以年迈双亲的忧思烘托出更加浓烈的亲情。遂使此曲更添伤情,深扣人心。末 句“都到心头”四字戛然而止,欲语还休,文已尽而意有余,荡气回肠,引人遐 思。 16.(2009 年南昌一模)阅读下面这首元曲,然后回答问题。 天净沙·湖上送别 张可久 红蕉隐隐窗纱,朱帘小小人家。绿柳匆匆去马。断桥西下,满湖烟雨愁花。 (1)这首小令含蓄蕴藉,独具风格。试分析“绿柳匆匆去马”一句是如何表达作 者感情的。 答:____________________________________________________

(2)曲中用了诸多不同的意象来表现作者的情感,丰富作品的意蕴。请对“满湖 烟雨”这一意象作简要分析。 答:____________________________________________________ 答案: (1)在绿柳如烟的春天,作者不得不告别心上人,匆匆策马启程。作者采 用借景抒情的手法,借沿湖千丝万缕的青青柳枝来表现自己千丝万缕的离情别绪。

(2) “满湖烟雨”既是眼前之景,又渲染了愁绪的浓重,与前面的“小小人家” 形成鲜明对比,表现了作者与分别之人难以割舍的情怀。 17.(2009 年韶关二模)阅读下面两首诗歌,完成后面题目。 马上作 (明)戚继光 南北驱驰报主情,江花边月笑平生。 一年三百六十日,多是横戈马上行。 塞外杂咏 (清)林则徐 天山万笏耸琼瑶,导我西行伴寂寥。 我与山灵相对笑,满头晴雪共难消。 注: 《塞外杂咏》写于林则徐领导“虎门销烟”后被贬新疆伊犁的途中。 (1)简要说明这两首诗都运用了哪一种修辞手法?除此之外,第二首诗还运用了 什么修辞手法? 答:___________________________________________________ (2)这两首诗都有一个“笑”字,但所表达的情意不同。请作简要分析。 答:___________________________________________________ 答案: (1)都运用了拟人手法。第一首诗中的“笑” ,第二首诗中的“导我” “笑” “伴寂寥”都是拟人。 《塞外杂咏》还运用了比喻手法(万笏,琼瑶,晴雪)或双 关手法(满头晴雪共难消) 。 (2) 《马上作》中的“笑”是豁达的自嘲,表达的是作者长期从军,南北驱驰, 保卫边疆的豪情壮志; 《塞外杂咏》中的“笑”是寂寞的苦笑,表达的是作者被贬 边疆的满怀愁情、满腔不平。

18.(2010 年中山六校联考)比较下面两首古诗,完成后面二题。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 春雨 周邦彦 耕人扶耒语林丘,花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨?野塘漫水可回舟。 (1)这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。请用自己的话分别概括两位 诗人喜爱“春雨”的理由。 杜诗:___________________________________ 周诗:___________________________________ (2)虽然这两首诗抒发的情感相近,但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢 哪一首?请就此诗自选一个角度略作分析,说说自己偏爱其的理由。 答:___________________________________ 答案: (1)杜诗:①春雨来得及时;②春雨默默地滋润万物。周诗:①春雨有利 于农人耕作;②春雨水量可观。 (2)杜诗要点:①直抒胸臆的抒情风格( “好雨知时节” ) ;②借拟人修辞塑造形 象( “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” ) ;③展开想象,寄托 情感( “晓看红湿处,花重锦官城” ) ;④虚实结合,富于变化(以时间为线,眼见 与想象相结合) ;⑤言有尽而意无穷。 (由“红湿” 、 “花重”联想到滋润万物)周 诗要点:①含蓄委婉的抒情风格(全诗不见一个“喜”字) ;②侧面描写的表达效 果( “耕人” 、 “花” 、 “鸥”的作用) ;③结构布局的变化性。 (先言他物,侧面表现, 后见主体,正面突出“春雨” ,前后呼应,彼此补充) 19.(2009 年惠州调研)阅读下面两首词,然后回答问题。 忆江南

白居易 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 望江南 李煜[注] 闲梦远,南国正芳春。船上管弦江面绿,满城飞絮滚轻尘,忙杀看花人。 注:作此词时,李煜已亡国入宋,身在开封。 (1)从开头两句与其余句子的关系看,两首词在结构上有什么共同特点?请结合 词简要分析。 答:___________________________________________ (2)分析两首词抒情上的不同特点。 答:___________________________________________ 答案: (1)两首词都是先总起后具体描写。白词开篇紧扣“忆”字,总提一笔, 然后具体描写耀眼的红日、 “红胜火”的江花、 “绿如蓝”的江水。李词开篇从“闲 梦”起笔,紧扣“春”字,然后具体勾勒春江、乐声、飞絮、轻尘和看花人。 (2)白词借景抒情,借江南春天美好的景色,表达了自己对江南春天的赞美和思 念之情。李词以乐景写哀情,梦中的故国春色越美,越反衬了作者对故国的思念 和现实生活的凄楚。 20.(2009 年深圳调研)重读下面几首诗词,然后回答问题。 清 杜牧 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 声声慢(节选) 李清照 寻寻觅觅,冷冷清清……满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿, 独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得? 明

雨巷(节选) 戴望舒

撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一 样地/结着愁怨的姑娘…… (1)这三首诗词都写了中国传统文学中的一个经典意象“江南雨” 。请你根据对 这三首诗词的理解,说说中国传统文学中“江南雨”有何特点。 答:_______________________________________________ (2)请具体说明这三首诗词描写“江南雨”各自所包含的感情的具体内容。 答:_______________________________________________ (3)这三首诗词运用了中国传统文学中“江南春雨”和“江南秋雨”这两个经典 的审美意象。这两个意象是有区别的。请你各用一个比喻句分别表达这两个经典 审美意象给你的感受,并各用一句话说明你这样比喻的理由。 “江南春雨”____________________________________。 理由:____________________________________。 “江南秋雨”____________________________________。 理由:____________________________________。 答案: (1)江南雨的特点:细密、轻柔、朦胧、淡雅、令人惆怅。 (其他答案只要 合理都可以得分。 ) (2)三首诗中江南雨所含的不同感情: 杜牧:羁旅情愁,行人思家之凄迷之情;李清照:国破家亡之孤寂与伤感;戴望 舒:理想无法实现之苦闷彷徨,之心绪茫然。 (或:杜牧的江南雨是表达对亡去亲 人的思念之情。雨寄托了对亲人的无限思念。李清照的江南雨寄托的国破家亡的 孤独、伤痛之情。戴望舒的江南雨寄托的是对美好理想的追求以及求而不得的迷 茫之情) (3) (示例) :春雨如多情的少女,柔美中有莫名而又淡淡的伤感;秋雨如半老的 徐娘,既有沧桑之感又不失美态。 (或者:江南的春雨,如梦,如诗,如歌,如韵! 因为江南的雨总是迷离、绵延而富有韵味,最能激发人们的想象。江南的秋雨像 一个哀婉弃妇的哭泣。因为秋雨清冷冰凉,感觉到是人的孤独凄凉和伤痛)


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